资源简介

《公平正义的守护》教学设计
学段：八年级 学科：道德与法治 备课教师：
课题 八年级下册第四单元第八课第二框《公平正义的守护》 课型 授新课
指导思想 习近平总书记曾说：“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。”
课标要求 本框中所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“树立公平合作意识，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序”。
教材分析 本节课是第四单元最后一个课时，维护公平正义是国家和公民共同的责任，本课时承接上一框内容，要让学生自觉树立起公平意识,具备公平素养,富有正义感。主要内容：本节安排两目内容，第一目“坚守公平”，引导学生认识到要实现公平，就需要个人维护公平以及用制度保障公平，第二目“守护正义”，引导学生认识到守护正义，不仅需要个人守护正义，还需要司法维护正义，结合小华的生活日记提出问题，通过学生主动思考，归纳出如何维护公平，如何守护正义，结合实际生活，形成维护公平、守护正义的意识和自觉行动。
学情分析 通过前面的学习，在学生的认知结构中，已经初步树立起公平正义意识，对于公平正义的意义有部分了解，但对于怎样坚守公平正义还未曾接触，不了解个人及国家、社会坚守公平正义的措施。因此，本节课结合小华的生活日记，归纳出维护公平、守护正义的深刻认识和具体做法。
教学目标 1.通过自主学习课本基础知识，明确作为公民应自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为要敢于斗争。 2.通过分析小华的生活日记案例，知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开每个人的积极参与和不懈努力，知道个人和制度保障公平的方法。 3.通过分析小华的生活日记案例，知道守护正义要靠个人的坚守和司法的维护，熟练说出并能灵活运用守护公平正义的方法和途径，做有正义感的人，以实际行动维护正义。
教学重点 坚守公平正义
教学难点 守护正义
教学方法 情境体验法、小组合作学习、自主感悟、案例教学法
教学用具 课本、课件、教案
教学环节 教学过程 学生活动 设计意图
导入新课（3分钟） 热点聚焦 5月25日，武汉市汉阳区教育局发布通报，称辖区内某小学教师刘某在校内开车撞到一年级小学生谭某，学生经抢救无效离世。悲剧给家庭带来巨大的伤痛，与此同时，网上却还出现了一些诋毁孩子的母亲的言论，一起观看视频《武汉被碾压孩子妈妈遭网暴》。 教师提问：社会生活中的这些现象会产生什么后果？孩子母亲不堪网暴压力加上悲伤过度，选择结束了自己的生命？面对这些不公平、非正义的行为，我们应该怎么做？ 教师总结：今天我们就要一起来学习8.2公平正义的守护。请同学们先进行自主预习。 学生认真观看视频，了解最近发生的时事热点，了解社会不公平、不正义的现象。 学生能根据自己的直观感受表达对不公平、不正义现象的看法。 通过时事热点导入课堂，激发学生学习兴趣，增加学生的课堂参与感。 通过教师循序渐进的引导，学生能回答老师的问题，增添信心，为接下来的教学奠定基础。
二、新课讲授（31分钟） 二、新课讲授（31分钟） 第一篇章：坚守公平
（一）看完《“河南”女孩应聘遭拒案》，因为小闫是河南人而被拒，大家的心情是怎么样的？ 教师总结：为什么要坚守公平？P115 材料：小闫认为自己的平等就业权被侵犯，将该公司起诉到杭州互联网法院，要求公司赔偿精神损失费6万元并公开道歉。 思考：该案例启示我们在生活中遇到不公正待遇时要怎么做？ 教师总结：如何坚守公平？（1）个人维护公平。 坚守公平仅靠个人维护还不够，公平不仅是个人问题，更是社会问题。个人的力量毕竟有限，人力不及的地方该如何守护公平呢？ 材料：法院对“河南”女孩应聘遭拒案进行判决。 思考：法院为何只判处该公司赔偿1万元？法院作此判决是依据什么 从法院依法判决和法律条文颁布的角度想一想是什么保障了公平？ 教师总结：如何坚守公平？（2）制度维护公平。 学生观看视频并思考问题，委屈、埋怨、郁闷..... 学生自主感悟，通过观看图片以及教师的讲解，了解遇到不公正待遇时个人可以做什么。 学生开展讨论，结合材料，能解决老师提出的问题，并派出代表发言。 通过视频的方式，让学生更直观了解到不公平的现象。 通过事例展示，直击学生的心灵，触发学生所思所想，激发学生多角度思考问题 用开放性的提问发散学生思维，同时也是对本节课学习的一个小总结，落实教学目标。
第二篇章：守护正义
（一）热点聚焦：跟随唐山烧烤店打人事件学习维护正义 思考：为什么“唐山烧烤店打人事件”会让听者愤怒，得到社会高度关注？ 教师总结：守护正义的重要性 （二）此热点事件中，被网暴的烧烤店老板娘作为个体，她应该怎样有勇有谋的，维护自己的正当权益？ 教师总结：如何守护正义？（个人的做法） （三）“唐山烧烤店打人案”一审公开宣判 （1）该案为何由廊坊警方异地侦办？ （2）请你就如何实现司法正义，从国家层面，提建议。 （3）请结合案例，谈谈为什么要维护社会公平正义？ 教师总结：如何守护正义？（司法层面） 学生通过回顾“唐山烧烤店打人事件”视频，明白守护正义的重要性 学生分享自己的见解，并认识到个人守护正义要敢于斗争、讲究策略 学生思考老师提出的问题 学生带着问题观看视频，在思考后能得到启示。 通过热点材料视频，以及学生身临其境的情景，激发学生兴趣 把课堂知识延伸至生活，学生认识到守护正义要从点滴做起。 通过案例分析，能从司法层面懂得如何守护正义，学会多角度思考问题，培养理性科学精神。
三、课堂小结（5分钟） （一）知识小结 请同学们以“开小火车”的形式，进行本节课的知识总结。 （三）课堂练习（部分） 学生先自主复习，再以开“小火车”的形式，谈谈自己的所学所获。 学生结合本课所学做题，教师讲解。 以“开小火车“的形式，尽可能让所有同学参与到知识总结当中来。 通过习题及时巩固所学，查漏补缺，将一堂课的功效发挥到最大。
四、作业布置（1分钟） 学生认真听取教师的作业布置，并在脑海中构思作业框架。 结合“双减”要求，让学生做到学思并用。
五、板书设计
六、教学评价

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