资源简介

第 9 课 生活离不开他们
教学目标
1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;
教学重难点
教学重点:知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点:
懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2 课时
教学过程
第一课时
学习 目标 情感态度与价值观目标：树立职业平等观，尊重不同行业的劳动者。 能力目标：能够通过自己的观察与思考，发现劳动者对生活的重要性。 3、知识目标：了解劳动者的重要性，懂得社会需要不同的劳动，职业之间没有高低贵贱之分。
重点 了解劳动者的重要性，感受劳动者对于生活正常运行的意义。
难点 树立职业平等观，尊重不同行业的劳动者。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 抢答：是谁完成了这些工作？他们是怎样完成的呢？我们试着去解开谜底吧！ 昨天扔的垃圾都被谁清理走了？ 是谁每天早上把鲜奶送到了家门口？ 为什么姐姐总能在这里取到包裹？ 是谁把树干刷白了？ 师：是的，在我们的背后有默默为我们的生活付出的各行业的工作人员，我们的生活离不开他们的劳动（板贴）。 师：同学们在学校一天的生活与学习也不例外，让我们来看看校园生活的一天。（播视频） 你能说说你的校园生活背后离不开哪些人的劳动呢？（生说） 导入新课。
讲授新课 小小分享会：除此之外，你还知道哪些不同行业劳动者的具体劳动内容吗？他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？（小组讨论） 学生举例回答：为我们服务的劳动者们。 总结：留心观察，我们会发现，有许多的劳动者在悉心地为我们服务，我们一直在享用着他们的劳动成果。（贴：享用劳动成果） 生活小镜头：我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。让我们看看在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务与方便。 想一想：生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？请从衣、食、住、行等方面想一想，说一说。 展开想象：如果缺少了这些服务，我们的生活会变成怎么样？（生答） 让我们一起来看一段视频吧。（播放视频）看完后，你有什么想说的吗？（生说） 总结：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，生活才会如此便利（板贴：便利）才使这个社会有序地运转起来。（有序） 师：尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。 10.小小分享会：谁愿意介绍一下爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？（先填，再组内讨论，最后汇报） 学生交流，汇报。 11.师小结：生活中，爸爸妈妈等这些大人们都是劳动者，劳动光荣。 12、让我们来看看底层劳动人民的工作情况。（播放视频） 13、小小讨论会： （1）女乘客说出这种话，说明了她是一个怎样的人？ （2）你在日常生活中听过类似的话，见到过这样现象吗？ （3）你认为劳动者之间是否有等级之差？ 师评价。 14、师：你会如何反驳王方的观点呢？ 15、提示：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。（板贴：平等）人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。 14、阅读与思考：请你阅读课本第67页《泥瓦匠王承福》，看看王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？从中感悟到了什么？ 了解不同行业的劳动者对我们生活的意义。 知道父母亲人都是劳动者，生活中，大人们都是劳动者，劳动光荣。 学会平等对待不同行业的劳动者，树立职业平等观。
课堂小结 劳动无贵贱，再平凡的岗位也能创造价值，实现梦想。不管干什么，只要努力做好，都能给他人带来方便，为社会创造价值。 总结提升
1.脑体操。
师:同学们，你们想象一下，如果我们的世界上没有农民，那我们的生活会是什么样的呢
生:自由回答。
师:那如果我们的世界上没有工人呢？生活又会是什么样的呢？
生:自由回答。
师：如果我们的世界上没有交警、没有清洁工……，这个世界又会是什么样的呢？
生:自由回答。
2.师：我们的生活离不开各行各业的人的付出。揭示课题：生活离不开他们的劳动
二、新知探究。
活动一:离不开他们的劳动
（一）说一说
1.交流: 你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢
（1）学生自由与同桌交流。
（2）请学生在全班汇报交流。
2.师生共同学习64页内容。
①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
3.师小结
我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
（二）看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。
①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想，生活中还有哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便？
3.讨论：生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务 如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响
（1）学生以小组为单位，进行交流讨论。
（2）每个小组选择1位代表进行汇报交流。
4.师小结：
不同的劳动者，有不同的岗位，为我们提供着不同的服务，但不管是哪个岗位的劳动者的服务，对于我们来说都很重要，我们的生活离不开他们的服务。
活动二:他们都是劳动者
(一)读一读，说一说。
1.阅读教材“阅读角”
妈妈也是劳动者
一天，我班的廖倩倩在学校参加跳远比赛时摔伤了，老师立即送她去了我妈妈工作的医院。妈妈细心地为她诊治、包扎，给廖倩倩解除了受伤带来的疼痛，她的伤很快就痊愈了。我想，如果没有医生这个职业，不知会有多少病人饱受疾病带来的痛苦。我的妈妈是千千万万个普通劳动者中的一员，我们的社会离不开许许多多普通劳动者的劳动。
现在，我知道了妈妈不仅是我的妈妈，还是一名医生、一位劳动者。作为一名医生，妈妈不仅要照顾我，还要照顾病人，用她的劳动为病人服务。
2.说一说:介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务
3.填表。
人物 职业名称 工作单位
爸爸
妈妈
4.将填表内容与同学进行汇报交流。
5.师小结
尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。
(二)辩一辩。
1.王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。” 你赞同王芳说的话吗 如果不赞成，该如何反驳他的观点呢
2.将学生分成同意王芳的意见和反对王芳意见两队，然后就正方和反方开展辩论。
3.师小结：
社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别， 但劳动者之间是平等的。因此，王芳的观点是不对的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。
（三）读一读，说一说。
1.阅读“阅读角”:
《泥瓦匠王永福》
王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。关于对劳动的理解，他说了一些很在理的话。他说,每个人职责有大有小，但都是各尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。所以，对于泥瓦工的工作，我一刻不敢懈息。泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。
——摘編自《圬者王承福传》
2.说一说：王永福对劳动和劳动者有哪些认识 你的看法是什么
3.师小结
人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
三、拓展延伸
每位孩子回家后与家人交流一天之内的工作和生活，看看在今天有哪些劳动者为一家人服务。
四、总结
我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都有其职责，大家各尽所能，为我们服务。他们都是平等的，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。
板书设计
第 9 课 生活离不开他们
离不开他们的劳动
尊重每一位劳动者及其劳动成果
他们都是劳动者

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