资源简介

增强生命的韧性 教学设计
核心素养目标 引导学生认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。 通过引导学生正确认识和对待挫折，帮助学生具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度，培养“健全人格”、“公共参与”的核心素养。 学生学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。 了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应，知道如何正确对待挫折。
教学重点难点 重点：如何正确对待挫折； 难点：如何发掘生命的力量，战胜挫折。
教学过程
课堂导入
教师活动 时政评述：再见，2022年卡塔尔世界杯！ 学生活动 结合教材对时政热点进行分析评价。
设计意图：通过时政述评，培养学生关注热点，并提炼核心观点并进行分析评价的能力，体现学科时政性的特点。
环节一：正确对待挫折——生活难免有挫折
教师活动 情境创设：苦难成就了莫德里奇 点拨：生活的道路并不总是平坦的，所谓挫折就是人们生活中难免遇到的一些阻碍、失利乃至失败。 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 我们需要及时调整自己，正确看待挫折。认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 学生活动 学习活动：观看视频，思考问题： （1）在你的记忆中，你经历过 “苦难”吗？ （2）如果有，你是怎样面对它们的？
设计意图：通过创设情境，把知识融入到具体的情景当中，不仅有利于提高学生的学习兴趣，也有利于学生在学习中不断增进感情、经受情感体验。明星偶像的正面引导作用也是重要的教学资源，对于初中生来说，容易激发其兴趣，更能使其从中汲取正能量，“格子军团”克罗地亚国家队队长莫德里奇的经历引入有利于激发中学生的学习兴趣和参与课堂的热情，同时为后面突破难点“发掘生命的力量”将引入的材料“国足40年世界杯梦”做铺垫。
环节二：积极战胜挫折——发掘生命的力量
教师活动 情境创设1：生命的力量 点拨：我们需要发现、发掘自己的生命力量，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 情境创设2：展示一位父亲在孩子的毕业典礼上的发言《我祝你坏运气》 点拨：“天行健，君子以自强不息。”面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 情境创设3：国足40年世界杯梦 点拨：面对挫折，我们要学会调整对挫折的认知；发掘自身的生命力量，掌握增强生命韧性的方法，培养坚强的意志，化挫折为财富。 学生活动 学习活动1：结合图片，思考图片说明了什么？ 学习活动2：这个发言被网友称为“毒鸡汤”，你是如何看待？ 学习活动3：观看视频，思考中国国足应如何面对困境？
设计意图：紧扣时代脉搏，抓住热点事件开展教学，不仅能激发学生的兴趣，还能充分发挥学生的主体地位。本部分旨在引发学生对增强生命韧性的深度思考，从而提升学生增强生命韧性的自觉性。
6.板书设计 增强生命的韧性 一、正确对待挫折：生活难免有挫折 二、积极战胜挫折：发掘生命的力量
7.作业与拓展学习设计 梦想是对未来美好的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气。请结合今天所学内容，认真查阅相关资料，以“我给国足能进世界杯的一点建议”为主题写一份建议书。 设计意图：本作业设计预计完成时间为一星期，通过书写建议书的过程，既促进学生整理归纳战胜挫折的具体方法，更是学会以积极的精神风貌迎接生活中的不顺利，增强生命的韧性。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明 本节课依据2022年新课标整合教材，在情境设计上以2022年卡塔尔世界杯为线索背景，既关注世界发展，又贴近学生生活，重视价值引领，聚焦责任意识核心素养的培养。本节课我利用各类媒体素材，充分搭建教师与学生对话、学生与教材对话平台——微课堂，通过拓展延伸活动，增强学生抗挫折能力。

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