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专题13 散文阅读
（一）（2022春·浙江杭州·八年级统考期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
舞动的醒狮
林延军
①村庄的气息，从“咚咚咚”的鼓声里开始。
②劳作了一年的人们，黝黑的额头写满皱纹，像是田畴里的庄稼。田里耕作的带头小哥，还来不及放好农具，便直奔村里宗祠旁的一间小屋，屋内灯光微弱，暗暗的，带头小哥举起鼓槌，“咚咚咚”的鼓声在村庄的上空回荡。一阵熟稔地拾掇，有人敲锣打鼓，有人头顶着狮头，有人弯腰当狮尾，带头小哥与几名青年小伙摇身一变成为“狮子班”，他们脚踩着土地，双手举起狮头，在人群里舞动起来。
③“狮子”时而抬头扭脖，时而腾挪翻越，时而眨眼踢腿，刹那间，“狮子”又向前奔跑，像是听到谁的呼唤，踢腿，抬头，突然间又摆头晃脑。此时，鼓声从轻快转为慢悠，紧跟着又从慢转为快。
④一会儿狮子“高兴”了，一会儿狮子“生气”了，一会儿狮子“悲伤”了……从步伐到动作，从表情到性格，舞狮人在“狮子”的世界里，靠默契和心灵相通等配合，将狮子的喜、怒、哀、乐、动、静、惊、疑八态展现得淋漓尽致。此刻，狮子像生长在村庄的精灵，为百姓带来欢乐，祥瑞，辟邪。
⑤正月的日子，“狮子班”便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成，祈祷风调雨顺。他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼，星星点点，在南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来。
⑥每次舞狮前，都会有一段击鼓演奏。“咚咚”的声音从低到高，变化多端，似乎在召集志同道合的人，又似乎要把“狮子”唤醒。随后，醒狮闻鼓起舞，或睁眼，或洗须，或舔身，或抖毛。渐渐地，鼓声如千军万马奔腾而来，又像狂风暴雨，排山倒海。小孩儿坐在大人的肩膀上，看得如病如醉。
⑦霎时，握鼓槌者用尽力气，擂出浑厚的鼓声，“狮子”又弯了一下头，似沉思，似惊悚，尾巴随之摇摆起来。鼓声、镲声和鞭炮声回荡在房舍、村庄和草木之间，地面不时扬起一阵土灰，围观的老老少少如追星，久久不忍离去……
⑧舞狮，源于宫廷狮子舞，盛行于民间。
⑨相传远古时期，广东南海一带发生了瘟疫，后来出现一只神兽，神兽所到之处，瘟疫便很快没有了，后来百姓为了纪念神兽，称神兽为“年兽”。家家户户用竹篾、纸等材料制作“年兽”，配合锣鼓，并用一张桌子放置家门口，准备好“年兽”喜欢吃的青菜，等待年兽采食。由于年兽与狮子的样貌相似，经常为老百姓带来祥瑞和喜气，故年兽被称为“瑞狮”。
⑩在广东，因粤语“瑞”与“睡”读音相同，老百姓比较忌讳，认为“瑞狮”是带来福瑞，后又将“瑞狮”改称“醒狮”。直至明代，醒狮出现在广东的一些村庄，百姓为祈愿兆丰年，风调雨顺，把愿景守托在醒狮的身上。村民用醒狮的威严驱赶邪恶，祈盼来年事事顺心。
记忆中的童年，许多小伙伴都有“功夫梦”“狮子班梦”。一听到鼓声响起，小伙伴们就像着了魔，拔腿就跑，直奔村中央的那片空旷地。“舞狮子啦！快！”成为我们奔走相告的口头禅。但每次看完舞狮表演，伙伴们都意犹未尽，回家又找来棍子到处敲，模仿击鼓。
是的，醒狮一动，沉寂的村庄就被唤醒。它们威严，它们凶猛，它们祥瑞，它们从乡野走进城市，又从城市走出国门。醒狮要将舞蹈、武术和中国传统文化的精气神，从世界的东方撒向全世界。在一呼一吸之间，醒狮登上异乡的舞台，在华丽转身之间，在万千景象之中，醒狮一跃登上非遗的榜单，万物景仰。
醒狮，是有生命的，它承载着一代又一代人的目光，还有记忆。它舞动的走向，又像一条辽阔的河流，支流所到之处，连着根脉，滋长乡愁。
1．醒狮是音乐和舞蹈配合的艺术。请根据文章内容，梳理醒狮表演的过程。
2．文中第⑤段画线处描写醒狮表演的句子富有表现力，请任选角度进行赏析。
3．小语向《民俗》杂志推荐本文，有人建议删去第 段。你赞同吗？请说明理由。
4．如果你是《民俗》杂志的编辑，会收录本文吗？请结合栏目“前言”，说明理由。
前言民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本刊的文章，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。
（二）（2022春·广西南宁·八年级统考期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
留守乡村的爷爷
蒋曼
①孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门宏亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算，每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。
②前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下：菜该灌肥，该撒点草木灰，寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡，水沟要刨刨，不然树苗的根要烂了，母鸡们都下蛋在山上，便宜了黄鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，从未有被生活丢弃的感觉。
③从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。
④平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了，鸡长大了，就在它们之间编一道竹篱笆；赶场时，买点不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇。天燥地旱，他不着急：“没啥，油菜今年长得好，天干油分足。”如有阴雨，他也会安慰家里人：“稻子灌浆的时候，雨水多，不空壳。”某年洪水来犯，他也如此淡定：“这土肥沃啊，明年又种嘛。”数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫。
⑤乡村老人对死亡有一种独特豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木。爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村，死亡从来不是禁忌，到了高龄岁数，他们会早早地请来风水先生，选好墓地，准备好寿木，放在堂屋里，每年会亲自刷一遍漆，红色的或者黑色的，平时用来储存需要干燥的粮食，最后，存放自己。
⑥孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校园里。我们结婚时，他建议我们种一棵树，然而在水泥森林的城里，连人都难以安顿，我们在哪里可以种下属于自己的树呢。
⑦有了小孙女，爷爷说：“我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。”爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树。
⑧有一次，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女：“这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全都是你的，那只叫团团的狗也是你的……”
⑨不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，豁然开朗，哀而不伤。
（选自2016《长春日报》，有删改）
5．阅读文章，理清文脉，在下面横线上填写爷爷做的事情。
仔细安排家里地里活计。→①_________________→在村里小学种下一排香樟树。→②_______________→领着孙女看自家的土地。
6．请按要求赏析下列句子。
（1）在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉。（赏析加点词）
（2）如有阴雨，他也会安慰家里人：“稻子灌浆的时候，雨水多，不空壳。”（请从描写角度赏析句子）
7．爷爷为什么要在乡下给孙女种一棵香樟树？谈谈你的理解。
8．文中的孙女想录一则视频向朋友介绍爷爷，请你帮她拟写一份文案。
（三）（2022春·安徽六安·八年级统考期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
“典”为文章增光添彩
（1）什么是“典”？就是典故、典型、经典。典包括哪些内容呢？一是过去的人和事，二是过去书上讲过的话。这些东西经过了时间的考验，并被证明是正确的。它们有的已转化为成语，有的是人们熟悉的句子、故事。我们写文章时可以拿来作为案例，或根据具体情况来使用，这样文章就显得厚重，作者也显得有学问且风趣幽默。
（2）典是从哪里来的呢？答案是书本中。所以要多读书，“肚子里要有货”，有足够的知识储备。
（3）典的使用方法大致有三种，一种是明典，一种是暗典，还有一种作为起兴的作用，我们把它叫作兴典。
（4）明典就是明明白白地引用过去的典故和文字。典故可以是历史书上的，也可以是文学作品里的，或者是民间流传的，总之是人们所熟悉的。
（5）我的文章《觅渡，觅渡，渡何处》里面，讲到瞿秋白被杀害以前，他写了一篇《多余的话》，把自己的心路历程仔细地剖析了一遍。他是一个很坦诚的人，那怎么表现他的坦诚呢？这里就用了一个典故：项羽乌江自刎。
（6）“瞿秋白以文人为政，又因政事之败而反观人生。如果他只是慷慨就义再不说什么，也许他早已没入历史的年轮。但是他又说了一些看似多余的话，他觉得探索比到达更可贵。当年项羽兵败，虽前有渡船，却拒不渡河。项羽如果为刘邦所杀，或者他失败后再渡乌江，都不如临江自刎这样留给历史永远的回味。项羽面对生的希望却举起了一把自刎的剑，秋白在将要英名流芳时却举起了一把解剖刀，他们都把行将定格的生命的价值又推上了一层。哲人者，宁可舍其事而成其心，秋白不朽！”
