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浙江地区七年级语文下学期期末真题汇编-作文
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、作文
1．（2022春·浙江台州·七年级统考期末）专题四：书信类作品
2022年6月5日，“神十四”开启了为期六个月的太空之旅，请你写一封信给三位航天英雄吧，不少于600字，不得套作，不得泄露个人信息。
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2．（2022春·浙江杭州·七年级统考期末）在你的生活中一定出现过这样的人，虽然不为人关注，但他们的精神闪耀着光芒，打动人心！他们也许是你的亲人，也许是你的同学，也许是陌生人……
请以“闪光如你”为题，讲述你亲历的关于他（她）的故事，写出他（她）的精神，在主题班会上分享。
要求：①不少于500字。②不得抄袭、套作。③不出现真实的校名和师生姓名。
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3．（2022春·浙江绍兴·七年级统考期末）行进在哀牢山深处，苍茫的暮色让人心急，突然，眼前一片开满花的梨树林，这意外让人惊喜；过了那么多年，紫藤萝又开花了，那样盛，那样密，那样流向人的心底，这意外让人沉思；阿长一见我面，就将一包书递给我：“有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”这意外，又让人百感交集……意外，让我们的生活波澜起伏，也让我们的成长多了一份厚重。
以上材料给了你怎样的思考与联想？请写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自定。②可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。③字数不少于600字。④不出现真实的校名、人名等。
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4．（2022春·浙江金华·七年级统考期末）老舍在《四世同堂》中写道：“人生没有边界，一切皆有可能。”在这半年里，你一定让很多“不可能”变成了“可能”“我能”。请自选一题完成下面的写作任务。
（1）以《我的魔法师》为题，写一篇文章。
（2）以《 二三事》为题，写一篇文章，先补充完整题目，再写作。
要求：①字数不少于500字；②文体自选，诗歌除外；③不得套作、抄袭；④文中不要出现真实的姓名、地名、校名。
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5．（2022春·浙江湖州·七年级统考期末）题目：______的风云人物
要求：（1）将题目补充完整，例如：我家的风云人物、学校的风云人物、神奇的风云人物等。（2）写一篇不少于600字的作文，文体不限（诗歌除外）。文中不得出现真实的人名、校名等，可用化名代替。
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6．（2022春·浙江绍兴·七年级统考期末）阅读下面的文字，完成一篇作文。
童年，不能没有玩具。80后90后记忆中的沙包、花绳、毽子、弹弓等，90后00后记忆中的跳跳蛙、洋娃娃、遥控车、乐高等。随着时代的变迁，玩具从手工自制到电动遥控，从普通玩具到益智玩具。以前玩具重在耍乐，大多一起玩；现在玩具重在益智，开发大脑，经常一人独享。
这段话引发了你怎样的思考与联想？请据此写一篇文章，可记叙，可说明，也可议论抒情，文体不限。
要求：（1）题目自拟；（2）书写端正规范，不少于600字；（3）文中不得出现真实的校名、人名。
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7．（2022春·浙江湖州·七年级统考期末）我们的记忆中总会有许多难忘的时刻，或喜或悲，或感动，或愧怍，或难堪……
请以“ 的那一刻”为题，写一篇作文，记录生活中刻骨铭心的时刻。
要求：①除诗歌外，文体自选。②不少于 500 字。③不得出现含考生个真实信息的地名、校名、人名等。
