资源简介

(共25张PPT)
反冲现象 火箭说课
目录
CONTENTS
说教材
说教与学
说学情
说教学过程
01
02
03
04
说教材
01
一、教材分析
《反冲现象 火箭》是2019年人教版高中物理选择性必修一第八章第六节的教学内容。
教程分析
教材通过章鱼、乌贼游动、炮弹发射等多个具体实例，从动量守恒的角度解释了反冲现象，介绍了反冲现象的利用和防止；从古代火箭讲到喷气式飞机和现代火箭都体现了反冲原理，通过理论计算了解火箭最终的速度，激发学生的学习热情和民族自豪感。
讲述内容
从知识发展的线索来看，本节的教学内容是对前面几节内容的总结，也是对学习动量守恒定律应用的升华。
教程作用
教材分析
反冲现象
人船模型
火箭
A
B
C
二、知识结构
【物理观念】
结合动量守恒定律对常见的反冲现象作出解释
通过理论探究，能够计算和分析火箭的最终速度的决定条件，能够计算人船模型的相关物理量
了解我国航天事业的巨大成就，增强对我国科学技术发展的自信，激发学生的学习热情和民族自豪感
认识反冲现象，能够举出反冲运动的事例，知道火箭的发射是反冲现象
【科学思维】
【科学探究】
【科学态度与责任】
三、核心素养
说学情
02
高中学生对生活现象的好奇不再停留在表面，更愿意挖掘表象之后的深度联系，不仅能定性分析物理现象，还能进行定量计算。
学生对于动量守恒的认识经一步加深，能够主动将生活中的反冲现象与动量守恒定律建立联系。
本节内容是动量守恒的收尾之作，学生经过前五节内容的学习，已经能够对生活中的反冲现象加以解释，并且能够用动量守恒定律具体计算
水到渠成——反冲原理 人船模型
知识基础
学习动力
认知能力
一、学情分析
重点知识解析
难点知识解析
应用动量守恒定律分析和解决反冲运动
利用动量守恒定律对反冲运动进行定量计算
重点
难点
二、重难点分析
说教与学
03
一、教学方法
演绎推导法
分析归纳法
交流讨论法
交流
观察
应用
推理
二、学法
眼
脑
手
心
说教学过程
04
任务2
任务3
任务4
任务1
动量守恒定律分析反冲现象
认识反冲现象
动量守恒定律对火箭进行计算和分析
人船模型的定量计算
教学流程
情境1：游戏引入，激发兴趣（2分钟）
任务1：认识反冲现象
如图所示，把气球吹满气，猛一松手，会出现什么情形呢？
任务1：认识反冲现象
情境2：水上飞人
（2分钟）
学生活动一：根据上述两个情景回答下列问题
问题一：放开吹鼓的气球、水上飞人运动有何特点？体现了什么物理原理？你还能举出类似的例子吗？
任务1：认识反冲现象
情境3：列举并展示更多反冲现象
（2分钟）
任务2：动量守恒定律分析反冲现象
1、定义：一个静止的物体在内力的作用下分裂为两个部分，一部分向某一方向运动另一部分必然向相反的方向运动。这个现象叫做反冲。
2. 特 点：
（1）内力作用下
（2）一个物体分为两个部分
（3）两部分运动方向相反
（4）系统所受合外力为零或在某一方向上所受合外力为零。则在全过程中动量守恒（或单方向动量守恒）；内力远大于合外力。
任务2：动量守恒定律分析反冲现象
3、原理：动量守恒
(1)反冲现象中一般内力远大于外力，系统动量守恒且系统总动量为零．
作用前：P = 0
作用后: P' = m v +M v'
m v +M v' = 0
故有：v' = -( m / M ) v负号就表示作用后的两部分运动方向相反
(2)反冲运动中，有其他形式的能转变为机械能，系统的总动能增加．
任务2：动量守恒定律分析反冲现象
4、反冲的应用及防止
（1）应用
喷灌装置的自动旋转
吹足气的气球由静止释放气体后带动小车运动
（2）防止
用步枪射击时要把枪身抵在肩部，以减少反冲的影响
任务3：动量守恒定律对火箭进行计算和分析
（12分钟）
学生活动三：思考与讨论，回答以下问题
1.喷气的极短时间内，重力和阻力的作用能否忽略？为什么？火箭和气体系统动量守恒吗？
2.发射火箭时气体是连续喷出的，如何将气体转化为质点类型问题？
结论：决定火箭最大飞行速度的因素：
喷气速度
质量比
即：火箭开始飞行时的质量与燃料燃尽时的质量之比。
任务3：动量守恒定律对火箭进行计算和分析
任务4：人船模型的定量计算
（12分钟）
学生活动四、回答下列情景中的问题
两位同学在公园里划船,当小船离码头大约1.5 m左右时,有一位同学心想:自己在体育课上立定跳远的成绩从未低过2 m,跳到岸上绝对没有问题,于是她纵身一跃,结果却掉在水里,她为什么不能如她想的那样跳上岸呢 (不计水的阻力)
如图所示，长为L、质量为M的小船停在静水中，质量为m的人由静止开始从船的一端走到船的另一端，不计水的阻力．
x1
x2
解析：人和船系统动量守恒, Mv1=mv2 二者位移关系：x1+x2=L
任一时刻人和船的动量大小相等，所以二者平均动量相等。
即Mx2=mx1。
1.6反冲现象 火箭—2020-2021学年【新教材】人教版（2019）高中物理选择性必修第一册课件
上述问题忽略次要因素，可将模型简化为如下问题：
任务4：人船模型的定量计算
谢谢聆听！

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