（7）这是用项羽自杀的典故来比秋白自己解剖自己。
（8）再举一个描写生活的例子。汪曾祺先生大家都很熟悉，他有一篇文章写家乡的鸭蛋。
（9）“我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有腌蛋一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且与有荣焉。文不长，录如下：腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。”
（10）在这里，他把清朝袁枚《随园食单》里怎么吃高邮腌鸭蛋拿来作为一个典故，这个鸭蛋一下就有本钱了，文章也就有了厚度。所以大家读这一小段的时候，实际上是在读文化，用典增加了文章的文化含量和知识厚度。
（11）暗典就是 。我的文章《这里有一座古树养老院》里，有这样一段。
（12）“区里要建一座三千亩的大植物园，老王说，没有古树算什么植物园，顶多是个大苗圃，他张口就捐出了一百零八棵古树。他爱吾园以及人之园，要让树文化普及，让更多的人爱树”
（13）“爱吾园以及人之园”，这句话是从哪里来的？显然是化用孟子的名句：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”这就是暗典。
（14）第三个比较难理解，但是确实在文章里会用到，我把它叫作“兴典”。我们写诗歌的时候有一种修辞手法叫比兴。“比”就是明确的比喻，“兴”就是起一个开头，顺着这个往下说。
（15）有一首长诗叫《王贵与李香香》，因为用的是陕北民歌的体裁，里面有很多比兴。如“山丹丹开花红姣姣，香香人材长得好”，作者先说山丹丹花，这有比，也有兴的作用。
（16）如果在文章写作中用一个典故来引出下文，这就是“兴典”手法。比如，1939年，毛泽东对陕北公学即将要上前线的学员讲话，其中有一句话讲得很有意思。他说，姜子牙要下昆仑山，元始天尊给了他杏黄旗、方天印、打神鞭三样法宝。现在你们要出发上前线，我也要赠给你们三样法宝，那就是统一战线武装斗争、党的建设。
（17）姜子牙的三样法宝和战士们上前线毫无关系，但毛泽东给学员的同样是“三样法宝”。毛泽东用姜子牙的“三样法宝”来起兴，这就是兴典，显得非常轻松愉快幽默。
（18）我们常说文章是作者的一张名片，用典更像一张隐藏的名片。但是要掌握两个原则：一是要用大家熟悉的著名的经典；二是不可太多，多了以后就是“掉书袋”，特别是如果用的典太生僻，读者就烦了。
9．根据上下文，在文章第（11）段横线处补写一个恰当的句子。
10．梳理文章内容，完成下表填写。
用典类型 所举的例子之一
明典 （2）
暗典 （3）
（1） （4）
11．文中（4）-（10）自然段可以分为三个层次，请用“//”在下面正确划分。
（4） （5） （6） （7） （8） （9） （10）
12．下面对本文内容的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．在文章中运用典故，可以为文章增光添彩，可以使文章显得厚重，也可以使作者显得有学问且风趣幽默。
B．瞿秋白写《多余的话》用了“乌江自刎”的典故，汪曾祺在《端午的鸭蛋》中用了袁枚吃高邮腌鸭蛋的典故。
C．本文首先讲什么是典，典包括哪些内容，典从哪里来；其次重点分析典的使用方法；最后提出用典的原则。
13．指出下面文段中的用典方法，并分析其用典的具体作用。
面向未来，要战胜前进道路上的种种风险挑战，顺利实现中共十九大描绘的宏伟蓝图，必须紧紧依靠人民。正所谓“大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也”。中国要飞得高、跑得快，就得汇集和激发近14亿人民的磅礴力量。
（四）（2022春·吉林长春·八年级统考期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
安塞
刘成章
①安塞在延安正北，离延安只有四十公里，可是过去由于交通不便，我家的亲戚朋友，去过安塞的屈指可数。只是听说，安塞有个真武洞，那洞很神秘，藏着无数故事。春天的安塞，满山桃花，老辈人说，每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣，直到六月才能从这边飘出来。这个浪漫的故事，使我很是着迷。
②二十多年后的一天，我终于有机会乘车去安塞。去安塞路不好走。安塞街道不长，宁静安谧，铺面好多都住着人家。这里只有一个供销社和一座国营食堂，要不是挂着一块县政府的牌子，人们也许想不到它是个县城。看见真武洞润口时，觉得它无非是个较大的山洞。
③去年我四到延安，受邀又一次来到安塞。
④汽车沿着宽阔的大路飞驰，一路上桥梁飞架，已没有奔腾的河水挡道。大路平如砥，车如响箭飞。路的两侧，有崛起不久的高楼大厦、石箍窑洞。现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比。
⑤一派现代城市气象。市中心盘着一座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞舞的场地，是一西大鼓的造型。鼓面光亮。鼓身鲜红。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。那是红军小学的娃娃。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红。以及情绪的红。包裹着我。我成了喜庆的中心。
⑥打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓链上的流苏飞舞……时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”。但这儿不属于江南，而属于北国。是北国里的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞。“走头头骡子三盏盏灯”的安塞。这儿是“桃花鼓声安塞”。在安塞，在日头映红的安塞。孩子们忘情地歌舞。
⑦杏花的气质是温婉秀丽清清浅浅。桃花的风度是激越轩昂风风火火，如果说杏花的魂灵是水，那么桃花的性情就是火。关志不渝地燃烧。迎着高原的阳光。那些桃花瓣。从真武洞里飘出极多极多。简直是喷出来的。花辯一片挨着一片。一片映着一片。上下翻飞；花瓣有如金的质地，铿鏘动舞；花瓣片片散发着香气。展示着这片土地的芳华。而那些孩子们。则是一片环宇的光芒，一群火的精灵。
⑧安塞的丘陵沟壑里，奔腾着不少河流；延河、杏子河、西川河……现在发现，在它的地层下，有更多的石油河。整个安塞大地，是包着一团火的。世世代代的安塞人，也像这片土地一样，心底回荡奔突着滚烫的热血。
⑨早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之称，常有重兵把中，山山岭岭都回荡过战鼓助阵的声音。唐朝的“安史之乱”期间，伟大的诗人社甫。望着安塞的芦子关，写下了感时悅国的诗篇。在解放战争中，安塞出过一支英勇善战的游击队——塞西支队，它的队长安塞人田启元更是威名远扬。1947 年，西北野战军三战三捷，正是在真武洞，彭德怀将军召开了五万军民参加的祝捷大会，留下了一帧英姿勃发的照片。有人说，冲着安塞一眼望不到头的高山大峁一声喊，随时都会出现九路烟尘、八百悍将，三千五百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺术，哪能不高迈劲健、威震八方？眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明；来自长河落日；来自“天苍苍，野茫茫”；来自中华古老的优秀传统；也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。
（有删改）
14．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段讲述了关于真武洞飘出桃花瓣的浪漫故事，为文章增添了神秘的色彩。
B．第⑤段画线句连用了四个“红”字，从不同方面表现孩子们身上的喜庆与热情。
C．作者不喜欢江南秀丽清浅的杏花，更喜欢北国激越轩昂风风火火的安塞桃花。
D．作者以充满诗意又激情的文字，热情地赞美了富有地城特色的陕北民俗文化。
15．作者第二次到安塞时，发现安塞发生了哪些变化？请简要概括。
16．下列甲乙两个句子都是作者对“安塞腰鼓”的场面描写，试从语言角度赏析它们的异同之处。
句子 赏析
甲：打起腰鼓的孩子们。腿脚欢蹦，精气神四射，鼓链上的流苏飞舞。《安塞》 ①相同点：__________________
己：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱娃一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；丰虎一样，是强健的风姿。《安塞腰鼓》 ②不同点：__________________
17．文章是写桃花鼓声的安塞，作者为什么还要讲述安塞悠久的历史？请简要分析。
18．文章结尾写道：“想起老人们说的娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，水不沉沦，”请结合本文内容，联系生活实际，谈谈某种艺术形式或地域文化对人精神成长的作用。
（六）（2022春·福建厦门·八年级统考期末）阅读下面文章，完成下面小题。
游天池
季羡林
①民间流传的神话说，半山的小天池是王母娘娘的洗脚盆，山顶上的大天池是王母娘娘的浴池。“西望瑶池降王母”，唐代大诗人杜甫已经这样期望过了。至于她究竟降下来了没有，我们不得而知。如今却只是王母已乘青鸾去，此地空余双天池。
②今天我们就来到了这个天池。
③天山像一团黑云，横亘天际。从很远的地方就可以望到山顶上白皑皑的雪峰，插入蔚蓝的天空。我在内地从来没有看到过真正的雪峰。来到这里，乍一看到，眼前仿佛一下子亮了起来，兴致也随之而腾涌。车子一开进大山，不时看到哈萨克牧民赶着羊群或马群，用老黄牛驮着蒙古包，从山上迤逦走下山来。耳朵里听到的是从万古雪峰上溶化后流下来的雪水在路旁山溪中潺湲的声音。靠近我们的山峰顶上并没有雪，只是在山脊的背阴处长满茂密的松林，据说是原始森林。一棵棵古松都长得苍劲挺直，整整齐齐地排在那里。不长松林的地方，也都是绿草如茵，青翠如碧琉璃。在这些山峰的背后，就是万古雪峰，仿佛近在眼前，伸手就能够抓一把雪过来。然而，据说有一些雪峰还没有人爬上去过哩。
