资源简介

9.1认识质量互变规律
课标要求：结合事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物发展过程是量变与质变的统一。理解质量互变规律。
教学目标：
1. 理解质、量的含义，以及二者之间的关系，领会任何事物都是质与量的统一体。
2. 理解质变、量变的含义，以及二者之间的辩证关系。
3. 理解事物发展过程中的渐进和飞跃性、续性和间断性。
4. 理解质量互变规律的含义。
5. 领会遵循质量互变规律的要求。
核心素养：
科学精神：培养学生的科学思维，正确处理生活中的量变与质变问题.
公共参与：抓住机遇参与实践，注意从小事做起;
教学重点：理解质变与量变的辩证关系，理解质量互变规律的含义。
教学难点：理解事物发展过程中的渐进性和飞跃性、连续性和间断性，坚持辩证思维，在质量互变中认识事物，认识事物的本质，遵循事物的发展规律。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】导入新课：由课本的前言导出新课
新课讲授：出示课题和目录——认识质量互变规律
第一目：质量互变规律的含义
探究活动一：《鹤林玉露》记载了一则故事。张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，巾下有一钱，乖崖命杖之，吏曰：“一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。”乖崖援笔判云：“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。”
查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉我们怎样的道理。
学生讨论回答：结合教材进行回答。
教师活动：引导学生形成较完整的答案。
译文：张乖崖在崇阳当县令，有一个库工从库房里出来，张乖崖看见他鬓角旁的头巾下藏有一枚铜钱，就责问他，查出钱是从库房中拿出来的。张乖崖就命令下属对他使用杖刑。这个库工愤怒地说：“一文钱有什么大不了的，你竟然杖打我？你就算能杖打我，也不能杀我！”张乖崖提笔判决道：“一天偷一文钱，一千日偷一千文钱，时间长了，用绳子能锯断木头，水能滴穿石头。”
提示：“绳锯木断， 水滴石穿”、“不积跬步，无以至千里”、“锲而不舍，金石可镂”、“驽马十驾，功在不舍”、“只要功夫深，铁杵磨成针”等。
从思维角度看，这些成语都反映了事物从量变到质变的发展，量变积累到一定程度就会发生质的变化。
一、质量互变规律的含义
1、质的含义：任何事物都是质与量的统一体。质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。——质与事物的存在是直接同一的。此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。质是一定事物的质，离开特定事物的质是不存在的。
山川湖海，日月星辰，飞禽走兽，我们之所以能够把它们区分开来，是因为它们各有自己特殊的质。——认识事物的质，是人们认识事物的基础。具体问题具体分析是正确认识事物的基础。
2、量的含义：
(1)含义：事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
(2)量的规定性：在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。量也是事物本身所固有的，量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。
例如：事物的大小，质量的多少，运动的快慢，温度的高低，以及分子中原子数量的多少和排列组合方式，都是事物量的规定性
探究与分享二：习近平指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记” 空谈误国、实干兴邦’，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。”
从质和量的角度，谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系。
提示：①如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。说明量变与质变的关系问题。同样地，人的正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。只有形成了正确的人生观和价值观，才能有正确的行为，进而造就精彩的人生。
②量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。正是因为有了立足本职、埋头苦干、从自身做起，从点滴做起，脚踏实地的量的积累，人生之路才可能发生质的变化，成就精彩人生。
3、质量互变规律的主要内容
量变和质变是事物变化发展的两种基本状态。
（1）量变和质变的含义：
①量变：量变即量的变化，是指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。
②质变：质变即质的变化，是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。 ——事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的的范围，这是区分量变与质变的根本标志。
（2）量变和质变的辩证关系
①量变是质变的必要前提。任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。
②质变是量变的必然结果。单纯的量变不会永远持续下去，量变达到一定程度必然引起质变。质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
③事物的矛盾运动表现为量量变与质变及其相互转化。量变和质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。
比较质与量
质 量
区别 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
决定因素：矛盾的特殊性 （矛盾的主要方面）
