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(共17张PPT)
生态系统及其稳定性
（复习课）
一、自主复习
自己小声读一读知识梳理部分。（2分钟）
要求：边读边记；
注意关键词部分。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
温度
春兰秋菊,夏荷冬梅
日照时间长短
螳螂捕蝉黄雀在后
生物因素（捕食）
种豆南山下，草盛豆苗稀
生物因素（竞争）
活动①：判断诗句、俗语、成语中的生态因素。
二、活动引领
活动②判断下列属于生态系统的是（ ）说出判断依据。
A.森林中所有的鹿
B.森林中的真菌、细菌
C.森林中的阳光、土壤等
组成的无机环境
D.凯巴森林
非生物环境：阳光、温度、水分等

生态系统
生产者：主要是绿色植物
生物部分 消费者：主要是动物
分解者：腐生性细菌和真菌；食腐性动物
D
活动③：说出各生物在生态系统中扮演的角色。
每个同学都是森林中的一员，说出你在生态系统中扮演的角色。
草---生产者
蓝细菌---生产者
鹿---消费者
郊狼---消费者
蘑菇---分解者
蚯蚓---分解者
枯草杆菌---分解者
菟丝子---消费者
活动④：判断食物链的正误。
写出草、鹿、郊狼三者所形成的食物链。
【活学巧记】食物链书写原则
①食物链不能出现分解者、非生物环境。
②起点只能是生产者。
③箭头指向捕食者。
关于食物链的写法，以下正确的是？（ ）
A.蝉→螳螂→黄雀
B.树→虫→鸟→细菌
C.阳光→草→鼠→蛇
D.浮游植物←虾←小鱼←大鱼
E.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
草→鹿→郊狼
E
能量流动特点：
能量传递效率：
总结：
单向流动、逐级递减
10%-20%
活动⑤：填写能量金字塔。说出你的理由。
请将草、鹿、郊狼填在相应的塔层中。
草
鹿
狼
【活学巧记】能量金字塔
越往食物链后端，生物的数量越少，储存的能量越少。
拓展延伸：自主检测
（1）在“草→鹿→郊狼”这条食物链中，如果郊狼要增重1000g，那么至少需要的鹿和草的质量分别为（ ）
A.10000g和5000g B.5000g和25000g
C.5000g和5000g D.10000g和10000g
B
【活学巧记】能量流动特点：
看到至少，按最大效率20%计算；
看到最多，按最低效率10%计算。
生物种类 甲 乙 丙 丁 戊
单位体积农药含量（毫克） 0.045 0.024 0.003 0.145 0.009
（2）下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的( )
A.甲→乙→丙→丁→戊 B.戊→丁→丙→乙→甲
C.丁→甲→乙→丙→戊 D.丙→戊→乙→甲→丁
【活学巧记】生物富集现象： 营养级越高，毒素积累越多。
D
活动⑥：完善碳循环图，说出各标号代表的生理过程。
大气中的CO2
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
工业排放
呼吸作用
呼吸作用
捕食
呼吸作用
捕食
分解作用
光合作用
如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析正确的有：
（ ）
a.图中的③表示的生理过程是呼吸作用。
b.图中的甲代表的是分解者。
c.图中的食物链为：乙→丙→丁
d.生态系统中先有物质循环，才有能量流动
e.物质的合成和分解过程，伴随着能量的贮存、转移和释放。
拓展延伸：合作探究
a、b、c、e
（3）此图为生态系统中碳循环图解，其中丙为大气中的二氧化碳。下列说法正确是（ ）
A.甲是生产者，乙是消费者，丁是分解者
B.甲是消费者，乙是分解者，丁是生产者
C.甲是分解者，乙是消费者，丁是生产者
D.甲是分解者，乙是生产者，丁是消费者
拓展延伸：自主检测
B
活动⑦：以下是凯巴森林各生物数量模型图，请思考以下问题。
郊狼
草
鹿
时间/年
生物数量
1906
1925
1935
活动⑧：森林生态系统和荒漠生态系统比较，哪一个生态系统具有较强的自我调节能力，说出理由。
√
【活学巧记】生态系统调节能力大小
(生物)少　　(结构)简单　　(能力)小
(生物)多　　(结构)复杂　　(能力)大
如何提高生态系统稳定性？
增加生物种类。
拓展延伸：合作探究
如图表示某草原生态系统的部分食物网,据图回答下列问题:
在草原上,当雨量充沛、气候适宜时,草木繁茂,兔的数量并不会无限制地增加,这说明生态系统具有一定的 能力。 因为人类大量捕杀鹰，鹰的数量会大量减少，兔的数量会 。
自我调节
先增加再减少
（4）若草原生态系统中只有“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链,当蛇被大量捕杀,一段时间后(　　)A.草场会被破坏　　　　 B.鹰的数量会增加C.鼠的数量会减少 D.鹰的数量不会变
A
拓展延伸：自主检测
本章小结

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