④在一路泉声的伴奏下，车子盘旋而上。有时候路比较平坦，有时候则非常陡。往往是转过一个大弯以后，下视走过的山路，深深地落到脚下，令人目眩不敢久视。走到半山的时候，路旁出现了一个圆圆的颜色深绿的池塘，这就是所谓小天池。在这样高的地方，有这样深的池塘，不是从天上摔下来又是从什么地方来的呢？汽车再往上盘旋，最后来到一个山脊上。眼前豁然开朗，久仰大名的大天池就展现在眼前。烟波浩渺，水色深碧，据说是深不可测。天池对面的山坡上长满了挺拔的青松。青松上面是群峰簇列。在众峰之颠就露出了雪峰，在阳光下亮晶晶闪着白光，仿佛离我们更近了。我们此时心旷神怡。逸兴遄飞，面对神话般的雪峰，真像是羽化而登仙了。
⑤在池边的乱石堆中，却另有一番景象。这里人来人往，摩肩接踵，吵吵嚷嚷，拥拥挤挤，一点也没有什么仙气。有很多厂或者什么团体，从几百里路以外，用汽车运来了肥羊，就在池边乱石堆中屠宰，鲜血溅地，赤如桃花；而且就地剥皮剔肉，把滴着鲜血的羊皮晒在石头上。在石旁支上大锅，做起手抓饭来。碧水池畔，炊烟滚滚；白山脚下，人声喧哗。那些带着酒瓶和乐器的人，又吃又喝，载歌载舞，划拳之声，震响遐迩。卖天山雪莲的人，也挤在里面，大凑其热闹。连那些哈萨克人放牧的牛，没有人管束，也挤在人群中，尖着一双角，摇着尾巴，横冲直撞，旁若无人。我想，不但这些牛心中眼中没有什么雪峰天池，连那些人，心中眼中也同样没有什么雪峰天池。我仿佛看到雪峰在那里蹙眉，天池在那里流泪……
⑥至于我们自己，我们从远方来的人却是心中只有天池，眼中只有雪山。我恨不能把这白山绿水搬到关内，让广大的人民共饱眼福。这当然是不可能的。我只有瞪大了眼睛，看着天池和雪峰，我想用眼睛把它们搬走。我看着，看着，眼前的景色突然变幻。王母娘娘又回来了。她正驾着青鸾，飞翔在空中，仙酒蟠桃，翠盖云旗，随从如云，侍女如雨，飞过雪峰，飞过青松，就停留在天池上面。
⑦但是，幻象毕竟只是幻象。一转瞬间，一切都消逝无余。展现在眼前的仍然是碧波荡漾的天池，郁郁葱葱的青松，闪着白光的雪峰和熙攘往来的人群。这时候，日头已经有点偏西，雪峰的阴影似乎就要压了下来。是我们下山的时候了。我们又沿着盘山公路，驶下山去。
（选自《季羡林百年散文精华》，有删减）
19．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．此文文字朴实，在平白朴素之中，流露出对造化的感恩。
B．第五段描写嘈杂、拥挤、纷乱的场面，其目的是为了突出天山旅游业发展得好。
C．文章多次出现“不是从天上摔下来又是从什么地方来的呢”之类的话，是强调天池的神秘。
D．本文运用了比喻、拟人、夸张等多种修辞手法来描写天池的景色以及观感。
20．文章开头写民间神话和杜甫的诗有什么作用？
21．阅读三、四段，根据要求完成下列表格。
所至 所见 所感
从很远处望 ①___________ 兴致也随之而腾涌
一开进大山 茂密的松林，绿草如茵，…… 欣喜
走到半山 ②__________ 惊喜
③__________ 大天池 ④________
22．根据括号内的提示完成题目。
（1）在这些山峰的背后，就是万古雪峰，仿佛近在眼前，伸手就能够抓一把雪过来。（从修辞角度赏析句子）
（2）天池对面的山坡上长满了挺拔的青松。青松上面是群峰簇列。在众峰之巅就露出了雪峰，在阳光下亮晶晶闪着白光，仿佛离我们更近了。（从写作顺序的角度分析其表达效果）
23．阅读下面资料，针对文章第五段的内容，请你为本次公益活动提出治理建议。
【资料链接】（天山网讯）“山更青啊水更绿、让中国更美丽，美丽的大自然是你我共同的家园，从你做起、从我做起、从现在做起……”，伴随着一首悠扬的歌曲《让中国更美丽》，6月5日，在世界环境日当天，第48个以“蓝天保卫战，我是行动者”为主题的世界环境日公益宣传活动，在天池拉开帷幕。
（摘自2019年6月6日天山网）
（七）（2022春·河南驻马店·八年级统考期末）阅读下文，完成各题。
壶口瀑布
梁衡
①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
③第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
④黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
⑤看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竞被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。
⑥黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯：不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
1986年6月
24．阅读文章，说说文中分别从哪些方面介绍壶口瀑布的？特点分别是什么？
25．请自选角度赏析下列句子。
（1）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
（2）只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
26．结合全文，理解结尾段中“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”这句话的含义。
27．文章最后一段采用了怎样的表达方式？有什么作用？请结合内容简要分析。
（八）（2022春·湖北襄阳·八年级统考期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
紫藤萝花隧
陈志宏
①时序暮冬，我又一个人独自穿过紫藤萝花隧。上上下下，只剩凌乱的枯藤，黑瘦如饱经岁月沧桑的老人。不锈钢铸的隧骨，小竹片编的花墙，了无紫藤萝浓密花叶的遮蔽，戚戚然，像个脱得赤条条的婴儿，光溜溜的，干净利落，活力四射。
②七八年前，趁春暖日丽，我和家族几个兄弟，前往近郊莲塘踏青，顺便拜会生活在省农科院的大伯。
③酒足饭饱，一群人在旷野般辽阔、花果园一般繁盛的单位大院漫步，但见坡上有奇花，一条一条垂下，风扶柳似的，袅袅娜娜。花枝上缀满精灵般的小碎花，个个以嫩白色打底，花尖披一身印染淡紫、深紫、粉红、猩红诸色的小马甲，溢美流香。
④我急忙问大伯（早年为援非的中国农业专家）：“这是什么花？”
⑤大伯笑答：“这个花呀，十分漂亮，还有一点清香。它叫紫藤萝。”
⑥啊！这就是紫藤萝。
⑦驻足花前，双脚再也挪不开，人与花灵犀相通，心相牵，无声交缠在一起。恐紫多年的我与之深情对视，像热恋的情侣，相看两不厌。面对一汪倾覆的紫海，我再也不抵触，不犯晕，这种感觉前所未有，妙不可言。
⑧从莲塘回来，我绘声绘色地向上幼儿园的孩子布道紫藤萝的美，承诺有机会一定带她去那里，走一走紫藤花径，看一看紫藤花影。
⑨2018年深秋，我和母亲搬到新寓所居住。
⑩初来乍到，我莫名地喜欢小区内一条空空的隧道，艺术范，先锋派，不愧是清华大学团队设计的。不锈钢条竖为骨架，拱成一条长长的廊道，小竹篱横亘其间作山墙，漏风、漏光、漏雨，疏疏朗朗一长隧，穿行来去，别有一番滋味。
转年春暖，小区桃花笑春风，花香阵阵，草木扶疏那条镂空隧道爬满了紫藤萝浓绿的花叶，柔韧的蔓顺势垂下，满眼是叶的绿、花的白，白白绿绿倾泻成一汪高峭的海浪，浪尖上漂荡和跳跃着淡紫、粉紫、粉红、猩红的小船帆。上下打量这紫藤萝花隧，让人不由得沉醉其间。
我急急地喊孩子过来赏花，在花隧里穿来穿去，满架紫藤萝的耳朵里灌满了我们父女俩的谈笑声。
孩子眼尖，在花隧里有新发现，尖叫道：“葡萄！”
果然，一粒一粒青嫩的葡萄缀在藤蔓上，挤挤挨挨，亲如一家人。这条花隧不光缠满紫藤萝，葡萄闻喜而来，见缝插针地挤了上去，藤相交，蔓相缠，一同穿过风和雨，跨越种族，亲密如侣。
我总算是带孩子看了紫藤萝花，在这新寓所的小区院里，而不是莲塘。但是，我的孩子把目光锁定在小葡萄上，生生把紫藤萝晾在一边。紫藤萝之美，在其瀑，在其势，在其幽幽浅香，以及白底紫红的别致，但因孩子的忽略，我对它火热的欢喜心，像久置的沸水，渐渐回归常温。
花开花谢几度春，紫悠悠，香幽幽，寂寞无人闻。
花看人要有缘分，人赏花则看心情，更要看身边有没有至亲至爱的人陪伴。独步花前，心情不好，纵花容绝世，落入眼里，无非一堆乱云，遮蔽了晴朗的心空。
冬来，我身体里的结石闹腾，遵医嘱，多喝水，多蹦跳。紫藤萝花隧的尽头是小区里仅有的一片塑胶地，适合像青蛙一样蹦哒。这个冬天，我把自己交给了跳绳，来来回回，穿越空空如也的紫藤花隧，像织布机上忙碌的梭子。
想起女作家宗璞作于1982年5月的《紫藤萝瀑布》，难忘那一句：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”上学时，我并不明了其中真义。时隔多年，再读此句，已是沧桑尽然的中年人，对宗璞引而不发，沉淀于心底的人生之苦，有了同感与共鸣。
一个人走出紫藤萝花隧，寂寂地站定，回头凝望，除了冬日寒风，了无它迹，恍惚间，世界都模糊起来。就在那抽的几秒里，我感觉自己隐入紫藤萝花隧，成了第1001根紫藤萝，趴卧在上，双眼空茫，一心空寂。
28．结合文章内容，分析文章标题“紫藤萝花隧”的作用。
29．按要求赏析下面句子。
（1）上上下下，只剩下凌乱的枯藤，黑瘦如饱经岁月沧桑的老人。（从修辞的角度）
（2）花枝上溢满精灵般的小碎花，个个以嫩白色打底，花尖披一身印染淡紫、深紫、粉红、猩红诸色的小马甲，溢美流香。（从加点词的角度）
30．选文第⑥段有何作用？请简要分析。
31．结合选文第 段，谈谈你对本文主旨的理解。
（九）（2022春·河北保定·八年级统考期末）阅读下面文字，完成下面小题。
寻找西北风
