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综合探究一：从“驱逐鞑虏”到“五族共和”
一、学习目标：
1、知道统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的，了解中国古代各民族相互融合的历史，感受中华民族“从多元走向一体”的历史过程。21·世纪*教育网
2、了解“驱逐鞑虏”出现的历史背景和社会背景，明白清末严重的民族危机激发了民族意识的觉醒。
3、知道“五族共和”取代“驱逐鞑虏”的历史背景，明确民族观念的转变与中华民族形成的意义。
二、学习重难点：
1、重点：中华民族的逐步形成的意义
2、难点：“五族共和”取代“驱逐鞑虏”的内涵
三、自主学习：
1、感受“多元一体”：汉族的前身是__________，魏晋南北朝时期，出现了_______________的趋势，______ __一词出现。在长期的历史发展过程中，各少数民族和汉族相互交流汇聚，不断融合，逐渐形成和发展成为共同的中华民族。人们用_________________形容中华民族的形成。www-2-1-cnjy-com
2、探究“驱逐鞑虏“
（1）清朝后期，列强侵略中国，中华民族出现了严重的_______________，极大的激发了_______________的觉醒。其中__________战争对中国人的冲击特别大， 年康有为等发起成立 。2-1-c-n-j-y
（2）20世纪初列强对中国边疆的侵略：
①1903年—1904年，英军入侵___________；
②1905年，日本将中国的_________、_________以及长春到旅顺口的铁路全部掌握到自己手中。　　21*cnjy*com
③1910年，俄国酝酿_________独立。
（3）清政府的腐败无能，使革命者认识到要民族富强，必须要推翻 的专制统治。
3、走向“五族共和”
（1）在反帝反封建的斗争实践中，人们逐渐认识到，只有将__________________________，才能抵御外侮，防止列强瓜分中国。【来源：21cnj*y.co*m】
（2）孙中山将斗争矛头明确指向清朝专制统治，主张中华民族内部________________。辛亥革命充分体现了_______________的思想，促成了现代__________________的初步形成。
（3）__________________的说法把中国各族人民看成一个整体， 的名称从这时得到广泛传播。【版权所有：21教育】
四、合作探究：
1、阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。
材料一：中国自古是个多民族国家，中华民族的不断壮大正是在各民族的交流和融合中实现的。……由于北方少数民族的社会、经济、文化相对落后，认同并接受先进的汉族文化成为融合的一个重要方面。不少胡族君主身体力行，经济上鼓励农耕，政治上采用汉制，文化上研习汉籍、提倡儒学，致使汉文化的影响日益深入。21教育名师原创作品
—— 《高中历史》第二分册（试验本）第47页 华东师范大学出版社
（1）请用具体史实说明“胡族君主”是如何“身体力行”，“致使汉文化的影响日益深入”的？
（2）“各民族的交流和融合”有何特点？其意义如何？
材料二：近代中国民族主义是在空前的变局之下，因受外力刺激而形成和迅速发展起来的。一方面，在具有高度文化的“西夷”面前，不得不放弃古代的华夷观念；另一方面，在“西夷”的侵略面前，为谋自救而迅速激活了民族意识。此民族意识已逐渐摆脱古代的华夷观念，而导向建立独立的近代民族国家的目标。建立近代民族国家，是近代民族主义的核心内容。梁启超是中国揭示和宣传近代民族主义的第一人。21cnjy.com
——转引自《光明日报》关于“中国近代史上的民族主义”的对话
（3）根据材料二，分析梁启超提出“中华民族”、“民族国家”等概念的原因。
（4）从材料二中可知，近代民族主义的核心内容是什么？
材料三：……孙中山的民族主义对中国的国家认同发挥了重要的作用。孙中山早期的民族主义口号“驱除鞑虏”，是汉族的民族主义，辛亥革命后提出了“五族共和”，1924年提出了“中华民族”的概念，主张把各族融合成一个“中华民族”，包括两方面的意义，“一则中国民族自求解放，二则中国境内各民族一律平等”。【出处：21教育名师】
——栾锦红《孙中山研究的新台阶——“中山学”》
（5）根据材料三，指出孙中山的民族主义思想有何发展变化。并分析这些思想对其领导的中国革命有何影响？
（6）从上述材料二、三可知梁启超和孙中山关于民族的看法有哪些共同点？
五、自主测评
1.在中国近现代，有这样一种男式服饰，它有五粒纽扣，代表五权分离和五族共和，它的四个口袋，代表礼义廉耻，它综合了西式服装与中式服装的特点，是一种直翻领有袋盖的四贴袋服装。它被定名为 (　　)
A.长袍马褂 B.西装 C.中山装 D.列宁装
2.1912年4月《大总统袁世凯命令》中强调：“现在五族共和，凡蒙、藏、回疆各地方同为我中华民国领土，则蒙、藏、回疆各民族，即同为我中华民国国民，……蒙、藏、回疆与内地各省平等，将来各该地方一切政治，俱属内务行政范围。”这主要表明，北洋政府(　　)