写作助手⑴先将题目补充完整。⑵横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“灯亮起”“破茧成蝶”……⑶回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感觉。
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8．（2022春·浙江金华·七年级统考期末）读下面文字，按要求写作。
普希金的《假如生活欺骗了你》向我们展示了一种积极乐观的人生态度，成为我们激励自己勇往直前、永不放弃的座右铭。
请你以“假如生活欺骗了我”为题写一篇记叙性的文章。
要求：①材料真实，新颖；②文从字顺，表达流畅；③字数不少于500字；④不得抄袭套作，不得透露个人信息。
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9．（2022春·浙江杭州·七年级统考期末）根据写作提示，按要求作文。
在你的生活中，是否有这样一个人，如同夜空中最亮的星，指引你一路前行。
题目：给偶像写一封信
提示：（1）“你的偶像”应该具有某种精神品质，可以抓住典型事件、运用细节描写来刻画人物形象，借助抒情议论的句子来表达对他的情感态度。
（2）“你的偶像”一定会对你产生影响，可以写在他/她影响下，“你”学习、生活等方面的一些变化。
要求：①题目自拟，文体自定；②不要套作，不得抄袭，不得出现真实的校名和师生姓名；③不少于500字。
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10．（2022春·浙江温州·七年级统考期末）“学习共同体”备考即将接近尾声，小瓯和小越邀请你分享并抒写“同行”心得。
小越：同行需要正确的方向。在“学习共同体”中，我与大家一起学习，不仅解决了困惑，还掌握了有效的学习方法。
小瓯：同行是陪伴，也是互助。在《蝇王》中，荒岛上的孩子们彼此结队，绝境求生，从物质或精神上给予对方力量。
小越：同行需要合适的伙伴，也需要发现的慧眼。《海底两万里》中阿龙纳斯教授随尼摩船长同行，遨游海底世界，更折服于尼摩船长的伟大人格。
上面的交流内容引发了你哪些联想与思考？围绕“同行”这一话题，展开写作。
你可以联系生活，叙述故事；也可以展开想象，进行文学创作；还可以针对某一问题或现象，写一封书信……
【写作要求】①自拟题目；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于500字。
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参考答案：
1．例文：
给“神十四”航天英雄的一封信
尊敬的航天员叔叔、阿姨：
你们好！
当我坐在电视机前看着你们乘坐神舟十四号飞船成功飞到宇宙的那一刻，我的兴趣无比激动，因为你们三个人，又一次丰富了我们中国的航天梦。
光荣与梦想始终紧紧相连。作为最早产生飞天梦想的民族，还在饿着肚子的时候，就曾把“两弹一星”的梦想变成了辉煌的现实。我们有理由相信，在新一轮空间探索热潮已然兴起的今天，中华民族用自己的飞天智慧造福人类的时代已经到来。
神奇的事需要神奇的人，那么你们航天员就是如此神奇的人，你们也是根据优中选优原则，最终被确定为神舟十四号载人航天飞行任务飞行乘组。经过严格、刻苦的训练，你们在航天城“冬练三九，夏练三伏”，你们在思想素质、心理素质、身体素质、操作技能、飞行程序等各方面考评优秀，完全具备执行神舟十四号载人航天飞行的能力，既是耐力的考验，更是实力的考验，你们有能力也有信心能完成这次光荣任务。从杨利伟，到费俊龙，聂海胜，再到你们两人，从一人上天，到两人上天，再到三人上天，并还要上演太空行走，完成出舱活动任务，及各项实验，难道不是你们的神奇？
在浩瀚的宇宙中，你们乘坐着美丽的宇宙飞船，肩负着祖国和人民的重托，围绕着蓝色的地球，遨游在太空中。为中国航天赢得了胜利，为祖国母亲赢得了骄傲，也永久地成为了我们心中一颗闪亮的星辰。