①天一肃穆，大地便变得庄严起来，那些冰冷刺骨的风，悄无声息地在空气中游荡开来。门窗虽然关得严严实实，但风还是如老鼠般从屋檐下、门缝里挤了进来。狭小的屋子，桎梏得风根本展不开拳脚，即使它让瓮里的水临近冰点，让厨房变成了冰锅冷灶，但塞满了玉米秆、碎麦秸末的炕洞里却热火朝天，氤氲的热气让炕头滚烫滚烫的。炕洞里憋屈的烟火总想出去透透风，性急的烟跑到了火的前面，没想到刚从烟囱里露了个头，便被风撕了个粉碎，吓得后面的火乖乖地蜷缩在炕洞里。而烟还是前赴后继地往外跑，就像在黑漆漆的烟囱口插了一面旗，东摇西摆。
②我好奇地趴在门口看烟和风的较量。风一扬手让烟喷了我一脸，我忙吐着嘴里的烟，抹着眼泪。看着我一脸狼狈相，风哈哈大笑着远去。这讨厌的风，看我拿母亲的擀面杖打你。风不怕我的恐吓，依旧在空中得意忘形……
③听我嘟嘟囔囔，母亲大声地问：“你跟谁说话？”
④我不假思索地答：“跟风说话。”
⑤“这瓜娃，你跟风说啥呢？”母亲笑出了声。
⑥“风弄了我一脸的烟，刮得人直流眼泪……”我数落着风的罪状。
⑦“其实，这冬天的风也不是一无是处。它会冻死虫害、消灭病菌，将脏空气吹走。”母亲的话让我的心一下子释然了。
⑧“这叫什么风？”我问。
⑨“西北风。”忙着干活的母亲头也不抬地说。
⑩“为啥叫西北风？”我不解地问。
“就是从西北西伯利亚来的风。”母亲漫不经心地说。
“西伯利亚在哪里？”我追问。
“你怎么这么多问题？”母亲解释不清，“西伯利亚就在山那边的那边，反正是个很远的地方。”
哦，原来这西北风是长途跋涉而来的。它们不远万里来到我们村，是帮助大家灭虫害、消除病菌的，那也是很辛苦吧。想到这里，我不由得对这西北风产生了好感，便睁大眼睛东张西望地搜寻起风的身影。
空旷的田野里只有裸露的黄土和蒙头大睡的麦子，虫没了声音，草钻到了地下，树木瘦骨嶙峋，村庄一下子现了原形。瘦下来的村庄，天空只有巴掌大，没有太阳也没有云彩，鸟儿们都躲藏起来，一切都留给了西北风。那风不像春天的东风柔软，也不像夏天的南风清爽，而像一只难以驯服的野马，在大地上狂奔。它把小草踩枯，把树上最后一片树叶拽落，用自己独特的方式，考验着世间万物的意志力。那风越吹越狂，越吹越劲，犹如千军万马齐头并进。它们越过高山，跨过江河，穿过城市与村庄。在排山倒海的撞击声中发出狼嚎般的声音。那风掠过河面，涟漪出一河的冰冷，寒冽到极致便将河封了嘴。
随着尖利的哨音，树狂魔乱舞起来，柴枝、纸片，以及轻浮的灰尘，在东倒西歪中被风玩得团团转。玩腻了，西北风也会将它们塞到角落里，留下一个清爽的天地。就这，西北风还不满意，在离去之时，还将雪请来，粉妆玉砌了整个大地，只为人间留一片洁白。
我从童年找到了中年，一直都没有找到西北风的身影，而它的身形在我的心目中却越来越清晰，越来越高大。“明月照积雪，朔风劲且哀。”辗转反侧夜不能寐的南北朝诗人谢灵运，在《岁暮》中，听到的岂止是西北风的劲嚎，还有生命的催歌，那是人生的劲健旷朗。“天寒色青苍，北风叫枯桑。”唐代诗人孟郊在《苦寒吟》中感慨清苦的人生，但内心的西北风却从未停止……西北风，像一名严厉的考官，带着几分苛刻，肃穆地审视着所有事物关于毅力的答卷，关于人生的态度。
32．选文中“我”对西北风的态度发生了哪些转变？
33．揣摩下列语句，回答括号里的问题。
（1）炕洞里憋屈的烟火总想出去透透风，性急的烟跑到了火的前面，没想到刚从烟囱里露了个头，便被风撕了个粉碎，吓得后面的火乖乖地蜷缩在炕洞里。（从修辞的角度进行赏析。）
（2）那风掠过河面，涟漪出一河的冰冷，寒冽到极致便将河封了嘴。（品析加着重号的字。）
34．请简要分析选文标题的作用。
35．结合全文，说说我们应该拥有怎样的人生态度？
（十）（2022春·黑龙江齐齐哈尔·八年级统考期末）阅读《水墨之秋》一文，回答小题。
①一叶落而知秋。立秋过后，秋意一点点沁入天地之间。
②天空一碧如洗。云薄了些，风凉了些，来往的大雁多了些。雁们用它们优美的身形，在空中写着美丽的十四行诗，或者做别的艺术造型。当人们仰望天空时，诗意就来了。“鸟儿已经飞过，天空却没有它们的痕迹。”云过无痕，鸟过无踪，但总有些什么，是会留下来的吧，是什么呢？是季节的叹息，还是大自然的自语？
③大地褪尽华彩，渐露素颜。苍郁的大树卸下蝉鸣，抖落一身的灰尘，开始“瘦身”，显得决绝而轻松。山川明净，视野也变得开阔深远。吟着屈原的诗章，“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，古典而唯美，把人带到远古的水畔。几千年前的秋，也是这样的吧：凉风吹拂着，洞庭湖水生微澜，树叶微微颤抖着飘飞，如精致的蝴蝶，如送给大地的请柬。“兼葭苍苍，白露为霜”，这是远古《诗经》的意境：一片幽静的水域，水边有获花，在风中瑟瑟而苍苍，凄迷的感觉，越过千年的帷幔慢慢地渗进心中。如果入画，当是一幅清幽淡远的水墨。
④是的，是水墨。
⑤秋天，似乎是从古典的水畔游来。你看，秋山一脉，是青黛的诗：秋水一江，是浩渺的画。外加西沉的夕阳和斜飞的水鸟，这意境，不就是王勃笔下的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境吗？而在孟浩然看来，“天边树若荠，江畔洲如月”，遥望大树如小草，沙洲则如一轮弯月，景物由大变小，画面感更强。
⑥秋天的荷，别有一番味道。“荷尽已无擎雨盖”，不要紧，花开花谢寻常事，且看残荷。荷塘水面是繁华落尽后的宁静，有一点儿寂寞，但残荷不忧，也不惧，何况有莲子已经饱满，有藕在水深藏。立在水中，孤直，坦荡，它们的影子在水中映成各种不规则的几何图形，当是另一种况味。懂荷的人用另一种方式来铭记荷的盛年锦时，说要“留残荷听雨声”。
⑦嗯，加上雨，水墨的味道就更纯正了。秋天的雨，是一群清泠泠的小精灵，唱着婉约而略带伤感的歌儿，从屋檐滑落，从荷叶上跳起，从人们的心上跑过。每一颗敏感的心儿都会被雨洗过，清透，清爽，微凉。雨是最容易带来缠绵的，它会让诗人们写出多情的诗句来。若有一把油纸伞从雨巷经过，那将又撑开一个缱绻的故事，像戴望舒：“在这悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个，丁香一样结着愁怨的姑娘……”若是听着秋雨的滴落声，那会带来无尽的遐思，像徐志摩：“秋雨在一流清冷的秋水边……私语三秋的情思情事，情语情节……掉落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，跟着秋流去。”
⑧秋之水墨，最宜于月夜铺纸落笔。月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵。看，“银汉无声转玉盘”，光阴也在无声地转啊；看，“天阶夜色凉如水”，情思绵绵也如水。“明月松间照，清泉石上流”，王维笔下的新雨空山如此之幽；“野旷天低树，江清月近人”孟浩然泊舟的建德江如此之静。当年的苏子落魄黄州，于月下游赤壁，便是秋夜，诗思与才思凝结，绽放成千古奇葩。“白露横江水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”可以想象，心有沧海的苏子如何在赤壁这一张宣纸上，纵横捭阖，自如地挥洒出“二赋”这两幅千年水墨，至今画境历历，墨香犹存。
⑨品赏这不尽的秋情秋韵，需要有一颗高远的秋心。古人说“秋心为愁”，其实不该。顺应自然之理，天人合一，历经春的青涩、夏的奔放，必然迎来秋之淡然高远。秋心，即慧心。
（《人民网》，2022.4有删改）
36．在作者的笔下，秋水、秋月有怎样的特点？请仿照例句在横线处填入恰当的词语。
例句：秋山：明净，秋树：瘦； 秋水：________ 秋月：________
37．下面选项中对本文的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．这是一篇别致的秋之颂歌，作者用生花妙笔描绘如诗的秋景，用一颗慧心抒写对秋的感受，文辞优美，意境高远。
B．“立秋过后，秋意一点点沁入天地之间”，文章开篇就定下了文章基调：写秋意，表达自己对秋的独特感受。
C．这篇散文以作者的游踪为线索，用时间顺序组织材料，并采用了移步换景的手法，充满感情地描摹各种景物，做到了“形散而神不散”。
D．作者笔下的秋天完全没有古人诗文中常见的“愁”意，新颖而别致。文中大量引用诗句，富有诗情画意，引人遐想。
38．作者为什么要用水墨画来形容秋？请结合文本相关内容分析原因。
39．请从句式和修辞两个角度赏析第⑤段的划线句。
40．请结合文章内容和自己的感悟，说说你对第⑨段划线句的理解。
（十一）（2022春·陕西宝鸡·八年级统考期末）阅读下面文章，完成下面小题。
流水的后面还是流水
①“整天这样忙忙碌碌，心中渴望的成功依然是镜花水月，好几次感觉实在太累了，甚至快要崩溃了，不想再拼搏了。”一位在高校就职的年轻博士，一脸倦怠地跟我慨叹。
②我与他有着相似的经历，一天天地忙着申报课题、撰写论文、课堂教学……起早贪黑，像一个被不断抽打的陀螺，整日拼命地旋转着，却看不到多少值得欣慰的成果。
③在饭桌上，跟朋友们发牢骚，朋友直言不讳地回怼：“别抱怨了，谁不是在疲于奔命地忙碌着，你看到午夜才收摊的烤串小贩了吗？你看到凌晨四点就在马路上劳作的清洁工了吗？你知道出租车司机为了多赚几十块钱一整天都忍着渴不敢多喝水吗？你知道企业家一个月有多少时间是在飞机上和去机场的路上？忙碌，是当下许多人的生活常态，没有不忙碌的，只有更忙碌的。”
④我是想追问如此忙碌是否值得，尤其是面对见不到多少成效的忙碌时，心里难免会有些不甘。
⑤在去大西北旅游时，我邂逅了一位知足常乐的农民，他守着几十亩薄田，养了两头耕牛，春种、夏耘、秋收、冬藏，按部就班地照料着庄稼，收成时好时坏，赶上不好的年景，还会陷入颗粒无收的窘境……我流露出对他那靠天吃饭的农耕生活的同情时，那位满脸沟壑的老农，竟一脸坦然道：“活着，不就应该忙碌吗？心里有盼头，才会去忙碌，至于盼头最终是成真还是落空，有时并不是自己所能决定的。”他不计较得失的从容，令我钦佩。
⑥或许，忙碌正是生命浓烈的主题，一群整日忙忙碌碌的蚂蚁，根本没时间思考忙碌的意义，一只在花丛中翩然起舞的蝴蝶，也不会关心忙碌的结果。只要不被捆缚着在忙碌自己十分不情愿的事情，忙碌就自有其道理，没有理由抱怨什么，更不能急功近利，不能目光短浅，想当然地以为辛苦的付出后面，跟着的一定是让自己心满意足的回报。
⑦八十岁的祖母，在老年大学里报了三个学习班，剪纸、绘画和手工制作，每天雷打不动地去上课，比小学生还认真。
⑧我问祖母：“你为何不好好享受一下属于老年人的休闲时光？”
⑨祖母笑着反问：“我现在不就是在享受着大好的休闲时光吗？”
