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(共10张PPT)
第1课时 种子发芽实验
第一单元 生物与环境
一、探究种子发芽的影响因素。
1. 通过讨论，我们推测绿豆种子发芽与 、 、 等因素有关。
温度
水分
空气
2.我们要证明绿豆种子发芽所需的条件，可以通过对比实验来进行研究。在每次实验中，我们只能选取
个因素进行研究。
1
3. 如果研究绿豆种子发芽是否与水分有关，需要改变的条件是（ ），其他条件保持不变。
A. 温度 B. 水分
C. 空气 D. 土壤
B
4.小明准备了两个玻璃皿，一个玻璃皿里铺了一层土，另一个不铺土，他研究的是种子发芽与（ ）有关的实验。
A.土壤 B .水分 C .空气 D .温度
A
5. 上述实验中，小明看到什么现象能证明绿豆种子发芽不需要土壤呢？（ ）
A. 两个玻璃皿中的种子都发芽了
B. 两个玻璃皿中的种子都没发芽
C. 有土壤的玻璃皿中种子发芽了，
无土壤的玻璃皿中种子没发芽
A
二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”）
1. 只要吸足水分，绿豆种子就会发芽。 （ ）
2. 放在冰箱的种子不会发芽是因为冰箱内缺少空气。 （ ）
×
×
三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1. 在实验中，关于我们选取三粒大小相同的种子，下列说法错误的是（ ）。
A. 减少实验的偶然性
B. 如果选取一粒种子，该种子处于
休眠期就不会发芽
C. 选取三粒与选取一粒，本质上没
有区别
C
2. 做种子发芽是否需要空气的实验时，两组实验保持相同的条件是（ ）。
A. 空气、水、土壤、光
B. 空气、水、温度、光
C. 温度、水、土壤、光
C
3. 常温下，小明取两组相同的种子，一组放在阳光下，加适量的水，另一组放在柜子里，不加水。小明这样做是（ ）。
A. 科学的，在探究种子发芽和阳光
的关系
B. 科学的，在探究种子发芽和水的
关系
C. 不科学的
C(共24张PPT)
第4课时 蚯蚓的选择
第一单元 生物与环境
一、探究蚯蚓喜欢的环境。
1. 同学们，我们知道在（ ）能找到很多蚯蚓。
A. 水泥地上 B. 菜地里
C. 水里
B
2. 我们猜测蚯蚓喜欢（ ）的环境。
A. 黑暗、潮湿 B. 明亮、潮湿
C. 黑暗、干燥
A
3. 如果要研究蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择，需要在长盒子里（ ）。
A. 一边铺上潮湿的泥土，一边铺上
干燥的泥土
B. 两边都铺上潮湿的泥土
C. 两边都铺上干燥的泥土
A
4. 如果要研究蚯蚓对黑暗或明亮环境的选择，需要（ ）。
A.将盒子两端里面都涂成黑色
B.将盒子一端剪掉，另一端里面涂黑
C.将盒子两端都剪掉
B
5. 我们研究蚯蚓喜欢的环境，采用了（ ）。
A. 模拟实验 B. 对比实验
C. 观察实验
B
6.我们观察发现：在潮湿的泥土中的蚯蚓比干燥的泥土中的蚯蚓数量多，说明蚯蚓喜欢 ；在黑暗处的蚯蚓比明亮处的蚯蚓多，说明蚯蚓喜欢 。
潮湿的环境
黑暗的环境
二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”）
1. 骆驼能在干燥的沙漠里生活。
（ ）
2. 狼的生存能力很强，在比较恶劣的环境下也可以生存。 （ ）
√
√
3. 当环境不适合动物的生存时，动物会重新选择合适的环境生活。
（ ）
4. 在探究蚯蚓喜欢的环境的实验中，为了节约，每次用一条蚯蚓。
（ ）
√
×
5.在蚯蚓选择干土还是湿土的实验中，如果一条蚯蚓爬到干土这边就可以终止实验，认为蚯蚓喜欢干土环境。 （ ）
×
三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1. 夏天，生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（ ）的。
A. 黄色 B. 灰色
C. 绿色
C