“神舟十四号”飞船发射成功是继“神舟十二号”、“神舟十三号”圆了中国人的航天梦后，实现了多人、多天的飞天，太空漫步等梦想，在中国航天史上具有里程碑意义。你们飞行在太空中，进行了许多科学实验，为中国航天事业提供了许多宝贵的数据。你们像一颗璀璨的星，又一次让祖国母亲成为世界注目的焦点，也使我们国家名副其实地成为世界第三航天大国。
最后，祝你们在未来，能够为我国的航天梦做出更大的贡献，而我，也将努力加入你们的行列。
此致
敬礼
一个中学生
2003年3月31日
【详解】本题考查应用文写作。
（1）审题立意。根据题干“请你写一封信给三位航天英雄吧”的提示可知，本题是写一封信，对象是三位航天英雄，结合“2022年6月5日，‘神十四’开启了为期六个月的太空之旅”可知，三位英雄是：陈冬、刘洋、蔡旭哲。信的内容可以写对神十四的祝福、对三位英雄的敬慕、对祖国的自豪和热爱、对未来的向往等，也可根据自己对三位英雄的了解与他们叙叙家常。可以写给三个人，也可写给其中某一个人。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解从对“神十四”和三位宇航员的祝贺写起，然后与他们交流探讨航天知识、抒写自己的梦想和现状，表达对科学和祖国的热爱、向往和祝福等。可以使用记叙、议论、抒情等多种表达方式，情真意切，用语得体。注意书信的格式。
2．例文：
闪光如你
青帘轻掩朱颜，透过烛光，我看见你——李清照，正独坐窗前，心中有些寂寞。“惜春春去”你自觉仍是绿肥红瘦，却已至夏日。我看见你倚门回首，“露浓花瘦，薄汗轻衣透”不禁感慨现在的你尚不知忧愁，正享有青春年华。正想着，画风突变，刚刚还把青梅嗅的少女消失不见了。你已经变成一个成熟的女子了，脱去往日的青涩，拥有了“绣面芙蓉一笑开，斜飞宝鸭衬香腮”的风情万种。
时光如白驹过隙，我看着你步入婚姻的殿堂，享受着爱情的甜蜜。丈夫对你很好，可当你沉浸在幸福中，战争却让你们分离，你只能带着闺怨锁在楼中，望着天空静静地思念着，等候丈夫归来。你爱国的热情不堪现实的残酷，朝廷重文轻武，竟任用文官统兵，导致屡战屡败。你只能怀着那“一种相思，两处闲愁”度过每个日夜。
你还在等着，终于等到了北方的鸿雁，当你欣喜地打开书信时，脸上的笑容却变成了愁容，泪，渐渐打湿了信纸……
老城被攻破，北宋被灭。你被迫南渡。雨打湿了船，也打湿了你的脸，泪开始不停地流。收到丈夫死讯的那一刻，你就明白多年等待已换不回这一切。你恨，恨这战争无常，恨这朝廷偏安，恨这国破家亡，身世飘零。蚱蜢舟也载不动你心头的许多愁。
又是一个秋，“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”你惜梧桐落叶应恨夜来霜，心中思念也随容颜一起苍老，你终是无奈忧愁。“不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。”曾经的琉璃繁华已化为泡影，只剩一杯浊酒洗清愁。你如那迎寒开放的一朵花，曾经的你无畏严寒，而现在你才懂得时代的悲剧不可改写如同自然的力量不可抗拒。
我亲眼看着，那花瓣带着愁与思，散落一地。“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。
闲愁、乡愁、情愁、国愁……一提起你，世人便想到你的愁，而我深知，你的闪光点，在于你的坚毅，你的独立，你的豪放，你的婉约，你对美好未来的向往……
在我眼中，你永远是那个闪光的你，你那倩丽的面孔，却是比任何人都耀眼。
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。是一道渗透人文精神的好题，选材范围非常广泛。题目要求写亲身经历的事情，所以要从现实中取材。在现实生活中，我们一定听到过或看到过以及经历过许多强烈震撼过自己心灵的事件，一些人、一些事散发着耀眼的光芒，这些闪光的人和事也一定在你的心灵深处刻下了深深的烙印，我们可以此为触发点，生发开来，表达自己的观点和看法。比如：他们也许是你的亲人，他对你无微不至的关心或者毫不留情地鞭策；也许是你的同学，他在追逐梦想的道路上成为了你学习的榜样；也许是陌生人，素不相识却用实际行动感动了你……等皆可入文。可以写成记叙文，选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱；也可以写成议论文，通过身边发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识，生存意识。在写作时，要着重写出自己的心灵感受，增强文章的感染力。