⑩我哑然：原来，那淡去了名利的忙碌，是藏着欢喜的，也是轻松愉快的。
那天，我与朋友一同翻山越岭，不辞辛苦地去大山深处，只为找到那位养蜂人，买到一罐纯正的蜂蜜。
在一条清澈的小溪边，我看到养蜂人正在自己临时居住的窝棚前，移植几株正开得热烈的芍药花，旁边还有几种说不上名字的野花，他还捡了不少石子，为那个精心修葺的花圃砌了一条排水沟。看到他满脸大汗地忙碌，我有些不解：“这里只是你暂时的栖息地，要不了多久，就要带着蜜蜂转场到另一座山坡上，为一时的欢喜而忙碌，是不是有些不值得呢？”
养蜂人指着那一条蜿蜒着朝远方奔流的小溪说：“你看，这些流水流过去了，后面跟着的还是流水，你说那些不停歌的流水，一直忙着向前流淌，值不值得呢？”
流水的后面还是流水。
一语惊心。在那看似单调的流水后面，其实还藏着燃烧的热望、坚毅的隐忍、执著的期待……就像在一些看似枯燥的忙碌里，也有着许多耐人品味的欢悦，只是我们常常因为忙碌，而忘却了细细品鉴。
真正聪慧的人，一定懂得品味忙碌中的乐趣，咀嚼忙碌里的丰富无比的生活真滋味。如果一时被忙碌弄晕了，对忙碌生出些许的怨言，不妨看一眼那始终向前不息的流水吧，那不停歇的忙碌，自有生命在握的从容与快乐，简单而深邃。
（选自《青年文摘》，作者崔修建，有改动）
41．第③段写朋友回怼“我”的话有什么作用？
42．下列句子使用了什么表现手法？有什么表达效果？请从句后提示的要求来回答。
（1）那位满脸沟壑的老农，竟一脸坦然道：“活着，不就应该忙碌吗？心里有盼头，才会去忙碌，至于盼头最终是成真还是落空，有时并不是自己所能决定的。”（人物描写的角度）
（2）一群整日忙忙碌碌的蚂蚁，根本没时间思考忙碌的意义，一只在花丛中翩然起舞的蝴蝶，也不会关心忙碌的结果。（修辞的角度）
43．第 段单独成段有什么作用？请你结合全文分析。
44．文章结尾“那不停歇的忙碌，自有生命在握的从容与快乐，简单而深邃”一句中的“简单而深邃”是否矛盾？请结合全文谈谈你的看法。
参考答案：
1．①正月日子祈祷风调雨顺 ②鼓声咚咚，敲锣打鼓 ③奔跑呼唤，摇头摆尾 ④睁眼洗须，舔身抖毛 2．运用比喻的修辞手法，把舞狮的队伍比作“音符”和“田畴里的庄稼”，生动形象地写出了“狮子班”为村民舞狮，在村庄穿行的情景。舞狮动作和鼓声配合巧妙，让整个村庄灵动起来，给村民带来欢乐、祥瑞。抒发了作者对舞狮这种民俗活动的喜爱及怀念之情。 3．示例：不赞同。第 段回忆童年时代小伙伴们听到舞狮班鼓声的兴奋喜悦以及看完后的意犹未尽之意、模仿表演，突出表现醒狮给沉寂的乡村注入活力与生命，同时也表现舞狮对孩子们的影响，为下文写醒狮将舞蹈、武术和传统文化的精气神传承下去，并走向世界埋下伏笔。同时，寄寓着作者对往事的依恋和淡淡的乡愁。 4．示例：我认为会收录本文。理由：①舞狮是民俗，它源于宫廷狮子舞，盛行于民间，是由民众创造并世代传承的民间文化，符合民俗的特点；②醒狮表演，来自古老的传说，源远流长；③舞狮主要在两种情况下：一是劳作之余宗祠舞狮，二是正月里舞狮祈祷风调雨顺，人们用醒狮祈盼来年事事顺心；④舞狮是音乐和舞蹈配合的艺术，展现广东地区的民俗风情；⑤醒狮承载着一代又一代人的目光，是有生命的。通过醒狮这种活动，我们能够感受到多彩的地域文化，更深入地理解民俗的价值和意义。
【解析】1．考查对文章内容的理解概括。解答时，全面把握文章内容，根据题干提示，筛选文章内容，概括作答。
第一空，结合第⑤段中“正月的日子，‘狮子班’便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成，祈祷风调雨顺”的内容可概括为：正月日子祈祷风调雨顺；
第二空，结合第②段中“劳作了一年的人们，黝黑的额头写满皱纹，像是田畴里的庄稼。田里耕作的带头小哥，还来不及放好农具，便直奔村里宗祠旁的一间小屋，屋内灯光微弱，暗暗的，带头小哥举起鼓槌，‘咚咚咚’的鼓声在村庄的上空回荡。一阵熟稔地拾掇，有人敲锣打鼓”的内容可概括为：鼓声咚咚，敲锣打鼓；
第三空，结合第③段中“时而抬头扭脖，时而腾挪翻越，时而眨眼踢腿，刹那间，‘狮子’又向前奔跑，像是听到谁的呼唤，踢腿，抬头，突然间又摆头晃脑。此时，鼓声从轻快转为慢悠，紧跟着又从慢转为快”的内容可概括为：奔跑呼唤，摇头摆尾；
第四空，结合第⑥段中“每次舞狮前，都会有一段击鼓演奏。‘咚咚’的声音从低到高，变化多端，似乎在召集志同道合的人，又似乎要把‘狮子’唤醒。随后，醒狮闻鼓起舞，或睁眼，或洗须，或舔身，或抖毛”的内容可概括为：睁眼洗须，舔身抖毛。
2．考查句子赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、描写方法、成语运用等方面进行分析。
结合“他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼，星星点点，在南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来”的内容，由“变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼”可知，本句把舞狮的队伍比作“音符”和“田畴里的庄稼”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“狮子班”为村民舞狮，在村庄穿行的情景。联系上文“正月的日子，‘狮子班’便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成，祈祷风调雨顺”的内容可知，舞狮动作和鼓声配合巧妙，让整个村庄灵动起来，给村民带来欢乐、祥瑞。表达出作者对舞狮这种民俗活动的喜爱、怀念的情感。
3．考查对句段内容的理解和作用分析。
结合第 段“记忆中的童年，许多小伙伴都有‘功夫梦’‘狮子班梦’。一听到鼓声响起，小伙伴们就像着了魔，拔腿就跑，直奔村中央的那片空旷地。‘舞狮子啦！快！’成为我们奔走相告的口头禅。但每次看完舞狮表演，伙伴们都意犹未尽，回家又找来棍子到处敲，模仿击鼓”的内容可知，本段主要回忆了童年时代小伙伴们听到舞狮班鼓声的兴奋喜悦以及看完后的意犹未尽之意、模仿表演等内容，突出表现了醒狮给沉寂的乡村注入活力与生命，同时也表现舞狮对孩子们的深远影响；联系第 段中“是的，醒狮一动，沉寂的村庄就被唤醒。它们威严，它们凶猛，它们祥瑞，它们从乡野走进城市，又从城市走出国门。醒狮要将舞蹈、武术和中国传统文化的精气神，从世界的东方撒向全世界。在一呼一吸之间，醒狮登上异乡的舞台，在华丽转身之间，在万千景象之中，醒狮一跃登上非遗的榜单，万物景仰”的内容可知，为下文写醒狮将舞蹈、武术和传统文化的精气神传承下去，并走向世界埋下伏笔，同时还表现出作者对故乡的眷恋和思念之情。
4．考查对文章内容的理解和主旨的把握。解答时，结合对“前言”内容的理解，明确“民俗”的具体要求，联系文章具体内容进行分析作答。
结合第⑧段中“舞狮，源于宫廷狮子舞，盛行于民间”的内容可知，舞狮是民俗，它源于宫廷狮子舞，盛行于民间，是由民众创造并世代传承的民间文化，符合民俗的特点；
结合第⑨段中“相传远古时期，广东南海一带发生了瘟疫，后来出现一只神兽，神兽所到之处，瘟疫便很快没有了，后来百姓为了纪念神兽……”的内容可知，醒狮表演，来自古老的传说，源远流长；
结合第②段中“劳作了一年的人们，黝黑的额头写满皱纹，像是田畴里的庄稼。田里耕作的带头小哥，还来不及放好农具，便直奔村里宗祠旁的一间小屋，屋内灯光微弱，暗暗的，带头小哥举起鼓槌……”，第⑤段中“正月的日子，‘狮子班’便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成，祈祷风调雨顺”的内容可知，舞狮主要在两种情况下：一是劳作之余宗祠舞狮，二是正月里舞狮祈祷风调雨顺，人们用醒狮祈盼来年事事顺心；
结合第⑥段中“每次舞狮前，都会有一段击鼓演奏”，第⑨段中“相传远古时期，广东南海一带发生了瘟疫……”的内容可知，舞狮是音乐和舞蹈配合的艺术，展现广东地区的民俗风情；
结合第 段中“醒狮，是有生命的，它承载着一代又一代人的目光，还有记忆。它舞动的走向，又像一条辽阔的河流，支流所到之处，连着根脉，滋长乡愁”的内容可知，醒狮承载着一代又一代人的目光，是有生命的；醒狮这种民俗活动，使我们能够感受到多彩的地域文化，更深入地理解民俗的价值和意义；
所以会收录本文。
5． 从容安排后事 再种一棵香樟树当礼物送给孙女 6．（1）①镌刻，原指雕刻。 ②在文中指爷爷与大自然、与土地不可分离的紧密关系。
（2）语言描写。生动传神的写了爷爷在阴雨多的时节对家人的安慰，表现他对农事的熟悉，内心的淡定从容。 7．①爷爷把香樟树当作礼物送给孙女。 ②让孙女与遥远的乡村老家有心灵相通的所在：香樟树，和她一起成长。③爷爷送给孙女的不仅仅是一棵树，也是告诉孙女，她与故乡、与土地血脉相连，故乡和土地是我们心灵的起点和归宿。 8．示例：朋友们，大家好！在镜头前面的衣着朴素、认真喂鸡的老人就是我最敬爱的爷爷。他勤劳朴实，热爱农村生活。他最爱的事情就是种树，你们看，这棵茂盛的香樟树就是他送给我的礼物！
【解析】5．本题考查对文章内容的概括。接答此题应在整体感知文本内容的基础上，根据已知题干信息确定答案定位，找准事件，然后再抓住关键语句得出答案。
从第④段“平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计”可以看出爷爷在仔细安排家里地里活计，第⑥段“孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校园里”可知，爷爷在村里小学种下一排香樟树。因此第一个空应该定位第⑤段。从第⑤段中“乡村老人对死亡有一种独特豁达”、“爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密”以及“他们会早早地请来风水先生，选好墓地，准备好寿木，放在堂屋里，每年会亲自刷一遍漆，红色的或者黑色的，平时用来储存需要干燥的粮食，最后，存放自己”可以看出，爷爷对待生死是豁达的态度，面对即将到来的死亡，他从容面对，甚至准备好了寿木。因此，第一个空可以概括为：“从容安排后事”。
