资源简介

《小小足球赛》教学设计
教学目标：
1.能富有情趣地演唱歌曲《小小足球赛》，表现出歌曲中“快乐”“紧张”“失落”等不同情绪。
2.能运用多种表现形式参与歌曲表现，体验与同伴合作的乐趣。
3.引导学生热爱体育运动，积极参与体育锻炼。
教学重点
能准确而生动地演唱歌曲《小小足球赛》。
教学难点
歌曲中的休止符、切分等节奏，以及不同情绪的表现。
教学准备
钢琴、多媒体、足球、球门、标志桶、拉花
教学过程
一、情境导入，歌曲铺垫
1.趣味提问导入，提起学生的兴趣和积极参与性。
师：同学们，你们喜欢运动吗？
生：......
师：你喜欢哪些体育运动呢？能跟我们一起分享吗？
生：......
2.引出歌曲，揭示课题。
师：其实老师也是一位体育运动爱好者，也有自己喜欢的运动项目，下面老师就用歌声来告诉你们，请仔细听。
（播放录音伴奏，师范唱。）
师：谁能说一说老师喜欢的运动项目是什么？
生：......
（展示踢足球的图片）
师：有着“世界第一运动”的美誉的足球，它的每一次赛程，都万众瞩目；它的每一次进球，都激动人心 ；它的每一次结束，都恋恋不舍，让我们一起走进足球的世界吧！
（播放足球视频）
3.学生展示足球技巧。
师：听说咱们班有一些足球小健将，你愿意为我们展示你的风采吗？
4.板书课题。
师：今天我们一起来学习一首和足球有关的歌曲《小小足球赛》。
二、整体感知，感受、体验歌曲情绪
1.初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：说到踢足球，谁来说一说，你的心情是怎样的？
生：......
师：今天我们要学习的歌曲，到底是一场怎样的足球赛呢？请你仔细听。
（播放录音范唱）
2.再听歌曲，体验歌曲情绪，随乐律动。
师：让我们动起来，给运动员们当拉拉队，加油助威吧！
（播放录音范唱）
三、学唱歌曲
1.随琴完整跟唱歌曲。
师：我们的拉拉队员太激动了，刚刚都已经跃跃欲试的想要唱起来了，下面随着老师的琴声，一起唱起来吧！
（师弹琴，学生唱）
2.学唱歌曲。
师：想要当好一名拉拉队员可没那么容易，老师发现刚刚同学们在演唱歌曲的过程中有一些小问题，我们一起来解决。
（1）“凌空一倒钩”：切分节奏、休止符的准确演唱。
（辅助动作教学：手背朝上，五指呈钩状从下往上提至头顶保持，休止处握成拳。）
（2）“哎呀呀”“哈哈哈”：休止符的准确演唱。
①按节奏朗读歌词。
②加入辅助动作，拍手朗读歌词。
③在乐谱下方画箭头，休止的地方用红色标记。
④师唱乐谱，学生填唱歌词。
3.完整演唱歌曲。
4.歌曲情绪处理。
（1）“你在前面攻，我在后面守”“注意，射门”：引导学生表现紧张的情绪。
（2）“哎呀呀，摔了个大跟斗，哎”：引导学生表现失落的情绪，并引出滑音的教学。
（3）“哈哈哈，球进了大门口，耶”引导学生表现高兴的情绪。
5.完整演唱歌曲，要求情绪饱满，声音轻巧有弹性。
四、表现歌曲
1.用领唱和齐唱的形式表现歌曲。
（1）师领，学生齐。
（1）女生领，男生齐；交换。
2.创设激烈的足球比赛场面，在歌曲相应部分加入动作、节奏、呼喊声等。
（1）“你在前面攻（拍腿XX）我在后面守（拍手XX）”。
（2）“观众劲头高（嘿）人人喊加油（加油）”。
3.创设情境，举办小小足球赛，加入教具，表演唱歌曲。
五、课堂小结
师：今天我们一起学习了《小小足球赛》这首欢快活泼的歌曲，并举办一场小小足球赛，希望同学们加强体育锻炼，让运动成为习惯，让健康永远伴随我们。

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