2.构思选材。在选材上，自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们“取之不尽，用之不竭”的写作源泉。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风…… 都是大自然的语言。家庭中父母关爱我们的的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，对我们来说都是闪光的点滴，都有可能让我们终生难忘。“一滴水就能折射出整个世界”，用理性的思考去探究，我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。在文体的选择上，可叙可议，也可叙议结合。用深情的故事感染人；用深刻的哲理警示人；用形象的事物启迪人，这些都不失为好的选择。
3．例文：
意外的果实
怎么也没有想到，我居然与一次人生大考不期而遇。那是上个星期，老师举行了一次英语考试，虽然没有得到理想的满分，但我却收获了让人意外的果实。
那天的上课铃声似乎比往常更加急促，催着大家赶紧回到教室。然后，老师抱着一叠厚厚的试卷出现在门口，笑眯眯地看着大家说：“这节我们进行英语预考。”一石落激起千层浪，同学们七嘴八舌地议论着老师的这次“突然袭击”，有惊愕，有沮丧，也有不满。短暂的议论过后，同学们都纷纷拿起英语书开始紧张地复习，临阵磨枪。凝重的气氛下，只有我一个人从容不迫地坐着，毕竟英语可是我的强项，身经百战的我应付这种突击考试还不是手到擒来。
发下试卷后，我奋笔疾书，胸有成竹地攻克一道道难题。突然，一个原本熟悉的单词却怎么也想不起来，我在懊恼的同时决定先完成后面的题目。在顺利完成其他试题后，我又开始绞尽脑汁地回忆这个单词。其它的考题我都能确保答案正确，如果仅因为这个小小的单词而与满分擦肩而过，那不是太可惜了！此时的我心急如焚，不慎将手中的笔掉在地上，滚向了远方，我只能丛书包中再翻找一支。这时，英语书突然出现在我的面前，它用诱惑的口气说：“来吧，只要看一下单词表，你就能考满分！”最终，我神使鬼差地摸向了书本……
可是，不知是否是因为做贼心虚，我感觉此时的英语书沉重万分，我的手抖得像狂风中的柳条，发际汗水涔涔。同时，妈妈和老师那失望的眼神、同学们不屑的目光仿佛出现在我眼前，像针一般扎在我心头。“诚信乃做人之本。”这句老师平时反复强调的话像警钟一般震耳欲聋，将我从悬崖的边缘拉了回来。
最终，那次意外的英语测试我没有拿到满分，却收获了人生意外却更为珍贵的果实——诚实。
【详解】本题考查材料作文。
审题立意：通读材料可知，材料可从省略号前后分为两层，前一层写哀牢山突现开满花的梨树林，这一意外让人欣喜；紫藤萝时隔多年再次开除繁茂的花，这一意外让人沉思；阿长突然带来的《山海经》一书，这一意外让人百感交集。后一层“意外，让我们的生活波澜起伏，也让我们的成长多了一份厚重”说明了“意外”的两种情况：可能给我们的生活掀起波澜，带来不安；也可能让我们在“意外”中成长。这两者是相辅相成的，成长中难免遭遇“意外”带来的挫折，而这些又能够让我们的成长变得更为厚重，从中汲取到成长的力量。应抓住“意外”带来的积极影响进行习作，表现“意外”带给我们的惊喜、反思、感悟、成长等等，进而表现文章主题。
选材构思：本题适宜写作记叙文，选取生活、学习中的事情写出真情实感，把“意外”的事件叙述清楚，同时借“意外”传达文章的主旨情感。可以写自己在一次爬山中遭遇意外，遇到了山上的野生猕猴，自己临危不惧回想在景区门口曾看过的应对方法，正确处置并顺利脱险，表现细心观察会给我们带来意想不到的收获的主题；还可以写自己在家中意外误食过期许久的视频，母亲知道后紧张至极，带“我”就医并忙前忙后，表现在“意外”中重新体悟到亲情的主题；还可以写在学校的一堂体育课，遇到低血糖同学意外晕倒的事情，自己积极承担身为体育委员的职责，帮助老师送同学到校医务室就医，并悉心照顾，表现“意外”使人学会担当责任的 主题。注意在结尾采用议论性或抒情性的语言，点名文章主题，深化主旨。
4．例文一：
我的魔法师