2. 下列动物中，采用伪装成一片枯叶的方法保护自己的是（ ）。
A. 鸵鸟 B. 枯叶蝶
C. 鹦鹉
B
3“. 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。”这句话中包含的科学道理是（ ）。
A. 生物影响环境 B. 生物依赖环境 C. 生物改变环境
B
4.蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境，可是大雨过后，我们经常能够在大白天看到小区的水泥路上出现蚯蚓。从这个现象出发，以下推测相对科学合理的是（ ）。
A. 大雨过后土壤中水分太多，缺少
空气，蚯蚓钻出地面是为了呼吸
B. 蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境，但
也喜欢去明亮、干燥的地方
C. 雨后，蚯蚓在水泥路上能找到更
多的食物
A
5. 适合生活在热带雨林环境中的动物是（ ）。
A. 海豚 B. 企鹅
C. 大象
C
6. 鸭子长有脚蹼主要是为了适应（ ）。
A. 水中游泳 B. 陆地行走
C. 空中飞翔
A
7. 蜥蜴的体色与它周围的环境色彩相似，很难被发现。这种体色有利于蜥蜴捕食和躲避敌害。这种现象说明（ ）。
A. 蜥蜴影响环境 B. 蜥蜴适应环境 C. 蜥蜴依赖环境
B
8. 有的动物为了适应环境，需要每年换毛一次或几次，其作用是（ ）。
A. 吸引别的动物 B. 好看
C. 保温和保护自己
C
四、综合题。
　　某同学在抓鼠妇（俗称西瓜虫）的过程中发现，只有在花坛边石块下黑暗潮湿处才可以找到鼠妇，而在明亮干燥的地面上找不到鼠妇。到底是什么因素在影响鼠妇的分布呢，光亮程度还是潮湿程度？为此，
他进行了探究。他在一个长方形的铁盘上，布置了A、B、C 三个环境
区域（如下图）。鼠妇可在三个区域之间自由移动。然后在铁盘的中间区域放入15 只鼠妇，每隔两分钟统计一次各区域中鼠妇的数量。请回答下列问题。
1. 该同学在探究什么因素对鼠妇生活的影响？
　　　 　。
光亮程度
A 明亮 区域 B 中间 区域 C 黑
暗区域
2. 该同学用了15 只鼠妇做实验，原因是（ ）。
A. 随便拿的
B. 为了防止偶然性，使实验更具科
学性
C. 跟老师学的，没有什么原因
B
3. 该同学在第2 分钟时统计数据，发现鼠妇在三个区域都有分布，便得出结论：“该研究因素对鼠妇的生活没有影响。”这个结论（ ）。
A. 科学 B. 不科学 C. 无法判断
B
4. 经过10 分钟后，该同学发现鼠妇全部集中在C 区域，说明（ ）。
A. 鼠妇会选择合适的环境生活
B. 生活环境对动物没有什么影响
C. 生活环境决定动物的外形特征
A(共18张PPT)
第5课时 当环境改变了
第一单元 生物与环境
一、环境改变后，生物行为会发生什么变化呢？我们一起探究吧！
1. 将青蛙的行为图片与环境图片用线对应连起来。
2. 根据上图，不同季节里，青蛙行为会发生有规律的变化，下面正确的是（ ）。
A.卵孵化成蝌蚪—挖洞—捕食—冬眠 B.卵孵化成蝌蚪—捕食—挖洞—冬眠
B
3. 四季变化，蝴蝶的行为也会变化，下列蝴蝶行为随季节变化排序正确的是（ ）。
①卵孵化成幼虫 ②产卵死亡 ③以卵的形式过冬 ④幼虫变成蝴蝶
A. ①②③④ B. ①④②③
C. ①②④③
B
4. 气候变化，草木也会随之改变。观察上图，夏天到来，草木的状态是（ ）。
A. 枝繁叶茂 B. 刚发芽
C. 草木枯萎
A
5.当环境改变时，动物会努力适应新环境。为了适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为，比如：
、 、洄游、换毛。
迁徙
冬眠
二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”）
1. 歌词“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”中描述的小燕子具有迁徙的行为。 （ ）
2. 变色龙可根据环境变化改变自身的颜色，既利于隐藏自己，又利于捕捉猎物。 （ ）
√
√
3. 一般将会迁徙的鸟称为候鸟，将不会迁徙的鸟称为留鸟。 （ ）
