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(共26张PPT)
第1节 基因控制生物的性状
八年级下册
1. 知道生物的性状和相对性状的概念2. 能说出性状与基因之间的关系
重点
学习目标
如图所示的五头牛，是我国首例用成年牛体细胞克隆出来的，它们几乎一模一样。为什么它们长得如此相像呢？
五头牛都由同一头成年牛的体细胞克隆而来，因此，它们的遗传物质是一样的
新课引入
如图所示是一只猫所生的一窝小猫和一只狗所生的一窝小狗
它们彼此之间各有相同和不同的特征，这是为什么呢？
思考
你知道人类是如何开始认识到生物的遗传与变异的吗？
遗传指亲子间的相似性，“种瓜得瓜，种豆得豆”
变异指亲子间及子代个体间的差异，“一母生九子，连母十个样”
遗传和变异是生物界普遍存在的现象，通过生殖和发育实现。
新知学习
让我们一起通过观察来尝试回答以上的问题吧！
人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，随着科学的发展，才逐渐到基因水平。
1. 什么是生物的性状？
2. 子代的性状与亲代的性状有关吗？
？
豌豆的圆粒
豌豆的皱粒
观察思考
观察下图中表示的几种生物性状
番茄的红果
番茄的黄果
观察思考
观察下图中表示的几种生物性状
兔的白毛
兔的黑毛
观察思考
观察下图中表示的几种生物性状
鸡的玫瑰冠
鸡的单冠
观察思考
观察下图中表示的几种生物性状
观察思考
(1)耳朵有没有耳垂？
(2)眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？
(3)舌能否由两侧向中间卷曲？
(4)大拇指能否向背侧弯曲？
？
小组成员间相互观察对方的下列性状
思考与讨论
(1)试着概括什么是生物的性状。
(2)通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
(3)仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？
(4)任选上述一种性状，看看你与父亲或母亲是否相同。如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。这说明什么呢？
(5)在观察和讨论过程中，你还有哪些问题？请与同学交流，并试着作出解释。
通过观察和讨论，我们可以知道，任何生物体都有许许多多性状。
有的是形态结构特征，有的是生理特性(如人的ABO血型)，有的是行为方式 (如婴儿一出生就会吮吸、惯用右手等行为)，等等。
可见，性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
生物的性状
我们已经了解到，性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称，如人的肤色、血型、头发卷直等，那么什么是相对性状呢？和朋友讨论一下吧！
？
同种生物的同一性状常常有不同的表现形式，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。为了描述方便，遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
讨论
1. 生物的性状都是肉眼可见的吗？
相对性状并不一定只有两种表现形式。如某种植物的花有白色、黄色和红色三种颜色，则该植物花色的相对性状有三种表现形式
性状并非都是肉眼可见的，有些性状是生物的外在表现形式，是可见的，如兔的毛色；有些性状是生物的内在表现形式，难以直接观察到，如人的血型。
2. 相对性状都是两种表现形式吗？如单眼皮和双眼皮？
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：美国的两个实验小组共同研制出转基因超级鼠（见下页图）。
转基因鼠比与它同胎出生的对照小鼠的生长速度快2~3倍，体积大1倍。这项研究被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
资料分析
转基因鼠的启示
资料分析
1. 利用转基因技术将大鼠生长激素基因转入核未融合的受精卵内。
2. 再将受精卵注入代孕小鼠的输卵管内，生出的小鼠个体较大。
用显微注射法获得转基因超级鼠的示意图
思考与讨论
(1)研究中被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？
(2)转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？
(3)生物繁衍后代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
被研究的性状是鼠的个体大小。控制基因是大鼠生长激素基因。
基因控制生物的性状。
传递的是控制性状的基因。
基因控制生物的性状，那么如果想要改变生物的性状，可以用什么方法呢？
？
生物的性状是由基因控制的，有些性状是否表现，还受到环境的影响。科学家可以通过转基因技术对生物的基因进行改变，从而有可能改变生物的性状。
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
转基因技术
生物反应器(如利用大肠杆菌生产胰岛素)、培育抗虫棉花新品种等
转基因技术的应用有哪些呢？
生物体有许多性状明显地表现了基因和环境共同作用的结果。例如，萝卜长在地下部分和地上部分的颜色是有差异的，你还能举出其他例子吗？
转基因技
基因控制生物的性状
萝卜地上部分由于受到阳光的照射，细胞内形成了叶绿素，因而是绿色的
发散思维
结球甘蓝(圆白菜)的叶球大小是一种性状，是受基因控制的。同一品种的结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球重1~3千克；引种到西藏后，叶球的重量普遍增加，最大的竟达到6.5千克。你知道这是为什么吗？
有些性状是否表现，是基因和环境共同作用的结果。虽然两地结球甘蓝的基因相同，但西藏与北京的环境不同，导致叶球的大小不同。可以将引种到西藏的甘蓝再引种回北京，看其叶球的大小
人的肤色、血型、头发卷直等
基因是遗传物质的一部分
转基因技术
性状是生物体形态结构、生理行为等特征的统称
基因控制生物的性状，环境影响生物的性状
生物的性状是基因和环境共同作用的结果
基因
控制
实例
概念
应用
延伸
概念
实例
性状
同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状
环境
影响
利用转基因技术获得转基因超级鼠
生物
课堂小结
1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)子女和父母相似，是由于子女继承了父母的基因。 ( )
(2)一母生九子，九子各不同。可能是九子之间基因组成不同。( )
(3)血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种性状在他们的后代中还有可能出现，是受基因控制的。( )
√
√
√
随堂练习
2. 下列关于生物性状的表述，错误的是：( )
A. 每个生物体都会有许多种不同的性状
B. 人们总是通过性状区分出不同的生物
C. 生物的性状都是肉眼可以观察到的特征
D. 生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多
C
有些性状无法用肉眼观察到，如人的血型
3. 下列各组性状，属于相对性状的是：( )
A. 绵羊的卷毛和山羊的直毛
B. 小萌的双眼皮和小丽的双眼皮
C. 人的身髙和体重
D. 小明的A型血和小刚的B型血
D
同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状

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