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(共17张PPT)
欢迎回到心理课堂
课堂礼仪：1.有人发言要倾听
2.回答问题先举手
3.积极参与多表达
生活中我最佩服的人
心 花 放
“赞”
怎样才是恰当的赞美呢？
诺诺的故事
场景一
贝贝代表班里参加学校的舞蹈比赛获得了第二名的好成绩。看着同学们都去赞美、祝贺贝贝，诺诺也不甘落后，但同时诺诺又觉得贝贝能得奖是因为运气好。所以，最后诺诺走了过去，冷笑着说：“哎呦，你可真了不起啊，还得奖了。”
贝贝听到后顿时火冒三丈。
思考：诺诺是在赞美吗？为什么？
赞美的技巧
真诚
场景二
课间休息时，诺诺的同桌小芸正在练习新学的歌，虽然小芸天生五音不全，可是她非常喜欢唱歌，并且很认真地练习。诺诺想通过赞美去给予小芸自信，于是对她说：“小芸，你唱得太棒了，你真是个音乐小天才！”
小芸听到后难过地哭了。
思考：面对诺诺的赞美，小芸为什么会难过地哭了？
赞美的技巧
真实
真诚
场景二
课间休息时，诺诺的同桌小芸正在练习新学的歌，虽然小芸天生五音不全，可是她非常喜欢唱歌，并且很认真地练习。诺诺想通过赞美去给予小芸自信，于是对她说：“小芸，你唱得太棒了，你真是个音乐小天才！”
小芸听到后难过地哭了。
思考：面对诺诺的赞美，小芸为什么会哭泣？
小芸的哪些方面值得赞美？
“小芸，我很欣赏你敢于用唱歌来表达自己，并且认真又投入，加油喔，你可以的！”
赞美的技巧
真实
真诚
具体
场景三
诺诺经过一段时间的认真学习，终于在期末考试中拿到了A＋，他迫不及待地跟爸爸分享了这份成功的喜悦，但是爸爸太忙了，没什么反应，只说了一句：“我下周末再带你出去吃饭。”诺诺沮丧极了！
一周过去了，爸爸突然想起诺诺拿了A＋，就赞美诺诺说：“诺诺你太棒啦！考得那么好，你肯定很用心学习！”但诺诺听到之后，也并没有开心起来。
思考：为什么诺诺开心不起来？
赞美的技巧
真实
真诚
具体
及时
听音乐传递玩偶，乐声停时手里拿着玩偶的同学即是幸运儿，前后左右4位同学需要赞美ta一句。
击鼓传“赞”
送你一朵小红花
选择赞美的对象，运用所学的赞美技巧，在“小红花”上写下一句赞美ta的话，并把“小红花”送给ta。
听音乐传递玩偶，乐声停时手里拿着玩偶的同学即是幸运儿，前后左右4位同学需要赞美ta一句。
击鼓传“赞”
送你一朵小红花
参考句式：
①诺诺，我发现你总能积极地面对困难，你超棒的！
②贝贝，我觉得你总是既认真又机智，你真特别！
课后拓展
赞美你的老师、家人等，做到真诚、看到细节。
同学们，下课！

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