A.坚持维护共和制度 B.坚决维护国家主权
C.实行民族平等政策 D.以《中华民国临时约法》作为施政纲领
3.民国初年的国歌唱道：“东亚开化中华早，揖美追欧，旧邦新造，飘扬五色旗国荣光，锦绣河山普照，我同胞鼓舞文明，世界和平永保。”对此歌词的正确解读是 (　　)
A.“开化早”是指学习西方思想文化，弘扬民主科学
B．“揖美追欧”主要指仿效英国实行君主立宪政体
C．“飘扬五色旗”反映了当时倡导国内民族平等，五族共和
D．“世界和平永保”反映了中国改变了半殖民地性质
4.孙中山说：“兄弟曾听人说,民族革命是要尽灭满洲民族,这话大错。”1912年1月1日,孙中山在临时大总统宣言书中宣布：“国家之本,在于人民。合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国,即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人,是曰民族之统一。”由上述材料可知,孙中山对中国近代民族主义理论的积极贡献是 (　 　)
A.提出“民族平等”“五族共和”,力避种族屠杀、国家分裂
B.是中国近代民族主义主张的最早提出者和政治实践者
C.实现了民族革命和民主革命的完美结合
D.推翻了满清贵族的统治,完成了“光复”国家的大业
5.20世纪初入侵我国西藏地区，试图将西藏分裂出去的西方列强是 (　 　)
A.俄国 B.日本 C.法国 D.英国
6.从武昌起义后湖北军政府的十八星期到中华民国的五色旗的变化，说明了 (　　 )
A. 中国人的审美观念发生了变化 B. 中国应由五个主要民族领导
C. 中华民族作为一个整体成为中国各族人民的共识 D. 其国土范围扩大了
7. 汉族是中华民族的主体之一，她是历史上多民族融合的结果。古代的鲜卑族在经历了一次主动的改革后，逐渐融入了汉民族，这场改革是 (　 　)
A．秦国商鞅变法 B．北魏孝文帝改革
C．北宋王安石变法 D．明朝张居正改革
8. 民族融合是我国古代民族间的发展趋势。下图反映了促成这种趋势的基本因素有（ ）
①少数民族的内迁 ②民族政权间的战争 ③统治阶级的改革 ④实行“和亲”政策
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9.少数民族与汉族的关系史，就是一部中华民族的发展史。明清时期中国历史的基本特征是
（ ）
A. 民族政权的并存和民族大融合
B. 封建社会的全面繁荣
C．封建经济的继续发展和封建制度的进一步完善
D. 统一多民族国家的发展和封建制度渐趋衰落
10.有关我国历史上民族关系的主流，表述最恰当的是 （ ）
A. 先进民族征服落后民族 B. 在长期往来中不断融合
C. 民族间战争连绵 D. 少数民族臣服于汉族政权
11．阅读材料，完成下列各题
材料一：（公元499年，魏孝文帝自邺城返回洛阳）又引见王公卿士，责留京之官曰：“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖。我徂（cú往）东山，虽不三年，既离寒暑，卿等何为而违前诏？” ——《魏书》卷21《献文六王列传》
材料二：中华民国建立之初，孙中山提出“合汉、满、蒙、回、藏五族国民，合一炉以冶之，成为一大民族”；南京临时政府将象征“五族共和”的五色旗作为国旗；在国家统一基础之上容纳中国各民族的“中华民族”观念初步形成。21教育网
?????????????? ? ——摘编自王希恩《全球化中的民族过程》
材料三：中国的少数民族公民不仅平等地享有宪法和法律规定的所有公民权利，还依法享有一些特殊的权益保障。……2000年实施西北大开发战略以来，国家把支持少数民族和民族地区加快发展作为西部大开发的首要任务。21·cn·jy·com
——摘自国务院新闻办公室《中国的民族政策与各民族共同繁荣发展》
（1）依据材料一指出魏孝文帝为何责备“留京之官”？说明了什么？
（2）概括材料二中关于民族问题的主张，结合所学知识分析其进步意义。
（3）材料三体现的我国处理民族问题的原则是什么？上述材料反映了我国民族关系的演进趋向，论述其对中国历史进程的重大影响。21世纪教育网版权所有
参考答案
（2）特点：互相渗透、取长补短、双向交融。
意义：各民族差异缩小，增进民族团结，逐渐形成和发展成为共同的中华民族，为国家的大一统奠定了基础；也为中华文化的传承和延续注入了活力。www.21-cn-jy.com
（3）19世纪末，列强的侵略使得中国的民族危机加深，激发了民族意识的觉醒；中国旧的民族观念被打破，新的民族意识逐渐形成；2·1·c·n·j·y
（4）救亡图存，建立近代民族国家成为民族主义的核心内容。
（5）变化：由反满兴汉到五族共和再到对外反帝。影响：辛亥革命中，“反满兴汉”思想有利于民主革命思想的传播，推动了辛亥革命的爆发，对推翻清王朝的统治产生了积极影响；但没有正确认清帝国主义的本质，导致了辛亥革命的失败；1924年明确提出反对帝国主义的要求，促进了国共合作的实现，推动了国民大革命的兴起。【来源：21·世纪·教育·网】

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