4. 冬天气温太低，蚕蛾也会像青蛙那样冬眠。 （ ）
5. 为了应对寒冷的冬天，狼有冬眠的习性。 （ ）
√
×
×
三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1. 大雁每年都要迁徙，导致大雁迁徙的主要原因是（ ）。
A. 水分的多少 B. 温度的变化
C. 空气的质量
B
2. 有些动物还会进行“夏眠”。非洲肺鱼既有鳃，还有肺。当烈日使河水蒸发，造成几个月的干涸期时，肺鱼便钻入泥中，不吃不喝，一直睡到雨季到来。引起非洲肺鱼“夏眠”的主要环境因素是（ ）。
A. 温度 B. 阳光 C. 水
C
3. 北极狐的毛色在冬季变为白色，毛量变多，这主要是为了（ ）。
A. 抵御寒冷，隐藏自己
B. 好看
C. 求偶
A
4.随着气温的变低，使生命活动处于极低的状态，到来年春天，气温升高后，才会恢复正常的生命状态。下列哪种生物有这样的行为？（ ）
A. 企鹅 B. 蛇 C. 蚊子
B
四、综合题。
每年春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁往东北的繁殖地。入秋后，因为气候及日照等因素的变化，丹顶鹤又要从东北的繁
殖地迁飞到温暖的
南方越冬。
1. 丹顶鹤在冬天来临前迁离东北，我们把这种行为称为　 　。
迁徙
2. 丹顶鹤在冬天来临前迁离东北，这体现了（ ）。
A. 生物对环境的影响
B. 生物对环境改变的适应
C. 生物不能适应环境的变化
B
3. 不同动物应对冬天有不同的方法，冬天到了，青蛙藏于洞中，使生命活动处于极低的状态，主要是为了适应冬季（ ）的环境。
A. 大风 B. 缺少食物
C. 气温低
C
4. 不同动物应对冬天有不同的方法。选择迁徙的动物有（ ），选择冬眠的动物有（ ），选择换毛的动物有（ ），选择储存食物的动物有（ ）。
A. 大雁 B. 蛇 C. 蚂蚁 D. 兔子
A
B
D
C(共22张PPT)
第7课时 设计和制作
生态瓶
第一单元 生物与环境
—、探究生态瓶的制作。
1. 绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个 。
群落
2.生态系统包括群落里的各种 1与环境中的 ，它们相互联系、相互影响，构成一个整体。
生物
非生物
① 生态瓶中的生物选
（ ），非生物选（ ）。
A. 水草 B. 自然水域中的水
C. 浮萍 D. 淘洗干净的沙
E. 小虾 F. 小鱼 G. 田螺
ACEFG
BD
3. 根据设计方案，按小组进行生态瓶的制作。
② 生态瓶正确的制作顺序是（ ）。
A. 去盖—铺沙装水—放鱼、虾、田
螺—种水草、放浮萍
B. 去盖—种水草、放浮萍—铺沙装
水—放鱼、虾、田螺
C. 去盖—铺沙装水—种水草、放浮
萍—放鱼、虾、田螺
C
③ 生态瓶中的植物为动物提供（ ），动物为植物提供（ ）。
A. 食物和氧气 B. 肥料
A
B
二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”）
1. 几十只蜜蜂生活在一起，互相依存、互相影响，构成一个生态系统。
（ ）
×
2. 做生态瓶前，我们一定要先了解一些生物生存所需要的条件。
（ ）
3. 生态瓶中的水最好用干净的自来水。 （ ）
√
×
4. 在探究减少生态瓶里的水对动物的影响时，只能改变水量，生物的种类和数量都不能改变。 （ ）
5. 生态瓶应为生物保留一定的生存空间。 （ ）
√
√
6. 生态瓶中的植物放得越多越好，可以给动物提供更多的食物。
（ ）
7. 非生物在生态系统里不起任何作用。 （ ）
×
×
三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1. 池塘里所有的生物形成了一个（ ）。
A. 种群 B. 群落
C. 生态系统
B
2. 设计并制作的生态瓶要长期维持稳定，最应该注意的是（ ）。
A. 植物、动物的数量配比合理
B. 尽量多放植物
C. 要长时间置于烈日下
A
3. 在生态瓶中放置动物和植物时，应（ ）。
A. 先放动物 B. 先放植物
C. 一起放动物和植物