从第⑧段“爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上”可知，爷爷领着孙女去看给孙女栽种的树，看自家土地。因此，第二个空应定位⑥、⑦段。根据第⑥段“孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树”可知，爷爷已经给儿子种过一棵树了，第⑦段“有了小孙女，爷爷说：‘我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。’”可知，爷爷又为孙女种了一棵树。因此第二个空可以概括为：“再种一棵香樟树当礼物送给孙女”。
6．（1）本题考查对重点词语含义的理解。解答此类题型要先理解词语本义，然后再联系上下文和作者感情，推断词语在文本中的含义，注意在作答时要答到作者感情。
“镌刻”本义为雕刻。这句话定位在文章中第③段，结合下文“知道什么时候劳作，什么时候休息”可知爷爷对二十四节气非常熟悉，知道什么时候在什么节气从事对应的农事活动。因此可以看出，“镌刻”指的是二十四节气已经刻在了爷爷的基因里，表现出爷爷与大自然、与土地不可分离的紧密关系。
（2）本题考查从描写角度赏析句子。描写分为人物描写和环境描写，人物描写可分为正面描写（外貌、语言、动作、心理、神态）和侧面描写。回答此类题型时，要先确定描写方法，然后再结合上下文分析表现人物特点。
“稻子灌浆的时候，雨水多，不空壳”是爷爷说的话，属于语言描写，结合第④段“天燥地旱，他不着急：‘没啥，油菜今年长得好，天干油分足。’”“某年洪水来犯，他也如此淡定：‘这土肥沃啊，明年又种嘛。’”可以看出，这是爷爷在阴雨多的时节对家人安慰的话语。再结合“数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫”可知，他与土地关系密切，农事经验丰富，无论是遇到什么气候情况，总能从容面对，表现出爷爷内心的淡定从容。
7．本题考查对文章内容的理解。解答此类题型要在整体感知文章内容的基础上，结合上下文内容及文章主旨去作答。
结合第⑦段“爷爷说：‘我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。’”可知，爷爷把树当作礼物送给孙女。
结合第⑦段“这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树”分析，爷爷把树当作联系情感的纽带，希望把故乡的树和城里的孙女联系在一起，让孙女即使在城里也与乡村老家有心灵相通；
第⑧段“大声地告诉孙女：‘这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全都是你的，那只叫团团的狗也是你的……’”是爷爷带孙女参观故乡时说的话，可以看出，爷爷送给孙女的不仅仅是一棵树，还有故乡的一切。爷爷通过这些话让孙女知道，即使离故乡再远，故乡和土地是她心灵的起点和归宿。
8．本题考查人物介绍。属于开放性试题，作答时围绕爷爷的形象及主要经历作答即可。从第③段“面目黝黑，衣衫褴褛”可知爷爷是一个朴素的人；从第①段“每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼”可知，爷爷是一个勤劳的人，他的日常就是喂鸡、种地。再结合爷爷给我种香樟树这一内容，用简洁、流畅、得体的语言表达出来。由于是视频，注意要有称呼。
示例：朋友们，大家好！镜头里的这位穿着朴素的黑瘦老人是我的爷爷，他这一辈子整天和鸡鸭为伴，虽没去过几次城里，没见过多少世面，但在我心里永远是那个懂最多的爷爷！你们看到那棵高高的香樟树了吗？那是他送给我的最好的礼物！
9．示例：不明说，暗暗地用一个典故。（或：不直接引用典故，而是化用典故，让典故暗含其中） 10．（1）兴典 （2） 示例：评说瞿秋白自己解剖自己时引用项羽乌江自刎的典故（汪曾祺写家乡的鸭蛋时引用袁枚《随园食单》中所记载的鸭蛋的吃法）
（3） 示例：作者自己的文章《这里有一座古树养老院》中化用孟子的名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”
（4） 示例：毛泽东在讲话中用姜子牙的“三样法宝”来起兴。 11．（4） // （5） （6） （7） // （8） （9） （10） 12．B 13．明典。文段中明确地引用古籍里的文字，说明“中国要飞得高、跑得快，就得汇集和激发近14亿人民的磅礴力量”。
【解析】9．本题考查句子的衔接。从第（3）段看，本段概括讲明了典使用的三种方法，对下文有总领作用，接下来，（4）至（10）段说明的是明典的使用，（11）至（13）说明的是暗典的使用，（14）至（17）段说明的是兴典的使用，最后一段说明用典的好处和原则。文章文总分总结构，而在分述部分，每一层的第一句话都是说明本典的内涵。本题就是要求填写应说明暗典的内涵的句子。什么是暗典呢？从本层所举例子“‘爱吾园以及人之园’，这句话是从哪里来的？显然是化用孟子的名句：‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。’这就是暗典”来看，暗典，就是化用典故。
10．本题考查梳理和概括文章内容。从第（3）段看，本段概括讲明了典使用的三种方法，对下文有总领作用，接下来，（4）至（10）段说明的是明典的使用，（11）至（13）说明的是暗典的使用，（14）至（17）段说明的是兴典的使用。一空填写“兴典”。结合第（5）段“讲到瞿秋白被杀害以前，他写了一篇《多余的话》，把自己的心路历程仔细地剖析了一遍。他是一个很坦诚的人，那怎么表现他的坦诚呢？这里就用了一个典故：项羽乌江自刎”可得：评说瞿秋白自己解剖自己时引用项羽乌江自刎的典故；结合第（8）段“再举一个描写生活的例子。汪曾祺先生大家都很熟悉，他有一篇文章写家乡的鸭蛋”和第（9）段“袁枚的《随园食单·小菜单》有腌蛋一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切”可得：汪曾祺写家乡的鸭蛋时引用袁枚《随园食单》中所记载的鸭蛋的吃法。
11．本题考查分析文章的结构。（4）至（10）段说明的是明典的使用。（4）段作诠释，总写“明典”的含义，（5）（6）（7）段 写“我”写文章时运用典故“项羽乌江自刎”，（8）（9）（10）段写汪曾祺写家乡的鸭蛋时引用袁枚《随园食单》中所记载的鸭蛋的吃法的典故。可划分为：（4） // （5）（6）（7） // （8）（9）（10）。
12．本题考查内容理解能力。从第六段“我的文章《觅渡，觅渡，渡何处？》里面，讲到瞿秋白被杀害以前，他写了一篇《多余的话》，把自己的心路历程仔细地剖析了一遍。他是一个很坦诚的人，那怎么表现他的坦诚呢？这里就用了一个典故：项羽乌江自刎”，可知，用“项羽乌江自刎”典故的是“我”，而非瞿秋白。故选B。
13．本题考查理解文章内容。结合“正所谓‘大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也’”可知，文段中明确地引用古籍里的文字，属于明典。其作用是为了说明其中心句“中国要飞得高、跑得快，就得汇集和激发近14亿人民的磅礴力量”。
14．C 15．①交通更为便利②城市更为繁华（由县到区）③腰鼓成为城市的招牌与名片。 16． 均用整齐的句子（短句）写出安塞人昂扬的气势和蓬勃的生命力。 甲句：（运用多个主谓短语）表现孩子们热情欢快，活力四射。
乙句：运用排比（多重对偶）、比喻（喻体在前的比喻句）等修辞，写出安塞后生们矫健的身姿和磅确的气势（表现出“安塞腰鼓”气吞山河的场面和震撼人心的力量）。 17．要点：①交代腰鼓艺术的历史渊源；②丰富文章内容，增强文化底蕴；③突出强调世代安塞人的奋进拼搏的精神。 18．要点：①结合本文内容：高迈劲健的安塞腰鼓能为娃娃们的一生奠定下积极昂扬的生命底色。②联系生活实际：举例恰当，合理阐发。
【解析】14．考查对文章的理解与分析。
C.结合第⑦段“杏花的气质是温婉秀丽清清浅浅，桃花的风度是激越轩昂风风火火。如果说杏花的魂灵是水，那么桃花的性情就是火，矢志不渝地燃烧”可知，此处作者将江南秀丽清浅的杏花与北国激越轩昂风风火火的安塞桃花，突出了两者不同的特点，但文中并未体现作者不喜欢江南秀丽清浅的杏花，更喜欢北国激越轩昂风风火火的安塞桃花；
故选C。
15．考查对文章内容的概括。解答此题，从文中找到安塞与以往不一样的内容进行概括即可。
结合第①段“安塞在延安正北，离延安只有四十公里，可是过去由于交通不便，我家的亲戚朋友，去过安塞的屈指可数”可知，以前安塞交通不便利，结合第④段“汽车沿着宽阔的大路飞驰，一路上桥梁飞架，已没有奔腾的河水挡道。大路平如砥，车如响箭飞”可知安塞的交通变得更便利了；
结合第②段“这里只有一个供销社和一座国营食堂，要不是挂着一块县政府的牌子，人们也许想不到它是个县城。看见真武洞洞口时，觉得它无非是个较大的山洞”可知，以前的安塞不繁华，结合第④段“路的两侧，有崛起不久的高楼大厦、石箍窑洞。现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比”可知，安塞城市更为繁华；
结合第⑤段“市中心矗着一座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞舞的场地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鲜红。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片”可知，腰鼓成为城市的招牌与名片。
16．考查语句的赏析。
①相同点。分析甲乙两文的句式特点可发现，甲文中的“腿脚欢蹦”“精气神四射”“鼓槌上的流苏飞舞”鸡乙文中的“骤雨一样”“旋风一样”“乱蛙一样”“火花一样”“斗虎一样”等都是一些短句，都是用来刻画打起腰鼓的人们以及打腰鼓时的场面的，从这些短句中可看出打起腰鼓的人们精神昂扬，生命力蓬勃。
