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统编三年级上册第1单元《大青树下的小学》作业设计
课前自主预习性作业
学习目标
1.灵活运用学过的方法识记10个生字，借助互联网查阅汉字形、音、义的联系。
2.反复练习，正确、流利朗读课文。
3.借助填空梳理课文内容，并在文中做好标记。
作业设计
作业1：边读课文边画出生字词，做到正确认读，并选择至少一个感兴趣的汉字进行“汉字探秘”。
平坝 汉族 鲜艳 打扮 飘扬 朗读 摔跤
凤尾竹 洁白
我探秘的汉字是_______，我探秘的成果是__________________
作业2：练读课文至少三遍，做到读正确、读流利。
作业3：为课文标上自然段，并回答下面问题
（1）大青树下的小学是_______（哪里）的一所小学？
（2）课文主要写了上学路上、_______、_______、________四个。
课中引导学习性作业
学习目标
1.运用抓关键词、联系生活实际、借助插图等方法“一边读课文一边想象画面”，提高阅读质量。
2.通过摘抄、记诵、介绍、分类整理等方法，画出并与同伴交流文中有新鲜感的词句，积累语言，形成语感。
3.与我们的小学对比，介绍大青树下小学的特别之处，并作出恰当的评价，锻炼辩证思维能力。
作业设计
作业1：分享假期里的“新鲜事”（热身）
作业2.1：寻找文章中的“新鲜处（针对目标三）
大青树下的小学生活与我们的有什么不一样？按上学路上、来到学校、上课、下课四个场景介绍。
作业2.2：介绍阅读中的“新鲜法”（针对目标一）
你用到了哪些“一边读课文一边想画面”的方法？各举一处例子与同学们分享。
（1）熟悉的内容抓关键词想画面，如山坡、小路、小学生等；
（2）熟悉的内容联系生活实际想画面，如鲜艳的服装、绚丽多彩等；
（3）不熟悉的内容借助插图想象画面，如傣族、景颇族、铜钟等；
作业3：交流表达中的“新鲜语”（针对目标二）
你记住了哪些有新鲜感的词语和句子？她们新鲜在哪里？你打算如何整理？
（1）初次听说，如穿戴、招引
（2）用法特别，如招引来许多小鸟、连松鼠也赶来看热闹。
课后拓展综合性作业
学习目标
1. 分类整理有新鲜感的词句，丰富语言经验。
2. 针对课文内容提出疑问，并有理有据进行推测，进而查阅资料解决问题。
3. 结合课文内容、查阅资料，仿照课文表达进行补写练习。
作业设计
作业1：“新鲜语”整理（必做）
要求：分类整理文中画出的有新鲜感的词语和句子
一级整理：词语类 句子类
二级整理：词语按字数整理 句子按内容或是修辞整理
三级整理：按词意、词性等整理
如：词语类：四字词语
形容颜色的：绚丽多彩
形容……
句子：写景
1.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
作业2：“新鲜处”释疑（必做，根据课堂进度，可在课堂上落实）
你对课文的哪里还有疑问？你想用什么方法解决这个疑问？（至少1处）
如：
（1）题目为什么叫“大青树”下的小学，而不叫边疆的小学？（与同伴交流）
（2）“边疆”具体指的是我们祖国的哪里？（先从文中找线索猜一猜，然后再查阅资料验证）
作业3：“新鲜语”创作（二选一）
补写1：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，___________找引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
（1）从“孔雀舞、摔跤”你想到了什么？________________________
（2）在大青树下的小学里，大家下课后还会做什么？一定要有依据。___________________________
补写2：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
仿照前两句“事物+状态”的写法，联系课文内容或借助插图，在省略号处仿写1—2句话。

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