B
4. 生态瓶做好后，应该放在（ ）的地方。
A. 烈日暴晒 B. 阴暗、潮湿
C. 通风、有光
C
5. 生态瓶里面放水草和浮萍主要是为了（ ）。
A. 美化环境 B. 提供氧气和食物 C. 固定沙子
B
6. 呼伦贝尔草原上生活着很多动植物，以下可以看成是一个生物群落的是（ ）。
A.草原上所有的小羊
B.草原上所有的动物、植物和微生物
C.整个呼伦贝尔草原
B
7. 下列选项中，（ ）不能看成一个生态系统。
A. 一个池塘 B. 一只老虎
C. 一块草地
B
8. 我们用来制作生态瓶的瓶子是透明的，这是因为透明的瓶子可以（ ）。
A. 让里面的植物见光
B. 便于观察
C. 既让植物见光又便于观察
C
四、综合题。
生态瓶（其他条件一样） 第一次观察 （小鱼浮出水面的次数） 第二次观察（小鱼浮出水面的次数） 第三次观察（小鱼浮出水面的次数）
甲瓶：水草减少一半 3 3 3
乙瓶：水草数量适当 0 0 1
丙瓶：小鱼增加一倍3 3 3 4
丁瓶：小鱼数量适当 1 0 0
1. 小鱼浮出水面是为了呼吸　　 1
。
2. 甲瓶小鱼浮出水面的次数比乙瓶　　 ，原因是：甲瓶中水草数量太　　 ，产生的氧气不够小鱼呼吸。（填“多”或“少”）
空气（氧气）
多
少
3. 丙瓶小鱼浮出水面的次数比丁瓶　　 ，原因是：丙瓶中的小鱼太　　 ，水草产生的氧气不够瓶中的小鱼呼吸。（填“多”或“少”）
多
多
4. 由以上实验可知，制作生态瓶时要适度　　 植物数量，适度　
　 动物数量。（填“增加”或“减少”）
增加
减少(共20张PPT)
第6课时 食物链和食物网
第一单元 生物与环境
一、探究植物与周围动物之间的食物关系。
1. 我们种植的绿豆苗长大了，经过观察，我们发现它的表面有被咬过的痕迹。在它的周边，我们发现了“蚜虫”“七星瓢虫”和“蜘蛛”，它们之间有什么样的关系呢？
（1） 绿豆苗叶片上的小洞，你推测可能是被 吃的 。
（2）“七星瓢虫”“蚜虫”和“蜘蛛”的食物关系错误的是（ ）。
A. 蚜虫被七星瓢虫吃
B. 蜘蛛被七星瓢虫吃
C. 七星瓢虫被蜘蛛吃
蚜虫
B
（3） 食物链中，我们一般用箭头表示“谁被谁吃”的关系，下列关系正确的是（ ）。
A. 绿豆苗→蚜虫→七星瓢虫→蜘蛛 B. 蜘蛛→七星瓢虫→蚜虫→绿豆苗
A
（4） 是动物的必要需求，动物消耗 而获得能量。
（5） 生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系叫作 。
食物
食物
食物链
2.通过小组讨论，我们发现了绿豆苗和下列生物之间的食物关系，请用箭头标出下面生物的食物关系。
二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”）
1. 食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 （ ）
2. 绿豆苗周围的小动物们只与绿豆苗存在食物关系。 （ ）
√
×
3. 牡丹花的生长消耗水和肥料，所以它是消费者。 （ ）
4. 如果一种生物灭绝了，就会影响其他生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
（ ）
×
√
5. 动植物所需的能量（养分）在食物链上的生物之间依次传递着。
（ ）
6. 猫吃老鼠是一条完整的食物链。
（ ）
√
×
三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1. 下列选项中不属于食物链的组成部分的是（ ）。
A. 湖泊 B. 小鱼 C. 虾
A
2. 生产者与消费者之间的关系主要是（ ）。
A. 相互利用的关系
B. 互惠互利的关系
C. 吃与被吃的关系
C
3. 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费其他生物制造的食物的生物叫消费者。如右图，奶牛能挤出牛奶，奶牛是（ ）。
A. 生产者 B. 消费者 C. 无法判断
B
4. 下列选项中，不属于生产者的是（ ）。
A. 小草 B. 蘑菇
C. 捕蝇草
B
