资源简介

核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计
（课时页）
课题 1. 读懂彼此的心第2课时---- 主动交流常沟通 总第2课时
本课时教学目标 1.知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。 2.通过回想与家人之间的矛盾和冲突，体会相互理解和沟通的必要性。 3.养成主动了解家人、主动与家人沟通的好习惯。
教学重点、难点 引导学生学会以积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通，并化解矛盾。
重点落实的学 科学生核心素 养 国家认同----“我的家庭生活”
教学准备 希沃课件
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 漫画导入。 引入：漫画《心桥》体现了父母与子女由于双方观点、角度的不同，不可避免地会产生摩擦和矛盾。有了矛盾和摩擦的时候要沟通。 观看漫画 提升学生学习兴趣。
师生互动合作探究 【活动一】：理性面对与家人的矛盾。 1.知识点：家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾。 2.阅读：活动园 3.提问：当与家人产生矛盾的时候，你通常会采取什么样的态度和做法？ 4.不同的态度和处理办法，会产生怎样的后果呢 如果是你，你会选择怎样的态度和处理办法呢 【活动二】：积极寻找方法，主动沟通化解矛盾 1.知识点：主动与家人交流，能增进相互了解与理解。我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。写信、留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。 2.活动园： 播放视频：《我与父母做朋友》。 阅读活动园。 3.提问：你经常和家人聊哪些话题 3.与同学分享你在生活中主动和家人沟通、增进和家人相互理解的事例。 4.提问：当与父母有冲突时，我们能站在他们的角度去思考问题吗 【活动三】：主动沟通讲技巧。 1.知识点：高要求和常督促体现着家人对我们的爱;独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通,让自己合理的需求和做法得到他们的理解。 2.活动园：主动与父母沟通要讲究技巧，注意方式方法。如，在沟通前先了解父母的真实想法，沟通过程中可选择彼此熟悉的话题。请试试“四心”沟通法，并与同伴交流自己实践后的感受。 3.请试试“四心”沟通法，并与同伴交流自己实践后的感受。 4.阅读角：写信沟通。 【活动四】：相互沟通与理解的重要性。 1.知识点：当家人在感叹“孩子长大了”的同时，我们会发现家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习，也在成长。我们和他们之间的相互沟通和理解最为重要。 2.活动园：分享同伴的感悟，发现家人的美好与闪光之处。 提问：他们是如何发现自己父母的冈光点的 请发现自己父母的“美"。并给他们点个赞! 认识 阅读 思考 思考 分享 认识 观看视频 阅读反思 思考分享 理解常识 阅读 思考 实践 分享 领会 理解常识 阅读 思考 实践 通过学生对基本常识的了解，结合生活情境，培养学生树立正确的人生观。 引导学生与家长交流，通过视频故事，激发学生主动与父母做朋友，主动站在父母角度思考问题。 结合学生的生活，践行“四心”沟通法，通过谈感受的形式，让学生提升沟通的能力，落实本课要落实的核心素养。 通过认识相互沟通与理解的重要性，培养学生积极主动发现父母的闪光点，增强学生对父母的理解。
课堂小结 知识填空 喜洋洋运动会 巩固知识 情感升华 总结提升 突出核心素养目标。
课后作业 发现父母的闪光点，加深对父母的理解。
板书设计 主动交流常沟通 家人之间的小矛盾 主动交流常沟通 增进相互的了解与理解
教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）

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