资源简介

第九课 珍视生命 第二框题 增强生命的韧性 教学设计
课 题 增 强 生 命 的 韧 性
课 型 新 授 课 年 级 七年级 授课人
课 时 一 课 时 授课时间
教学方法 合作探究 教学用具 教材、多媒体PPT
教学目标 道德修养： 正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观； 调节消极情绪，改变对挫折的认识和态度，正视挫折。 健全人格： 在生活中磨炼意志， 形成良好的抗挫折能力。学会用辩证的方 法分析挫折。 责任意识：养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。
教学重点 挫折的影响
教学难点 发掘生命力量。
教 学 过 程
创设情境 导入新课 逢年过节的时候，你是否会给亲朋好友通过微信、QQ发送一些祝福信息吗？（生答）做一个小调查，发送过祝福信息的请举手，你都发送哪些祝福信息呢？（生答）我们希望生活也是如此，但我们的生活真的是如我们所愿吗？（生答）生活中总是坎坎坷坷，充满了困难、阻碍和挫折，那么，怎样面对挫折，增强生命的韧性呢？这节课我们就来一起探讨第九课第二框题的内容。 一 增强生命的韧性（板书） 课件展示学习目标 1.知道挫折的含义。 2.理解挫折的积极影响和消极影响。 3.理解如何发掘生命的力量。
主动探究 合作学习 了解增强生命的韧性的方法。 展示具体目标要求：请阅读课本P105-110的内容，认真阅读教材，独立完成下列问题，并在书上标注出来。 1、挫折的含义？ 2、面对挫折，人们为什么会有不同感受和行为反应？ 3、挫折的影响有哪些？ 4、面对挫折的正确态度是什么 5、如何发掘生命的力量，增强生命的韧性？ 阅读教材P105探究与分享 我们在生活中有没有遇到过这样的情况，在这些情境中，你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？（生答）我们曾经遇到的挫折，在其他同学眼里可能就不认为是挫折了，而我们的生活难免有挫折。到底什么是挫折呢？我们给挫折下一个定义。 课件展示挫折含义。阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 生活中，我们会遇到各种挫折，在遇到挫折后，我们会有什么样的表现呢？我们先来看一篇报道（课件展示材料） 思考：视频中的孩子是因为什么事而自杀的？（生答） 你怎样看待他们的行为？（生答） 分析面对挫折的不同的表现及原因，课件展示表现内容。 面对挫折时，你会有哪些情绪反应？采取哪些行动呢？我们先来看一看杜富国，他的遭遇（课件展示）。 想一想：挫折可能会对杜富国产生什么影响？（生答）当你遇到类似的情况时，你会产生哪些情绪感受？（生答） 面对挫折，我们会产生一系列的负面情绪，这是很正常的。但是如果我们一味地沉浸在这些负面情绪中，我们就容易消沉，就会做出不恰当的行为。 阅读教材P107爱迪生的事例，并思考，爱迪生遭遇了什么挫折？他有收获吗？告诉我们什么道理？（生答）。 课件展示挫折的两方面影响。面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。但如果一味沉浸在负面情绪中，我们
主动探究 合作学习 就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更丰富的生活经验。 通过杜富国和爱迪生的事例的学习，告诉我们要正确对待挫折。对待挫折的正确态度是什么呢？（课件展示）我们要及时调整自己，正确面对挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 遇到挫折，我们要想办法去战胜挫折，发掘生命的力量。对于杜富国来说也是一样，怎样发掘生命的力量，增强生命的韧性呢？我们一起来帮助杜富国战胜挫折。 说方法：你有什么方法可以帮助我发掘生命的力量，战胜挫折，增强生命的韧性吗？（小组讨论） 学生讨论中总结出发掘生命力量的方法。（根据学生的回答小结） ①面对挫折，我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 ②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 ③发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 ④学会增强生命韧性的方法。 在杜富国身上体现了生命的韧性，发掘了生命的力量。对于我们，也要去增强自身的韧性，战胜挫折。
课堂小结 学习了本课后，你有哪些收获和感想？（师生共同完成）
知识迁移 训练相关练习题，加强“双基”能力的培养。（略）
板书设计 挫折的含义 生活难免有挫折 不同表现 影响 增强生命的韧性 能力 发掘生命的力量 勇气、意志 借助外力 方法
教学反思

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