5. 在草→蝗虫→食虫鸟→鹰这条食物链中，若人类过度捕杀食虫鸟，短时间内会导致（ ）。
A. 草地面积增加 B. 蝗虫增多
C. 鹰增多
B
6.“ 螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的食物链是（ ）。
A. 螳螂→蝉→黄雀
B. 树→蝉→螳螂→黄雀
C. 土壤→树→螳螂→蝉→黄雀
B
7. 蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链，下列食物链组合正确的是（ ）。
A. 高粱→青蛙→蝗虫→蛇
B. 高粱→蝗虫→青蛙→蛇
C. 蝗虫→青蛙→高粱→蛇
B
8. 观察下图，下列说法正确的是（ ）。
A.为了清除农田中的害虫，我们应
该多喷洒农药
B.田鼠的减少会
导致蛇和猫头
鹰的减少
C.我们应该把对人类有害的动物全
部杀死
B
四、综合题。
1. 写出下图中最长的一条食物链。
草→蟋蟀→青蛙→蛇→鹰
2. 右图中老鹰的食物有哪些？
3. 右图中，当青蛙的数量减少后，草的数量将　 　。
蛇、鼠、青蛙
减少
4. 从长期来看，当青蛙的数量减少后，蟋蟀的数量将先　　 ，后　　 ，最后重新达到稳定。
5. 当草原退化后，所有动物数量都将　 　。
增加
减少
减少(共21张PPT)
第2课时 比较种子
发芽实验
第一单元 生物与环境
一、探究绿豆种子发芽的影响因素后，我们一起交流吧！
1. 小科同学做如右图对比实验时，发现（ ）现象，说明绿豆种子
发芽需要一定的水分。
A.两组种子都发芽了
B.干燥的环境中的绿
豆种子没有发芽，湿润的环境中
的绿豆种子发芽了
C. 两组种子都没发芽
B
2. 我们研究绿豆种子的发芽是否需要适宜的温度的实验中，实验操作如图：一组种子放在冰箱，一组放在常温暗室中，改变的条件是温度，不变的条件有（ ）。
A. 水分、空气、光照
B. 水分、温度、空气
C. 水分、光照、温度
A
3. 我们在探究绿豆种子发芽是否需要光照时，应该将（ ）。
A. 两组种子都放在阳光下
B. 一组种子放在黑暗处，另一组放
在光亮处
C. 两组种子都放在黑暗处
B
4. 通过实验发现，绿豆种子发芽不需要（ ）。
A. 光照和土壤 B. 光照和空气
C. 土壤和水分
A
5. 通过交流和讨论，最终我们发现绿豆种子发芽需要的条件有（ ）。
A. 适宜的温度 B. 一定的水分 C. 充足的空气 D. 以上都是
D
二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”）
1. 在没有光照的情况下，绿豆种子不会发芽。 （ ）
2. 有些绿豆种子不发芽可能是外界条件的原因，也可能是自身的原因。
（ ）
×
√
3. 把种子长期浸泡在水里比较容易发芽。 （ ）
4. 在没有土壤的情况下，绿豆种子不会发芽。 （ ）
×
×
三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1.辣椒一般是春季种植夏季收获，可是现在人们利用塑料大棚在冬季也种植了许多辣椒，从种子发芽的角度来看，这主要是（ ）。
A. 保持水分 B. 提供氧气
C. 保持适宜的温度
C
2. 下列各项中不属于种子发芽实验操作方法的是（ ）。
A. 给种子编号 B. 给种子加热
C. 在盒子中垫纸巾并往上滴水
B
3. 下列说法中正确的是（ ）。
A. 种子只有在土壤里才能发芽
B. 种子发芽一定需要阳光
C. 种子发芽必须要有水
C
4. 粮仓里储存的种子一般不会发芽，主要原因是缺少（ ）。
A. 土壤 B. 空气 C. 水分
C
5. 健康饱满的种子发芽所必需的条件有（ ）。
A. 阳光、适宜的温度、空气
B. 土壤、空气、适宜的温度
C. 充足的空气、适宜的温度、一定
的水分
C
6. 甲、乙、丙、丁四个小组在研究“绿豆种子发芽是否需要一定的水分”，合理的方式是（ ）。
A. 任选一个小组的实验数据就可以
说明问题
B. 综合分析四个小组的实验数据汇
总说明问题
C. 选择甲组的有水组的数据和乙组
的无水组的数据对比说明问题
B
7.在早春播种时，人们往往会用塑料薄膜覆盖播种后的土地，这样做能够促进种子提早出苗。其主要原因是（ ）。