②不同点。甲文：“腿脚欢蹦”“精气神四射”“流苏飞舞”都是主谓短语，用于刻画打起腰鼓的孩子们，从中可看出打起腰鼓的孩子们的旺盛的生命力和昂扬的精神。乙文：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”运用了五个相同的句式，据此可知运用了排比的修辞手法，同时把“急促的鼓点”比作“骤雨”，把“飞扬的流苏”比作“旋风”，把“蹦跳的脚步”比作“乱蛙”，把“闪射的瞳仁”比作“火花”，把“健壮的风姿”比作“斗虎”，据此可知还运用了比喻的手法。句式工整，而且用词非常生动，既写出了后生的舞姿也写出了鼓声。后生的舞姿旋风一样、乱蛙一样，体现打鼓后生动作的飘逸和有力；鼓声如同骤雨一般，有力量、急促、节奏分明。把“瞳仁”比作“火花”、“风姿”比作“斗虎”可以让读者直观的感受到他们眼神中的热情、奔放还有感染力，以及身姿的强壮威猛。生动形象地写出了安塞腰鼓的力量美。
17．考查对文章内容的理解。
结合第⑨段“早在古代，安塞就有‘上郡咽喉’之称，常有重兵把守，山山岭岭都回荡过战鼓助阵的声音”可知安塞腰鼓在古代就有，由此可看出安塞腰鼓的历史悠久；结合第⑨段“这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自‘天苍苍，野茫茫，来自中华古老的优秀传统”可知安塞腰鼓的蓬勃气势来源于中华古老的优秀传统，交代了安塞腰鼓的历史渊源；结合第⑨段“想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦”可看出在这样的历史渊源下世代安塞人的奋进拼搏的精神。另外，讲述安塞悠久的历史还能增强文章的历史底蕴。
18．考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。这句话的意思是说，孩子们在学习安塞腰鼓的过程中，逐渐感受到这一传统技艺当中蕴含的安塞人的精神，受其熏陶与感染，最终会成为一个“蓬勃向上，永不沉沦”的人。所以拟写启示时，应围绕着自己学习某种艺术形式或地域文化，受其影响，性格发生正面转变的例子。如：信天游是流传在中国西北地区的一种民歌形式。它的曲调悠扬高亢，粗犷奔放，韵律和谐，不加修饰地透着健康之美。在学习信天游的过程中，我逐渐养成了直气、豪爽、豁达、干练的性格。
19．B 20．①引出“天池”这一地点，也与文末的幻想相呼应；②体现了“天池”的历史悠久；③引用王母娘娘的神话增添了文章的趣味性和神秘性，引用杜甫的诗歌增添了文章的文学性，都是为了吸引读者的阅读兴趣。 21． ①白皑皑的雪峰，插入蔚蓝的天空； ②小天池； ③来到山脊； ④心旷神怡 22．（1）这里运用夸张的手法，仿佛伸手就能抓过雪峰上的雪，突出和雪峰的距离之近以及雪峰在眼前的巍峨巨大，生动形象地写出雪峰直逼眼前的气势，表达对万古雪峰的赞美之情。
（2）写作按照空间顺序，由山坡上的青松，写到青松上面的群峰，再写到众峰之巅的雪峰，符合人们观看事物的顺序，也使得天池对面的景色显得有层次有变化。 23．示例：①加强景区内的管理，可以专门设置固定区域供这些商贩、牧人、游客，就餐、休息；②对固定的商版可以进行集中培训，帮助他们进行有序，环保的经营；③适当设立奖惩制度，对破坏环境的行为进行罚款，对能很好的维护环境的行为进行奖励；④在该区域内多张贴一些醒目的标语，提醒人们保护环境；⑤成立环境巡查队，对区域进行巡逻等。
【解析】19．本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。首先要认真审题，从文中找到相关的内容，进行分析判断即可。
B.有误，由第⑤段“这里人来人往，摩肩接踵，吵吵嚷嚷，拥拥挤挤，一点也没有什么仙气”“我仿佛看到雪峰在那里蹙眉，天池在那里流泪”可以看出，这里并非对天池的热闹景象进行赞美，而是表现了作者的忧心，这一段的描写与天池的宁静和谐之美形成对比，表达了对天池现状的忧虑与痛心，“是为了突出天山旅游业发展得好”的说法错误。
故选B。
20．本题考查文章开头引用的作用。引用可使所要表达的语言简洁凝练、生动活泼；还能够为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；另外，引用还有画龙点睛、升华文章主题、调动读者兴趣等作用。
文章开头写“写民间神话”和“杜甫的诗”能够吸引读者，引起读者的阅读兴趣。“半山的小天池是王母娘娘的洗脚盆，山顶上的大天池是王母娘娘的浴池”并且能够引出“游天池”中的“天池”这一地点；“唐代大诗人杜甫已经这样期望过了”可以看出“天池”历史悠久；“西望瑶池降王母”还能够增添神秘感，为文章添加诗情画意之美。
21．本题考查对文章内容的理解和概括能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。首先要认真审题，明确题干的要求，然后通读全文，从文中找到相关的内容，进行分析概括即可。
根据第③段“天山像一团黑云，横亘天际。从很远的地方就可以望到山顶上白皑皑的雪峰，插入蔚蓝的天空”可以提取出答案：白皑皑的雪峰，插入蔚蓝的天空；根据第④段“走到半山的时候，路旁出现了一个圆圆的颜色深绿的池塘，这就是所谓小天池”可以概括出答案：小天池；“最后来到一个山脊上。眼前豁然开朗，久仰大名的大天池就展现在眼前”可以概括出答案：来到山脊；“我们此时心旷神怡。逸兴遄飞，面对神话般的雪峰，真像是羽化而登仙了”可以提取出答案：心旷神怡。
22．（1）本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。从“在这些山峰的背后，就是万古雪峰，仿佛近在眼前，伸手就能眵抓一把雪过来”中“伸手就能够抓一把雪过来”可以看出运用夸张的修辞手法，生动形象地突出人和雪峰之间的距离之近，好像巍峨巨大的雪峰就在眼前触手可及一样，也写出了巍峨的雪峰雪之厚、气势之盛，表现了作者对巍峨雪峰的赞美喜爱之情。
（2）本题考查写作顺序的理解。写作顺序一般包括：时间顺序、空间顺序、事情发展的顺序、按不同内容的类别顺序等。根据“天池对面的山坡上”“青松上面”“在众峰之巅”“在阳光下”“离我们更近了”可以看出按照空间顺序，由山坡上的青松，写到青松上面的群峰，再写到众峰之巅的雪峰，符合人们的观察习惯，把天池对面的景色写得有层次感。
23．本题考查根据材料提建议的能力。要通读全文和材料内容，找到相关语句，提出合理化建议。
根据第⑤段“从几百里路以外，用汽车运来了肥羊，就在池边乱石堆中屠宰，鲜血溅地，赤如桃花；而且就地剥皮剔肉，把滴着鲜血的羊皮晒在石头上。在石旁支上大锅，做起手抓饭来。碧水池畔，炊烟滚滚”可以提出建议：设置固定区域供这些商贩、牧人、游客，就餐、休息；根据第⑤段“白山脚下，人声喧哗。那些带着酒瓶和乐器的人，又吃又喝，载歌载舞，划拳之声，震响遐迩”可以建议适当设立奖惩制度，对不文明的行为进行罚款，对能很好的维护环境的行为进行奖励，并成立环境巡查队，对区域进行巡逻等；根据第⑤段“连那些哈萨克人放牧的牛，没有人管束，也挤在人群中，尖着一双角，摇着尾巴，横冲直撞旁若无人”可以建议对固定的商贩可以进行集中培训，帮助他们进行有序，环保的经营；根据链接材料“在世界环境日当天，第48个以‘蓝天保卫战，我是行动者’为主题的世界环境日公益宣传活动，在天池拉开帷幕”可以建议组织各种宣传活动，大力进行宣传，在该区域内多张贴一些醒目的标语，提醒人们保护环境。
24．枯水季和雨季；雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像“一锅沸水”，水势浩大，涛声如雷，令人害怕。枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布，景观丰富多样，有雄浑壮阔，有陡奇绝，有多姿多彩。 25．（1）本句运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了黄河排山倒海、湍急汹涌的特点，表现了黄河勇往直前的精神。或：本句使用叠词，一是增强了文章的音律美，读起来更有节奏感。二是将壶口瀑布磅礴的气势表现得淋漓尽致，增强了文章的感染力。
（2）使用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了瀑布气势磅礴的壮美。或：反复强调“跌”字，哪怕粉身碎骨也要勇往直前，表现了黄河百折不挠的精神。 26．示例：黄河浩荡广阔，至柔至和，但她遇到壶口这一险阻，却毫不屈服，奋力抗争，形成了壮观的壶口瀑布。这是黄河的伟大性格，也象征了中华民族无坚不摧、勇往直前、坚韧刚强的精神。 27．言之有理即可。示例：本句运用议论、抒情的表达方式，写黄河水前仆后继、勇往直前的精神。表达了作者对中华民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前精神的赞美之情。
【解析】24．本题考查信息的提取和概括。
结合第①段“壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里”可知作者两次游览了壶口瀑布。
结合第②段中“第一次是雨季”及第③段中“第二次看黄河，我专选了个枯水季节”可知第一次是在雨季，第二次是在枯水季节。
结合第②段中的“我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没”可概括出壶口瀑布在雨季时的特点是不太像瀑布，而像“一锅沸水”，水势浩大，震耳欲聋；
结合第③段中的“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马互相挤着，撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，第④段中的“黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”及第⑤段中的“你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去”可概括出枯水季壶口瀑布的特点是景观丰富多样，有雄浑壮阔，有陡奇绝，有多姿多彩。气势磅礴，柔和细碎，刚中带柔。
25．考查语言的赏析。赏析语言，首先明确赏析的角度，其次结合所运用手法的作用及具体的语境、作者情感、文章主旨等分析其表达效果。
（1）“互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥”把水人格化，这是拟人；又把浪头比作雪，这是比喻。“其势如千军万马”这是夸张，多种修辞手法的综合运用，结合语境可知，生动形象地表现了瀑布的气氛汹涌和勇往直前。
