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(共27张PPT)
第十七章 动物的运动
第1节 动物运动的形式和能量供应
1
举例动物多种多样的运动形式
2
举例说出动物通过运动适应环境
3
举例说出动物运动的能量供应
学习目标
动物的运动形式
01
动物的运动形式
“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”,不同环境中的动物具有各自不同的运动形式。动物运动形式的多样性使动物能够适应不同的生活环境。
动物有哪些运动形式 动物的运动形式和它们的生活环境有什么关系
课堂探究
动物和植物的主要区别之一
动物通过运动,能够主动、有目的、迅速地改变改变其空间位置。
课堂探究
动物的运动形式多种多样
飞行、奔跑、游泳、行走、跳跃等
课堂探究
陆生动物的运动形式
——爬行
课堂探究
陆生动物的运动形式
——行走
课堂探究
陆生动物的运动形式
——奔跑
课堂探究
陆生动物的运动形式
——飞行
课堂探究
水生动物的运动形式
水生动物适应水生环境，运动形式以游泳为主。
课堂探究
鸟类有哪些特征适应飞行？
鸟类适应飞行的特征
课堂探究
鸟的结构示意图
1.外形：
鸟的身体呈______型，可以减少飞行的阻力。
流线
2.体表：
3.骨骼：
前肢特化为_______，使鸟快速向前飞行。
翼
翼
骨骼_______、________、坚固，减少了自身的质量。
薄
中空
骨骼
龙骨突
鸟类适应飞行的特征
课堂探究
为鸟的飞行提供大量氧气。
鸟的结构示意图
4.胸肌：
5.呼吸系统：
硕大的胸骨附着着发达的______，有利于飞翔。
胸肌
可以进行双重呼吸。
气囊有什么
作用？
鸟类适应飞行的特征
课堂探究
6.消化系统：
食量大、直肠短、排泄快，及时减轻体重。
动物的运动形式与它们的__________密切相关。
形态结构
鸟类适应飞行的特征
课堂探究
鲫鱼：①鳃布满毛细血管，能在水中呼吸；
②体表有侧线，能感知水流方向和速度等。
陆生动物：一般具有支持躯体和运动的器官，还有适应陆地生活的呼吸器官、感觉器官和神经系统等。
形态结构与运动形式相适应
课堂探究
动物通过运动可以________，提高_____能力。
适应环境
生存
鸟类通过迁徙获取食物,迁徙后能生活在适宜的环境中，筑巢、孵卵、育雏。
课堂探究
食肉动物快跑才能捕食到其他快跑的动物
动物通过运动可以________，提高_____能力。
适应环境
生存
课堂探究
动物通过运动可以_________，提高_____能力。
适应环境
生存
食草动物快跑才能逃避食肉动物的攻击
课堂探究
动物运动的能量提供
02
食物
能量
各项生命活动
一部分能量
有机物
细胞
消化吸收
呼吸作用
动物的运动需要消耗能量,而能量来源于所摄取的食物。
课堂探究
萤火虫发光
电鳗放电
所需的能量也来源于细胞的呼吸作用。
特殊的生理活动
课堂探究
动物运动的意义：适应环境，提高生存能力
水生动物：游泳
空中生活的动物：振翅飞行、展翅滑翔
陆生动物：爬行、行走、奔跑、跳跃等
动物运动的能量供应：来源于细胞的呼吸作用
动物的运动形式
动物运动的形式和能量供应
课堂总结
1.在延庆富厅水车中生活著各种各样的生物:灰鹤在空中盘旋，儿在水中穿梭，螃盟在泥滩上横行”。上面所描述的几种动物，它们的主要运动方式分别是( )
A.飞行、游泳、爬行
B.飞行、跳跃、游泳
C.奔跑、游泳、爬行
D.飞行、游泳、行走
A
课堂练习
2.《中国诗词大会》自2016年播出以来,让诗词之美走进了千家万户，诗词是中华民族的传统文化，很多都与生物学有关。下列诗词中的动物与其运动方式对应不当的是( )
A.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥——飞行、 游泳
B.三日雨不止，蚯蚓上我堂——行走
C.稻花香里说丰年,听取蛙声一片——游泳、跳跃
D.海阔凭鱼跃,天高任鸟飞——游泳、 飞行
B
课堂练习
3.“阳光体育”目的是为了提高学生的健康水平，下列有关叙述欠妥的是( )
A.运动能使肌肉收缩、协调能力增加
B.运动能使参与呼吸的肺泡数目增多,为生命活动提供足够的氧气
C.运动需要的能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解
D.饭后立即运动能使消化系统得到充分锻炼，增强消化系统的功能
D
课堂练习

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