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(共26张PPT)
第4节 人的性别遗传
八年级下册
1. 知道人的性别是由性染色体决定的2. 能说出男女染色体的差别
3. 能说出生男生女机会均等的原因
重点
学习目标
难点
一位母亲生出的性别不同的双胞胎被称为“龙凤胎”。为什么这对双胞胎的性别不同呢？
男女性别是由什么决定的？
一位母亲生出性别不同的双胞胎，是因为这对双胞胎是由两个卵细胞分别与两种精子(含X或Y染色体)结合形成的受精卵发育来的。男女性别是由性染色体决定的。
新课引入
思考
听说别人家添了个小宝宝，人们不禁要问“是男孩还是女孩？”可见，新生儿的性别是人们普遍关注的问题。
过去，受重男轻女思想的影响，不少人为生男孩，到处烧香拜佛，求医问药；有的妇女因为生了女孩而备受责难。那么，生男生女到底是怎么回事呢？
这都与男女的染色体有关，一起来了解男女的染色体的不同吧！
科学家首先把注意力集中到对男性和女性染色体的观察上。1902年，科学家在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，它们两者之间形态差别较大，而且与性别有关，所以把这对染色体称为性染色体。
男女染色体的差别
后来，科学家进一步把男性体细胞中的这对染色体分别称为X染色体和Y染色体；而女性体细胞中与此对应的这对染色体两者是一样的，都是X染色体。
新知学习
观察思考
你能在图中找到男性的X染色体和Y染色体以及女性的X染色体吗？你认为X染色体和Y染色体在形态上有什么不同呢？
？
观察下列经整理后的男、女成对染色体排序图
思考与讨论
(1)在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？
最后一对染色体是性染色体。
思考与讨论
(2)两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性的染色体？
左图为男性体细胞的染色体，右图为女性体细胞的染色体。
思考与讨论
(3)图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？
左图最后一对染色体中较小的染色体是Y染色体。Y染色体与X染色体在形态上最明显的区别是：Y染色体较小，X染色体较大。
思考与讨论
(4)在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
男性的精子与女性的卵细胞中，都只有1条性染色体。男性有2种精子，分别含X、Y性染色体；女性只有一种卵细胞，含X性染色体。
女性在两次月经之间，会排出一个含X染色体的卵细胞。男性在一次生殖活动中会排出上亿个精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的，它们与卵细胞结合的机会均等。
既然如此，那么，生男还是生女的机会是否均等呢？
生男生女的机会
模拟实验
1. 目的要求：
通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的。
2. 材料：
黑、白围棋子，纸盒等。
3. 方法步骤:
(1)黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。
精子与卵细胞随机结合
(2)学生三人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示精子，再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，这20枚围棋子表示卵细胞。
(3)一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成。每次取完记录后，再将棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10次。
(4)全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。
(1)各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？
(2)全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？
小组模拟的次数只有10次，这样的实验结果与精卵细胞结合的比例1:1可能会有差异。
全班的实验次数比小组实验次数多，累计可达到几百次，因此，全班同学的实验结果更接近于1:1。
思考与讨论
(3)模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？
模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明：含X和Y的两种精子与卵细胞结合是随机的，所以，生男生女的机会是均等的。
思考与讨论
我来总结
如果母亲的卵细胞与父亲的含有X染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是XX，那么此受精卵发育成的孩子就是女孩。
如果母亲的卵细胞与父亲的含有Y染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是XY，那么，此受精卵发育成的孩子就是男孩。
因此，人的性别是由性染色体决定的。
通过以上内容的学习，我们了解了人的性别是由性染色体决定的。那么为什么会有性别不同的双胞胎(龙凤胎)呢？
通常情况下，妇女每月排1枚卵，有时会同时排出2枚卵。如果2枚卵都受精，就会有两个不同的受精卵，这样发育成的双胞胎的性别可能是不同的。
思考与讨论
通过之前内容的学习，我们已经知道染色体上有很多基因，那么性染色体是否有与性别有关的基因呢？请你查阅资料并和朋友讨论一下吧！
？
提示：1990年，一位英国科学家通过研究，发现在Y染色体上只有一小段DNA是决定雄性性别的，也就是一个基因。1992年，他进一步证明了这个基因决定睾丸的形成。后来，科学家发现Y染色体上还有3个基因决定精子的产生和成熟，还发现了X染色体上与女性性别有关的基因。
讨论
1. 在一个国家或地区的人口中，男女比例大致是1:1。
而在一个多子女家庭中，男女比例不是1:1的情形也很多。为什么？
①男性产生两种类型的精子；女性产生一种类型的卵细胞。生殖过程中，不同类型的精子与卵细胞结合形成受精卵的机会均等。
②一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会各占50%。
因此如果统计一个国家或地区的人口，男女整体比例大致为1:1。
但是如果一个家庭有几个孩子，男女比例不是1:1是很正常的情况
讨论
2. 有些人为满足家庭想要男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？这样的做法对人类社会将会产生怎样的影响？
这种做法不对，如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。
讨论
3. 性染色体决定人的性别，只有生殖细胞中有性染色体吗？男孩和女孩的性染色体来源分别是父亲还是母亲？
①性染色体并非只存在于生殖细胞中，体细胞、受精卵内均含有性染色体，但生殖细胞中的性染色体是成单存在的。
②男孩性染色体的来源：男孩的X染色体一定来自其母亲，Y染色体一定来自其父亲。
③女孩性染色体的来源：女孩的X染色体一条来自母亲，一条来自父亲。
不正确。男性生殖细胞的染色体组成决定孩子的性别，生男生女机会均等。
有些人认为：生男还是生女，责任全在女性。这种说法正确吗？
性别 男性 女性
性染色体组成 XY XX
性染色体特点 形态和大小都不同 X染色体大，Y染色体小 形态和大小都相同
体细胞中染色体组成 22对常染色体＋XY 22对常染色体＋XX
生殖细胞中 染色体组成 22条常染色体＋X 或22条常染色体＋Y 22条常染色体＋X
课堂小结
1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)男女性别也属于人的性状，与遗传有关。 ( )
(2)生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的。 ( )
×
√
随堂练习
卵细胞的性染色体为X，精子的性染色体为X或Y，性别由精子的性染色体决定
2. 截至2021年6月，一群亚洲象从西双版纳“离家出走”已经一年多，该事件引起了广泛关注。亚洲象的性别决定方式与人类相同，雌性亚洲象正常卵细胞中含有的性染色体是(　　)A. XX
B. XY
C. X
D. Y
C
亚洲象的性别决定方式与人类相同，则卵细胞的性染色体只有X一种情况
3. 同学们在“精子与卵细胞随机结合”的模拟实验中，已在甲桶中放入10个白色小球和10个黑色小球(白色代表含有X染色体，黑色代表含有Y染色体)，如图所示。那么乙桶中应放入(　　) A. 任意20个小球
B. 20个黑色小球 C. 20个白色小球
D. 黑色、白色各10个小球
C
乙桶中的20个白色小球代表含有X染色体的卵细胞

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