“互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥”，“挤”“撞”“推推搡搡”“前呼后拥”等动词的拟人化，使瀑布具有人的动作特点，“撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，描绘出瀑布的磅礴气势和伟大力量。
（2）“跌”的含义是“摔”，此处用于写黄河水，运用了拟人的修辞手法，几个“跌”连用，形式上，形成独特的音韵美；内容上，表现出水流层层落下，表明作者的观察视角是俯视，突出了壶口瀑布落差之大，瀑布奔腾而下、一往无前的磅礴气势，画面感强。并且每个“跌”前面都有不同的修饰语“先、再、三、四、被”，生动形象的刻画了黄河水向龙槽里隆隆冲去时由高到低的变化，最终变成了点与雾。由水变雾，由高到低，强调了水的落差极大，速度极高，力度极猛。生动形象，富有艺术的感染力与文字的冲击力，引发读者无限的想象空间。
“拢成、冲去、跌”，连用动词，生动形象地表现了黄河奔流不息，一泻而下的磅礴气势，寓情于景，展现出作者对黄河浑厚、壮阔、猛烈、凝重等特点的赞叹、敬畏之情。
26．本题考查对句子的理解。
结合“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前”看，句子“黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右”写出了黄河的“博大宽厚”“柔中有刚”“遇强则抗”和“勇往直前”的特点；从“也就铸成了自己伟大的性格”可看出作者对黄河的赞美。而黄河是中国的母亲河，黄河的精神也就是中华民族的精神，作者对黄河博大宽厚、柔中有刚、遇强则抗和“勇往直前的赞美，也就是对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂赞美。
27．本题考查表达方式及作用。
“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”一句将结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语并排四次，运用了排比的修辞手法；同时赋予黄河以人的情态（挟而不服、不平则呼、遇强则抗等），运用了拟人的修辞手法，句式整齐，增强了气势；同时表达了自己的看法，寄寓了作者情感，运用了议论、抒情的表达方式，通过展现黄河水前仆后继、勇往直前、不屈服的精神；联系后文“正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”可知，表达了作者对中华民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前精神的赞美之情，寓情于景，情景交融。
28．点明了文章描写的主要对象，富有诗意，激发阅读兴趣；表达了对紫藤萝花的喜爱赞美之情；同时又是文章的线索。 29．（1）运用比喻的修辞手法，把枯藤比喻成饱经岁月沧桑的老人，生动形象地突出了枯藤的黑瘦、干瘪的特点。
（2）“缀满”挂满，覆满；“缀满”二字生动形象地展现出小碎花密集、繁多的特点，突出展现了花积聚得多的美丽画面。（如果答“溢满”也可以：“溢满”因太满或充满将要溢出来。“溢满”二字生动形象地展现出小碎花密集、繁多的特点；“披”字运用拟人的修辞手法，给花尖赋予人的特性，突出展现了花繁多的美丽画面。） 30．承上启下，总结了上文紫藤萝花开花落，表达初见时的惊喜之情，同时引出下文“我”对人生的思考，揭示了文章主旨。 31．“我"由紫藤萝花的花开花落，到“我”身体出现的不适，联想到宗璞《紫藤萝瀑布》中的“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，引发了“我”对人生之苦的思考，感叹生命的永恒。
【解析】28．本题考查标题作用。
“紫藤萝花隧”点明了文章描写的主要对象，“花隧”富有诗意，吸引读者的阅读兴趣；“紫藤萝花隧”贯穿全文，是文章的线索。结合 段“柔韧的蔓顺势垂下，满眼是叶的绿、花的白，白白绿绿倾泻成一汪高峭的海浪，浪尖上漂荡和跳跃着淡紫、粉紫、粉红、猩红的小船帆。上下打量这紫藤萝花隧，让人不由得沉醉其间”分析，表达了对紫藤萝花的喜爱与赞美之情。
29．本题考查赏析语句。
（1）“凌乱的枯藤，黑瘦如饱经岁月沧桑的老人”，把“枯藤”比喻成“饱经岁月沧桑的老人”，运用比喻的修辞手法，生动形象地突出了枯藤的黑瘦、干瘪、凌乱的特点。
（2）首先理解词语的意思，“溢满”因太满或充满将要溢出来。再分析语境义。“花枝上溢满精灵般的小碎花”中“溢满”二字生动形象地展现出小碎花盛开时密集、繁多、可爱的特点；表达作者对紫藤萝花的喜爱与赞美之情。
30．本题考查段落作用。
第⑥段“啊！这就是紫藤萝”总结了上文①—⑤段花开花落，写“我”在省农科院赏紫藤萝，表达初见花开的惊喜之情，结合第⑤段分析，从大伯那里我知道了它就是紫藤萝，引出下文我喊孩子一起赏紫藤萝花隧，发现孩子并未如“我”一般喜欢紫藤萝，突出“我”对人生的思考“花看人要有缘分，人赏花则看心情，更要看身边有没有至亲至爱的人陪伴”，揭示了文章主旨。所以这段承上启下，是过渡段。
31．本题考查理解文章内容及主旨。
文章①—⑤段写“我”观赏紫藤萝花的花开花落，⑦— 段写“我”喊孩子一起赏紫藤萝花隧，发现孩子并未如“我”一般喜欢紫藤萝。 但至文末写“我”身体里的结石闹腾，把自己交给了跳绳，来来回回，穿越空空如也的紫藤花隧。联想到宗璞《紫藤萝瀑布》中的“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，引发了“我”对人生之苦的理解与感悟，有了同感与共鸣，感叹生命的永恒。末尾段“一个人走出紫藤萝花隧，寂寂地站定，回头凝望，除了冬日寒风，了无它迹，恍惚间，世界都模糊起来。就在那抽的几秒里，我感觉自己隐入紫藤萝花隧，成了第1001根紫藤萝，趴卧在上，双眼空茫，一心空寂”写作者面对紫藤萝感悟到时光流逝，父女渐行渐远，感伤不已。
32．由起初的讨厌转变为产生了好感，最后转变为崇敬。 33．（1）运用了拟人的修辞手法，用“憋屈”“性急”“乖乖”等词语将“烟火”拟人化，生动形象地写出了烟被猛烈的西北风吹散，火被西北风吹回炕洞的情形。 （2）“封”本义指封闭，这里指西北风使河面结冰，形象、贴切地从侧面写出了西北风的寒冷。 34．概括选文的主要内容；交代选文线索；设置悬念，吸引读者。 35．示例：我们应像长途跋涉，越过高山，跨过江河，只为给世界留下一片清爽天地的西北风一样，拥有坚毅向前，强劲有力地直面挫折的人生态度。（言之有理即可）
【解析】32．本题考查对文章内容的理解与分析。
由第②段“这讨厌的风，看我拿母亲的擀面杖打你”可知，起初“我”是讨厌这风的。
由第 段“想到这里，我不由得对这西北风产生了好感，便睁大眼睛东张西望地搜寻起风的身影”可知，当“我”知道这西北风是长途跋涉而来的，是帮助大家灭虫害、消除病菌的，那也是很辛苦吧，所以，“我”开始对这西北风产生了好感。
由第 段“我从童年找到了中年，一直都没有找到西北风的身影，而它的身形在我的心目中却越来越清晰，越来越高大”可知，最后，“我”对西北风产生了一种崇敬之情。
33．本题考查赏析重要语句。
（1）“憋屈”“性急”“露了个头”“吓得”“乖乖地蜷缩”将烟火赋予人的情态和动作，运用了拟人的修辞，在此生动形象地写出烟刚出现就被西北风吹散，之后的火就被吹回炕洞，这里也表现出西北风的猛烈。
（2）“封”是封闭之意，“将河封了嘴”实际指西北风带来的寒冷导致河面结了冰，结合上文第 段“那风越吹越狂，越吹越劲，犹如千军万马齐头并进。它们越过高山，跨过江河，穿过城市与村庄。在排山倒海的撞击声中发出狼嚎般的声音”可知，这里形象地表现出西北风的寒冷程度。
34．本题考查标题作用分析。
全文围绕西北风来写，结合尾段“我从童年找到了中年，一直都没有找到西北风的身影，而它的身形在我的心目中却越来越清晰，越来越高大”可知，标题“寻找西北风”概括了文章的主要内容。
由第①段“天一肃穆，大地便变得庄严起来，那些冰冷刺骨的风，悄无声息地在空气中游荡开来”，第 段“哦，原来这西北风是长途跋涉而来的。它们不远万里来到我们村，是帮助大家灭虫害、消除病菌的，那也是很辛苦吧”，第 段“瘦下来的村庄，天空只有巴掌大，没有太阳也没有云彩，鸟儿们都躲藏起来，一切都留给了西北风”，尾段“西北风，像一名严厉的考官，带着几分苛刻，肃穆地审视着所有事物关于毅力的答卷，关于人生的态度”可知，西北风是全文的写作线索，贯穿全文。
标题“寻找西北风”让人产生疑问：为什么要寻找西北风？西北风最后找到了吗？等等。这样设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
35．本题考查文章主旨及启示。
文章从撕碎烟的说起，引出西北风，并记叙了西北风的益处和来历，讲述自己自己寻找西北风并在西北风中获得人生感悟的故事。作答时，结合文章内容来谈。如结合第 段“它们越过高山，跨过江河，穿过城市与村庄”，第 段“就这，西北风还不满意，在离去之时，还将雪请来，粉妆玉砌了整个大地，只为人间留一片洁白”可知，西北风长途跋涉，越过高山，跨过江河，只为给世界留下一片清爽天地。再结合尾段“听到的岂止是西北风的劲嚎，还有生命的催歌，那是人生的劲健旷朗”“唐代诗人孟郊在《苦寒吟》中感慨清苦的人生，但内心的西北风却从未停止……西北风，像一名严厉的考官，带着几分苛刻，肃穆地审视着所有事物关于毅力的答卷，关于人生的态度”可知，作者从西北风中获得了人生感悟，人生要经受得住向西北风那样苛刻的考验，应该“劲健旷朗”、有“毅力”。
36． 浩渺 朦胧 37．C 38．（1）因为秋天大地褪尽华彩，渐露素颜，清幽淡远，富有水墨画的特点；（2）秋天景色丰富，画面感强；（3）有秋雨的润泽，就更有水墨画的意境了；（4）秋之水墨，最宜于月夜铺纸落笔。秋天月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵。 39．运用短句，句式对称，富有节奏感和音乐美，读来朗朗上口；运用比喻，把山水比作诗和画，形象生动，富有画面感。 40．（1）高远的心就是慧心，就是乐观豁

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