A. 保持水分 B. 提供氧气
C. 提高温度
C
四、综合题。
　　小科同学为了探究绿豆种子的发芽条件，设计了一个探究方案（如下表）。请根据方案中的信息，回答问题。
培养皿编号 种子的数量/粒 种子所在的环境
甲 1 培养皿底部垫有浸湿的纸巾，有干燥土壤，有阳光照射
乙 1 培养皿底部垫有干的纸巾，有干燥土壤，有阳光照射
丙 1 培养皿底部垫有浸湿的纸巾，无土，有阳光照射
丁 1 培养皿底部垫有浸湿的纸巾，有干燥土壤，黑暗
1. 仔细阅读方案，这个设计中有一处明显的不足，我的改进建议是　
1
1
。
种子数量太少，每个培养皿中至少放3粒大小相同的种子
2. 改进方案后，若要探究种子发芽是否需要土壤，应选择培养皿　　1和　 　进行实验。
甲
丙
3. 用甲、丁两组进行对比，要探究的问题是绿豆种子发芽（ ）。
A. 是否需要水 B. 是否需要空气
C. 是否需要阳光
C
4. 用甲、乙两组进行对比，要探究的问题是绿豆种子发芽（ ）。
A. 是否需要水 B. 是否需要空气
C. 是否需要阳光
A(共18张PPT)
第3课时 绿豆苗的生长
第一单元 生物与环境
一、绿豆苗的生长是否需要阳光？我们一起探究吧！
1. 我们知道绿豆种子的发芽　　 1
阳光，那么绿豆苗的生长需要阳光吗？
不需要
2. 探究绿豆苗的生长是否需要阳光，需要改变的条件是（ ），其他条件相同。
A. 空气 B. 水分 C. 光照
C
3. 为了探究绿豆苗的生长是否需要阳光，我们把两盆相同的绿豆苗（ ）。
A.一盆放在冰箱里，一盆放在阳台上
B.一盆浇水，一盆不浇水，都放在阳台
上
C.一盆放在黑暗处，一盆放在阳光下
C
实验结论：　　 1
。
实验分组 绿豆苗的总数量 茎、叶的颜色 茎的粗细
阳光下的绿豆苗（对照组） 10 茎呈暗红色、叶片是翠 绿色的 短直而
粗壮
黑暗处的绿豆苗（实验组） 10 茎几乎是白色的、叶片发黄 细长而
弯曲
绿豆苗的生长需要阳光
4.实验记录：（第10 天观察到的现象）
二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”）
1. 发芽后的绿豆芽幼苗如果没有阳光，那么它无法进行光合作用，不能健康生长。 （ ）
2. 植物的生长需要一定的环境，环境改变后它们会努力适应环境的变化。 （ ）
√
√
三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）
1. 阳光下的绿豆苗茎秆短直而粗壮，其真正的原因是（ ）。
A. 阳光为植物提供了养料
B. 植物吸收阳光进行了光合作用，
转化为自身所需的养料
C. 阳光为植物提供了合适的温度
B
2. 仙人掌的叶子进化成针刺，主要是为了（ ）。
A. 保护自己 B. 减少水分的蒸发 C. 以上都不对
B
3. 关于光合作用，下列说法正确的是（ ）。
A.植物在阳光下就能进行光合作用
B.光合作用不仅需要阳光，还需空气
和水分
C.植物的任何部位都能进行光合作用
B
四、综合题。
1. 在老师的指导下，小科同学在三个相同的花盆中分别种了绿豆种子，并做了如下实验。
花盆 光线 情况 温度 水分
甲 向阳处 20℃ 充足
乙 向阳处 20℃ 不充足
丙 背阴处 20℃ 充足
（1）种子都是完整、健康的，如果有一盆种子不会发芽，你认为最有可能是（ ）。
A. 甲 B. 乙 C. 丙
B
（2）假如三个花盆中的绿豆种子都发芽，一段时间过后，（ ）花盆中的绿豆苗生长得会比较好。
A. 甲 B. 乙 C. 丙
A
（3）甲和乙相对照，可以得出影响绿豆苗生长的因素是（ ）；甲和丙相对照，可以得出影响绿豆苗生长的因素是（ ）。
A. 光照 B. 温度 C. 水分
C
A
2. 根据图示，回答问题。
二氧化碳
水
氧气
养料
有光
水分较多
（4）绿豆种子发芽需要的条件包括　　 、　　 1
和　 　。
（5）绿豆苗生长需要的条件包括　　 、 、　　 、　　 和土壤（肥料）。
适宜的温度
一定的水分
空气
适宜的温度
一定的水分
空气
阳光

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