资源简介

(共19张PPT)
月光曲
第2课时
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课堂小结
拓展延伸
布置作业
回顾词语
在一个yōu jìng（ ）的小山村，月光照耀着máo wū（ ）。屋内zhú guāng（ ）闪烁，音乐家一边按着qín jiàn（ ），一边pǔ xiě（ ）乐曲，他的眼前仿佛出现了从未有过的jǐng xiàng（ ）。
幽静
茅屋
烛光
琴键
谱写
景象
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布置作业
通过上节课的学习，你知道大音乐家贝多芬为陌生的兄妹俩弹了一曲又一曲的原因了吗？
同情兄妹俩的贫穷和不幸
被盲姑娘对音乐的热爱、善解人意的品格以及兄妹俩的手足情深所感动
盲姑娘可以说是贝多芬的知音
想象第9自然段描绘的画面，感受乐曲的美妙，并积累背诵。
学习目标
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探究任务
1.体会贝多芬灵感的来源。
2.想象第9自然段描绘的画面，感受乐曲的美妙，并积累背诵。
探究方法
1.自由读第8自然段，理解“清幽”的意思，体会贝多芬灵感的来源。
2.默读课文，找出描写乐曲旋律的句子，想象画面，感受乐曲的美妙。
3.有感情朗读、背诵第9自然段。
4.小组代表展示学习成果，教师引导、总结。
合作探究
探究活动
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自由读第8自然段，想一想“清幽”的意思。
朦胧、安静
月光的柔美
你觉得贝多芬的灵感来自哪里？
诗情画意的环境
善良的兄妹俩
贝多芬愿为热爱音乐的人弹奏，更愿意为真正懂音乐的人创作！
⑧一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
探究活动
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读一读第9自然段，思考：听着琴声，皮鞋匠兄妹俩好像看到了什么？
海上明月升起的奇丽画面。
⑨皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
在这一幅画面中，月亮和大海在不断发生变化，你发现了吗？
探究活动
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月亮从水天相接的地方升起来→越升越高→穿过微云。
大海微波粼粼→卷起巨浪→波涛汹涌。
有感情地朗读第9自然段。
语气：轻→重
语速：慢→快
语调：轻柔→激昂
⑨皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
探究活动
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课文描绘了几幅画面？乐曲的旋律是怎样的？
月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
第一幅画面：月亮升起，微波粼粼。
轻轻按下琴键
节奏缓慢
心情平静
音乐悠扬、舒缓
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月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
第二幅画面：月亮升高，穿过微云。
景象变化
音乐气势逐渐增强
课文描绘了几幅画面？乐曲的旋律是怎样的？
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忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
第三幅画面：月亮照耀，波涛汹涌。
节奏越来越快
高昂激越
课文描绘了几幅画面？乐曲的旋律是怎样的？
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布置作业
⑨皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
默读第9自然段，用不同符号标画出哪些句子是写实在事物，哪些句子是由实在事物引起的联想，说一说这样写的好处？
联想
实在事物
运用联想，对声音的描写就更具体了，甚至能将声音变成画面，展现在我们面前。同时也描写出了贝多芬的琴声，融进了他强烈的感情，美妙动人。
探究活动
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布置作业
⑨皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
配乐朗读第9自然段，体会音乐的旋律，感受艺术的魅力。
探究活动
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布置作业
借助提示，练习背诵。
⑨皮鞋匠（ ）听着。他好像（ ），月光正从（ ）升起来。（ ）的海面上，霎时间（ ）。月亮（ ），穿过（ ）。忽然，海面上（ ），卷起了（ ）。被月光照得（ ），一个连一个（ ）……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了（ ）——月光照耀下的（ ）。
静静地
面对着大海
水天相接的地方
微波粼粼
洒满了银光
越升越高
一缕一缕轻纱似的微云
刮起了大风
巨浪
雪亮的浪花
朝着岸边涌过来
她从来没有看到过的景象
波涛汹涌的大海
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月光曲
画面
旋律
悠扬舒缓
气势增强
高昂激越
月亮升起微波粼粼
月亮照耀
波涛汹涌
月亮升高
穿过微云
技艺高超
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天堂音乐（节选）
那是1791年的圣诞夜，21岁的贝多芬当时穷困潦倒。他遇到了一个正在啜泣的小姑娘。
这个小姑娘的名字叫爱丽丝。她的邻居雷德尔老爹已身处弥留。而老人夙愿还未达成，他坚信如果不能满足他今生的最后一个愿望，就升不到天堂。
“他的愿望是什么呢？”贝多芬问。
“他想去塔西提岛，去看看森林和大海；他还想去阿尔卑斯山……”爱丽丝一边擦眼泪一边说。贝多芬没有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德尔老爹的身旁。他看了一眼双目失明的老人，轻轻地走到墙角，打开了那架几乎已经快要朽掉的旧钢琴。当这位青年音乐家的手指触到琴键的一刹那，一种特殊的情感油然而生，
雷德尔老爹在贝多芬美妙的乐曲中仿佛看到了什么？听到了什么？
贝多芬为什么为他们演奏一首乐曲呢？
写明了小姑娘啜泣的原因，体现她对邻居雷德尔老爹的关心和内心的善良。
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仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道，还有阿尔卑斯山茫茫的雪峰在他脑海中旋转着，在他手指间旋转着……他忘情地弹奏着，感觉自己的灵魂好像在飞翔……
“我看到了。我看到了森林，听到了鸟儿的歌唱。那是大海，还有远处的帆，美妙的阳光……爱丽丝，你找到了一位天神，他带我找到了天堂的路……”老人老泪纵横，挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬，“感谢您让我在生命的最后时刻看到了我想看到的一切——美丽的大自然。”
“不，我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝。请允许我把这支曲子献给你，我想永久地把这段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路。”说完，贝多芬起身亲吻了爱丽丝之后，又走进了圣诞夜凛冽的寒风中。
写出了雷德尔老爹在贝多芬美妙的乐曲中仿佛看到和听到的事物。
写出了贝多芬被爱丽丝的善良所打动，同情小女孩和雷德尔老爹，所以他即兴创作出一首优美的曲子为他们弹奏。
课后作业
1.背诵第9自然段。
2.听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。
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布置作业
再见

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