质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。 （不是直接同一）
能区别不同的事物。 可认识同一事物
联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。
探究与分享三：荀子说：“不积跬步，无以至千里。”意思是说，路要一步一步的走，只有通过一步步的积累，才能到达千里之遥的目的地。
成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功，比喻做一件事只差一点儿而未完成。
上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？
学生讨论回答：结合教材进行回答。
教师活动：引导学生形成较完整的答案。
提示：材料告诉我们，量变是质变的必要前提，质变是量变合乎规律的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。量变——质变——新的量变……质变互变规律支配了事物量变与质变的相互转化、相互交替，体现了事物发展的基本过程。因此，要实现人生理想、达到学习目标，实现质变，就必须注重量的积累。
启示：质变始于量的积累，量变达到一定程度之后才发生质变。因此，我们既要有远大理想，又要脚踏实地一步一个脚印儿地为之努力。否则，理想就是镜中花、水中月、空中楼阁，只是虚无缥缈的存在。
二、遵循质量互变规律
1、质量互变规律的要求
要以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
2、事物发展过程中的连续性的含义：事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身（事物的量变的体现），是事物发展中的渐进性过程。
3、事物发展过程中的间断性
（1）含义：事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃（事物的质变的体现），是渐进性过程的中断，或连续性的间断。
（2）如何看待事物发展过程的间断性：间断性这个过程不是事物停止了发展，是打破旧质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。
4、事物发展过程中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系
①二者相互区别又相互包含。量的每一变化都影响着质,都在不同程度上改变着质,量变必然影响质,质变必然影响量。也就是说，事物的发展作为一个完整的过程必须有不间断的量的积累才有间断性的质的飞跃。
②渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
相关链接：1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出:“工人阶级和民族资产阶级之间存在着剥削和被剥削的矛盾，这本来是对抗性生的矛盾。但是在我国的具体条件下，这两个阶级的对抗性的矛盾如果处理得当，可以转变为非对时抗性的矛盾，可以用和平的方法解决这个矛盾。如果我们处理不当，不是对民族资产阶级采取团结、批评、教育的政策，或者民族资产阶级不接受我们的这个政策，那末工人阶级同民族资产阶级之间的矛盾就会变成敌我之间的矛盾。”
——这说明，分析和解决复杂问题，需要要我们把握事物的本质，遵循事物发展规律，采取恰当的方法引导矛盾转化，推动事物发生符合手我们期望的量变与质变之间的关系转化。
5、遵循质量互变规律的意义
准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。
例1：下图漫画给我们的辩证法启示是(　C　)
A．要勇于实践，发挥主观能动性 B．要树立信心，正视眼前的困难
C．要脚踏实地，注重量的积累 D．要抓住机遇，促成事物质变
例2：当人们沉溺于“指尖社交"，长时间低头看手机时,颈椎病就找上门了。据清华大学力学专家分析,在人们低头时，前屈极限(下巴碰到胸骨的状态)只能是45°，而前屈幅度达到30°就会影响到颈椎;长期处于极度前屈的异常稳定状态，会对颈椎造成伤害。因此，“低头族”患颈椎病的概率极大。这说明（ C ）
①新事物的发展道路是曲折迂回的 ②量变积累到一定程度必然引起质变
③应坚持适度原则，防止不利质变的发生 ④任何事物既有好的一面也有不好的一面
①③ B.①④ C.②③ D.②④
例3：别说村官官小，大权不比市长少。村官虽处在治理的“神经末梢”，却管理着国家惠农物资的发放、拆迁、补偿工作等。村官可插手的机会不少，若对村官监管不到位，很容易滋生腐败。这说明(　　)
①量变总会引起质变，要防止小官巨贪　 ②质变是量变的必然结果，要防止积小贪成巨贪　
③量变达到一定程度必然引起质变，要加强监管　
④量变到质变的过程就是发展，要防微杜渐
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
解：C量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，量变达到一定程度必然引起质变，②③正确且符合题意；①错，量变只有积累到一定程度才会发生质变，并不是量变总会引起质变；④错，量变到质变的过程并不一定是发展，只有上升的、前进的质变才是发展。
例4：不断地尝试失败，于是你积累了经验；不断地尝试成功，于是你积累了信心。人生，就是一个过程，积累、迸发，再积累、再迸发，最终实现完美的自我。这句话说明了(　　)
①事物发展是渐进性与飞跃性的统一 ②注重量的积累，就一定能实现质变
③量变是质变的必要前提，没有量变就不会有质变
④事物的发展最终是通过质变实现的，质变更重要
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
解析：B　材料中指出在人生发展的过程中，正是有了失败后所得出的经验，有了一点一滴的积累，才会最后取得成功，这说明事物发展是渐进性与飞跃性的统一，量变是质变的必要前提，没有量变就不会有质变，故①③正确。量的积累达到一定程度才会质变，“一定能”说法错误，②排除。事物的发展是量变和质变的统一，量变和质变都重要，故④错误。

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