资源简介

课　题 《青蛙卖泥塘》 课时 安排 1课时
教学策略 情景教学法
教 学 目 标 知识技能 1.学习生字词，书写生字。 2.有感情的朗读课文,分角色表演对话。 3.了解小动物们不买泥塘的原因以及青蛙为卖泥塘做了些什么事。 4.通过对课文的初步学习，感受泥塘发生的巨大的变化，初步感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。
过程与方法 进行语言文字训练，培养学生语感，学习语言文字表达。
情感、态度与价值观 理解课文内容，感悟到美好的环境是靠双手创造出来的。
教学重、难点 1.在故事情境中随文识字，学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解小动物们不买泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。 3.感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。
教学 方法 讲授法、讨论法 资源和 媒体 PPT
教学内容（包括教师活动和学生活动） 设计 理念
教学 环节 第一课时 一、猜谜激趣，揭题导入 师述谜语“身穿绿衣裳，嘴巴宽又大。田里捉害虫，唱歌顶呱呱。”谜底：青蛙 出示青蛙角色，创设情境：今天一起来听一个关于我的故事，故事的名字就叫做——《青蛙卖泥塘》 板书课题，比较“卖”和“买”，识记“卖”。齐读课题加深印象。 二、教师范读，整体感知 青蛙为什么要卖泥塘呢？抛出问题，师范读课文，出示听读要求：双手捧书稍稍外斜，眼睛看字声声入耳。生听完后小组讨论回答青蛙为什么要卖泥塘？ （一）第1自然段——为什么卖 1.出示板贴：烂泥塘。你觉得这个泥塘看上去怎么样？ 出示词卡“烂泥塘”，识记“烂”。左边是个火字旁，表示东西在火上煮的时间很久了，都已经烂乎乎的了。 师：这个泥塘里全都是烂乎乎的泥巴。所以叫做烂泥塘。难怪他觉得这儿不怎么样想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。（总结出卖泥塘的原因） （二）第2自然段——怎么卖 1.青蛙是怎么卖泥塘的呢？出示第二自然段 出示词卡“牌子”，识记“牌”（板贴牌子） “牌”这个字左边是个片，表示薄薄的木板，一般的牌子都是用一块薄薄的木板做成的。 2.青蛙为了把泥塘卖出去，还做了什么？ 出示词卡“吆喝”，“喝”在这里读第四声，谁来读？ 吆喝这两个字左边都是口，表示张大嘴巴高深的叫卖，就叫做吆喝。 谁来学着小青蛙的样子来吆喝吆喝？指名读，点评。 3.小青蛙的吆喝把森林里的小动物都吸引来了。都有哪些小动物呢？ （老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸……） （三）第3、4自然段——老牛不买 瞧，老牛来了，出示老牛的话。指名读。 出示词卡：水坑坑。识记“坑”，注意后鼻音，两个坑连在一起，后面一个可以读作轻声。 老牛觉得这个水坑坑可舒服了。 出示词卡“挺舒服”。你觉得什么时候挺舒服？ 不过老牛还是觉得不满意，你从哪句话看出来的？ 指导朗读老牛的话。 分角色来演一演。 师小结：（第四段，出示动画）看来，老牛——不想买泥塘，走了。 （四）第5自然段——青蛙种草 1.听了老牛的话，青蛙心里怎么想，怎么做的呢？ 出示第5段。谁来读？ 出示词卡：采集草籽，情境识记词语：采集草籽 “采”和“集”这两个字都是木字底，这个采字表示用手。去采摘花儿啊，果实啊，在课文里小青蛙是要到草丛里去采集草籽。看这个籽字是米字旁，那些草籽啊，比小米粒儿还要小，小青蛙得一粒一粒的把它们采摘下来再搜集在一起多不容易呀，谁再读读这个词？ 出示词卡“播撒”。播撒这两个字都是提手旁，撒这个字，右边是个散字，表示播撒草籽要向四周散开，引导学生做出播撒动作。 2.在青蛙的辛勤劳动下，泥塘周围会发生什么变化呢？ 出示句子：到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。 出示词卡：绿茵茵，识记“茵” 学生上台贴小草，种上小草的泥塘变美了！（板书：种草）我们一起再读读句子。 这时候的小青蛙呀，又自信的站在泥塘边，大声的吆喝起来。他的叫卖声吸引了谁呢？ （五）第6、7自然段——野鸭不买 1.青蛙这响亮的吆喝声吸引了野鸭。 出示野鸭的话，指名读。 分角色演一演，体会野鸭不买泥塘的原因。 师小结：看来野鸭也不太满意，飞走了。 （六）第8、9自然段——青蛙引水 青蛙听了野鸭的话又是怎么想，怎么做的呢？ 青蛙为了引水都做了哪些事？ 师生配合读，突出表示动作的字（找、砍、破、接、引） 识记“破”，出示图片理解。左边是个石。右边是个皮。石头把皮划开了就叫做破。 通过引水图片识记“引”。破开的竹子，一根一根的接起来多像这里的弓。清清的泉水啊，就顺着破开的竹子，顺畅的流到了泥塘里这多像右边的这一竖啊。 引水成功了，瞧，现在的泥塘变得这么美。（出示教具灌满水的泥塘）这时候泥塘还会被卖出去吗？我们可以到下节课接着学习。 （七）复习巩固，学写生字 复习生字词，开火车读词语 烂泥塘、水坑坑、牌子、吆喝、挺舒服、采集、播撒、绿茵茵、草籽、泉水、搬家、破开 手指操放松，纠正坐姿和握笔姿势。 学写生字：泉、搬 泉：白写扁一些，小一些，水要写舒展开。 搬：搬运要用手，中间的舟字要瘦长，化横为提不出头，右边下面的又也是手。 师范写，生练写，师指导反馈评价。 （八）作业布置 同学们下课以后，用小楷本把我们今天学的每个生字词抄3遍。 三、小结： 这节课我们学习了青蛙卖泥塘这个故事，小青蛙听了老牛和野鸭好的建议，通过自己的努力，泥塘正在一步步变好中。在生活中我们也可以用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境，后来还有许多小动物也来到了这里，下节课我们再继续学习。
板书设计 第21课《青蛙卖泥塘》 烂泥塘 水坑坑 牌子 吆喝 挺舒服 采集 播撒 绿茵茵 草籽 泉水 搬家 破开 种草、引水
教学反思

展开更多......

收起↑