资源简介

瑶山乐
教学目标
学唱《瑶山乐》，能用轻快优美的歌声表现歌曲的欢快情绪。
用简单的瑶族舞蹈动作边歌边舞。
重难点：
学唱歌曲，体会民族民歌的韵味。
导入
1、师：同学们，今天我们上课之前和老师一起来听一听，拍一拍
师播放音乐《瑶山乐》，和生一起拍强弱。
可以强拍拍手，弱拍拍腿/拍肩/恰腰
生跟着老师的动作一起拍
师：怎么样，同学们知道刚才我们拍的这首歌曲是几几拍吗？
生根据拍的强弱规律，回答：2/4拍。
师再一次强调2/4拍的强弱规律，强弱、强弱
师：同学们回答的真棒，下面我们再来听一遍，一起来思考一下，这首歌曲是什么情绪？什么速度，写的又是什么场景？
师播放歌曲，出示歌词，生聆听。
师：谁来说一说
生1：是开心的情绪
生2：是快速的
生3：是庆祝丰收的
师：真棒，里面有一个问题，老师要再强调一下，是快速还是中速
生如果意见不同，师可以示范唱一下快速和中速，让学生自己去体会
师总结：这首歌曲是中速，欢快的
师；下面大家一起来读一下这首歌曲的名字
生齐读：瑶山乐
（如果有学生读成瑶山yue，就在歌曲中找到歌词：人人乐陶陶。引导学生认识歌曲名字应该是瑶山乐le）
师：好，今天我们就来学习这首歌曲。师板书：瑶山乐
学唱歌曲
听一听
师：同学们，下面再来听老师唱一遍
师范唱，生聆听
师：好听吗
生：好听
师：那下面老师来带大家一起来学习，先和老师一起用“啦”里模唱一遍，告诉老师你觉得那一句比较好听，哪一句比较难唱
生跟师模唱以后，生自由回答问题
师再根据学生回答的歌词句子，逐句反复教，让学生掌握住难唱的句子
学习新节奏
师：同学们有没有发现这首歌曲里面有我们没有学过的节奏，自己找一找
生自由发言
师出示新节奏，附点节奏
x.x x. X
师讲解一下附点节奏的时长，再带进歌曲中范唱，让学生掌握
生跟唱，掌握附点节奏的唱法
找一找
师：同学们，找一找这首歌曲中还有什么音乐符号
生自由发挥，找到了连音线和休止符
师：连音线是为了让音唱的连贯流畅，休止符是我们音乐中的红灯，见到它要停下来。
师带生一起根据里面的音乐符号，拍一拍这首歌曲的节奏
唱一唱
师：下面大家来和老师一起唱一唱这首歌曲吧
师弹琴逐句教唱
生跟唱
（生经过几次的听和拍，应该会很快掌握歌曲节奏和旋律，一次不行就多学几遍）
师：同学们唱的很好，大家来看看这首歌曲第二段的歌词，大家来试试自己唱一唱
生自己尝试唱歌曲第二段，师伴奏
师给予肯定
跳一跳
师：大家还记得我们一年级的时候学过的一首歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，里面我们认识了瑶族分布的地区，他们的服装颜色很鲜艳，他们能歌善舞，他们最擅长什么舞蹈了？
生自由回答：长鼓舞
师：对，师板书长鼓舞
师伸开双手：我的长鼓在这里，你的鼓在哪？
生和老师一起来想象手里有长鼓舞，一起来敲一敲
师播放音乐，师生一起跳长鼓舞
敲一敲
师：大家跳的真好，虽然我们没有真的长鼓，但是我有我们自己的乐器，下面让我们用自己的乐器来为这首歌曲伴奏吧，大家看看自己的抽屉，有老师为大家准备的惊喜
生从自己的抽屉里找到乐器，分别是三角铁、铃鼓、碰铃和双响筒
师出示节奏图：
师带着生把每一个节奏型都先敲一遍，熟悉节奏以后，让大家各自敲自己的，然后一起演奏
师播放音乐，生一起为歌曲伴奏
欣赏管弦乐
师：你们真棒，同学们，我们的乐器是简单的敲击乐器，大家想不想来听一听很多的乐器一起演奏的瑶山乐？
生：想
师：好的，我们这首瑶山乐的歌曲根据管弦乐《瑶族舞曲》填词而来的，下面，我们一起来欣赏一下管弦乐演奏《瑶族舞曲》。
师播放视频，生欣赏
总结
师：同学们，今天我们学习了什么？
生自由回答
师总结：我们今天认识了瑶族的音乐，长鼓舞，附点节奏
下节课，老师带大家一起去认识我们安徽的民歌《凤阳花鼓》，今天的课就到这里，下课！

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