资源简介

9.1生活需要法律 复习教案
年级 七年级 学科 道德与法治 序号
教具 多媒体 授课班级 授课时间
课题 第1课时 生活需要法律 课型 复习课
课标 要求 本课主要依据课程内容标准中“成长的我”中 “心中有法”，具体对应的内容标准：“理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。”，“我与国家和社会”中“法律与秩序”，具体对应的内容标准：“体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任”。 《青少年法制教育大纲》“青少年法治教育的目标”中的义务教育阶段的目标要求，主要是让学生“初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯”。
核心 素养 目标 政治认同：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。 道德修养：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。 法律意识：理解法治的本质，法律是实现和维护公平正义的基本途径。 责任意识： （1）理解生活与法律息息相关； （2）感受法律对生活的保障作用。
内容 分析 本课作为本单元统领整个法律部分的起始课，帮助学生认识生活与法律息息相关，法律调整生活中的社会关系、矛盾纠纷，渗透到社会生活的方方面面，伴随着我们一生。随着社会的发展，国家产生后，统治阶级开始有意识地创制法律，人类开始了迈向法治社会的步伐。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志，法治助推中国梦的实现。
重点 生活与法律息息相关、法治的意义；
难点 法律的产生和本质。
学情 分析 未成年人作为21世纪中国特色社会主义建设的主力军，他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。受生理发育、心理发展的限制，未成年人辨别是非的能力不强，法治观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。因此，有必要把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，增强全民法治观念。
复习 目标 1. 通过知识梳理，构建知识框架图，明确本课知识点掌握的梯度要求及内在联系。 2.通过分析案例，归纳出本课的重难点知识并通过限时记忆、教师抽查、同学互查，扎实掌握、深度理解和领会运用核心知识点，培养深度学习的能力，提高道德修养，培养健全人格，提升学科核心素养。 3.通过典例剖析，学以致用，能运用教材知识解决实际问题，培养解读情景与联系教材的能力和总结归纳答案的能力。
教学方法 归纳法、总结法、合作探究法
教学过程
环节 学习任务及教师活动 学生活动 设计意图
复习导入 同学们， 法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来复习法律与生活的关系的相关内容。 学生思考回顾本课内容 通过本课内容引言过渡到本节课的议题。
一 梳理知识脉络 师生共同梳理知识框架 学生通过阅读教材对“法律与生活”的相关知识进行梳理，掌握基本知识点。
二 熟记重要知识点， 抽查互查 1.★为什么说生活与法律息息相关？（生活与法律的关系）（P85-P86） 2.法律是如何产生的？（P86） 3.什么是法律？（法律的本质）（P87） 4.什么是法治？（P87） 5.★法治的重要性？（P87-P88） 6.★全面推进依法治国的总目标是什么？（P88相关链接） 师生共同完善，限时记忆。 诵读夯实， 高效记忆。 学生通过熟记重点内容，加深对教材内容的理解与记忆。
三 迁移运用，能力过关 迁移运用、能力提升 1.2021年8月20日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议通过的《中华人民共和国个人信息保护法》被认为是良法。下列可以作为判断的依据是（　　） ①反映最广大人民群众的意志 ②符合公平正义要求 ③融合现代世界各国的共识 ④促进人与自然的共同发展 ①②B．③④C．①②③D．①②④ 2.日前，山东省济南市打掉一个销售伪劣疫情防控物资的犯罪团伙，抓获16名嫌犯，缴获假冒伪劣口罩32万只，追缴口罩32万只，追缴赃款15万余元。这最主要体现我国法律的特征是（　　） A．法律是由国家制定或认可 B．法律是由国强制力保证实施 C．诉讼是维护公民合法权益最权威的方法 D．法律的调整约束范围比道德大. 3.法律就在我们身边，我们的生活与法律息息相关。表现在（　　） ①每一部法律都是应生活的需要而制定的 ②只要我们不违法，法律对我们就只有保护作用没有约束作用 ③法律服务于人们当前的生活并指导人们未来的生活 ④法律嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面 A．②③④B．①③④ C．①②③D．①②④ 学生进行知识学练对“法律”的相关知识进行梳理，掌握基本知识点进行掌握并学会运用。 典例剖析，总结规律，践行素养，提高能力。
课堂小结 通过复习，我们知道了法律就在我们身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志；明确了我国建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。通过习题训练，达到分析问题和解决问题的能力，从而融会贯通。 学生聆听（或共同总结） 总结归纳，达到提升课程核心素养。
板书设计 第9课 一、构建知识体系 法律在我我们身边 二、熟记重要知识点 生活需要法律 三、直击中考、迁移运用 学生思考并掌握复习内容 体现直观性，复习思路清晰
课后反思

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