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第十九章 生态系统
第2节 生态系统中的能量流动和物质循环
1
分析生态系统中的能量流动和物质循环的情况
2
说出生态系统中的碳循环
学习目标
生态系统中的
能量流动
01
营养级：生态学上把处于食物链某一环节上的所有生物的总和称为一个营养级 。
第一营养级
第二营养级
第三营养级
依此类推
（如生产者）
（如草食动物）
（如肉食动物）
生产者
一级消费者
二级消费者
三级消费者
课堂探究
D:第一营养级
C:第二营养级
B:第三营养级
A:第四营养级
能量金字塔
课堂探究
速度大比拼：
连取食关系、数食物链！
课堂探究
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→鹰
草→兔→蛇→鹰
草→兔→鹰
草→虫→鸟→蛇→鹰
草→虫→鸟→鹰
草→鸟→鹰
4
3
3
5
4
4
草原生态系统中的七条食物链
生产者在食物链中，总是为第一营养级。同一消费者在不同的食物链中，所处的营养级不同 。
3
课堂探究
俗话说：“万物生长靠太阳。”对照书中图19-7生态系统能量流动示意图分析思考：
生态系统的能量从哪里来？如何进入生物界？
生态系统的能量流动从哪里开始（起点）
流经生态系统的总能量怎么算？
能量的散失：
能量的转化形式：
太阳能，生产者的光合作用
从生产者固定太阳能开始
该生态系统生产者所固定的太阳能的总量
通过呼吸作用以热能形式散失
光能→化学能→热能
课堂探究
生产者
第二营养级
第三营养级
第四营养级
呼 吸 作 用
分 解 者
呼吸作用
…
生态系统能量流动全过程图解
太阳光能
化学能
热能（最终归宿）
课堂探究
01
从第一营养级→第二营养级→第三营养级→第四营养级→……
单方向的，不可逆的。
02
传递效率一般只有约10%（10%－20%）
能量流动是逐级递减的
能量流动的特点
课堂探究
02
生态系统中的
物质循环
生态系统中的能量流动伴随着物质循环，碳循环是一种非常重要的物质循环。
课堂探究
讨论:生态系统中的碳循环
图19-8:生态系统中的碳循环示意图
活动
光合作用
呼吸作用
呼吸作用
分解
燃烧
觅食
课堂探究
二氧化碳的排放量不断增加，导致全球气候发生变化。
课堂探究
减少二氧化碳排放，倡导“低碳生活”，是每位公民应尽的义务。
课堂探究
能量流动 物质循环
形式
过程
范围
特点
联系
主要以有机物形式
主要以无机物形式
是生态系统主要功能，同时进行，相互依存，不可分割
单向流动，逐级递减
沿食物链（网）单向流动
生态系统各营养级
在无机环境与生物群落之间反复循环
反复循环
全球（生物圈）
能量流动和物质循环的相互关系
课堂探究
主要是生产者通过光合作用所固定的能量
沿着食物链和食物网传递
生态系统中的能量流动
单向流动
逐级减少
呼吸作用、分解作用等
1
起点
流向
特点
散失
2
3
4
课堂探究
生态系统中的物质循环
碳循环
其他物质循环
二氧化碳转变为含碳有机物的过程
——主要为光合作用
含碳有机物在生物间的传递
——食物链和食物网
有机物转变为二氧化碳的过程
——呼吸作用、燃烧等
课堂总结
1.从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的能量最终来源（ ）
A.狼 B.羊 C.草 D.光
2.生态系统的能量流动开始于（ ）
A.绿色植物 B.真菌
C.动物 D. 人
D
A
课堂练习
3.对于维持生物圈中的碳氧平衡，以下做法错误的是（ ）
A.积极参加家庭林的植树活动
B.焚烧农作物秸秆，使其成为草木灰肥料
C.清明节由烧纸祭祀改用鲜花祭祀
D.出行尽量步行或乘公交车
B
课堂练习

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