　　打开记忆的窗帘，脑海里久久不能平静，我驾着记忆的帆船，向远方的彼岸驶去。我站在船头眺望，啊！我看见了，我看见了多年不见的蔡老师，她可是我印象最深的启蒙老师。
　　蔡老师有两种奇特的魔法。第一种是“夺魂咒”，这种咒语能使大家在上课时把全部的注意力都集中在她的身上，所以能让大家很容易的记住她讲的内容。第二种是她有一双会说话的眼睛，那就是所谓的“警惕咒”，这是同学们都非常敬畏她。
　　上课时，老师正在讲“n”这个字母时，见我们班上的一个同学快要睡着了，于是，她就诸葛亮弹琴——计上心来，正式开始使用“夺魂咒”，说：“我教你们一个巧计字母的方法，大家来看看，我比画的姿势像不像‘n’。全班同学见了，哈哈大笑。那个快睡着的同学见了，也来了精神，情不自禁地笑了起来。一节课就这样在欢声笑语中结束了，从那次以后，大家开始喜欢上语文棵了。上课时，各个腰板挺直，精神抖擞，安安静静地坐着听老师讲课。正由于有老师那“夺魂咒”，所以课堂上其乐无穷，同学们很快就把所有的字母背了下来，而且在听写各个全对。在期末考试时，我们班还考了个年级第一名呢。
蔡老师还有一个特异功能——“警惕咒”。那次，我们班的几个同学正在讲悄悄话，蔡老师见了，像孙悟空一样，一脚伸起，将另一脚放在膝盖骨上，一手五指并拢，举到额头，眉头紧皱，两只眼睛望着他们，像在说：“我在上面讲得口干舌燥，你们居然在下面讲话，到底有没有把我讲的内容掌握下来？”又好像在说：“我是孙悟空，你们逃不出我的火眼金睛。”他们见了老师的眼睛，好像读懂了老师的意思，觉得这不是尊敬老师的表现，羞愧地低下了头。像这样的例子在班级上多得数不胜数。
啊！蔡老师就是我的魔法师，在我的心目中闪耀着神圣的光芒，我要用三分李白的诗情，三分齐白石的画意来描绘她可亲可敬的面容。
例文二：
小赵老师二三事
　　他威风凛凛、高大威猛，有一双大眼睛，却戴了一副遮挡颜值的大眼镜，有一排黄牙破坏了整体颜值。
　　他就是我们吉他社团的老师，本名赵章宗，虽然名字很老气，但是他上的第一节课让我印象十分深刻。他一出场十分霸气，背着一把电吉他好似电视剧中男主角的出场，散发着主角光环，然后变进来一言不发的摆弄着吉他，红豆大似的汗珠从他的脸上掉落下来。
　　摆弄好吉他便说了一句：“好了。”我们在下面哈哈大笑，因为他翻了一个白眼：“首先，要学好吉他，就要先认识吉他。”老师一边说一边指着一个金属做的小条条，“这是琴枕。”紧接着，老师又指着类似钢丝的东西，对着我们说：“这是琴弦，又称品丝。”“这是琴桥。”“这是……”介绍完了，该练习了“大家先弹六弦，再弹三弦，再弹二弦，然后继续弹三弦……”讲完了，老师怕我们没弄明白，还特意弹奏了一下，那简直是天籁之音！好听到极致。一不做二不休，赶紧开练。
　　没过多久，老师便说：“不好意思，我忘记自我介绍了，我呢姓赵，是个会弹吉他的小行家，我现在在青少年宫里当老师，还是乐清好声音的总监制。”老师骄傲得说着，我心里想一来就给我们下马威，我才不上当，哼！
　　讲完后，我们大家便让老师弹一曲，我心里暗暗：得想看你搞出什们玩意。老师开始弹了，我一听便知道这是张杰的《逆战》，教室里气氛突然上涨，甚至我感觉我现在就在张杰的演唱会现场。
　　还有十几分钟就下课了，老师突然说起了自己和汪苏泷的交情，还显摆出和汪苏泷的合照，还答应下次去北京给我们带签名。
　　后来的几节课，我的态度慢慢转变了，这不仅仅是签名的魅力，更重要的是老师的辛辛教导。
　　刚开始接触吉他，我感到十分陌生，连怎么握都不知道，老师便挨个教，直到后来我会弹一首首完整的曲目。
　　老师为了不让我们饿肚子，每节课都提早五分钟下课，然后自己等到值日生值完日才最后一个离开有一次，我值日，我们和老师一起下楼，走到楼下，老师蹦蹦跳跳地像少女的步伐一样。
　　这就是我们的小赵老师，一个可爱调皮的85后大男孩。
【详解】（1）本题考查全命题作文。
审题立意：审题可知，题目是一个偏正式短语，修饰语是“我的”，点明了魔法师与自己的关系。中心语是“魔法师”，这里说的魔法师并不是小说和影视剧中那些有着神奇魔力的人，而是让生活中的很多不可能变成了可能，对自己产生影响，让自己从迟疑变得坚定果敢的人或物。题目点明了写作对象，“魔法”一词点明了人物的特点，要用具体的事件表现某人某物的神奇之处，以及这种神奇对自己产生的积极影响。
选材构思：这位魔法师可能是老师，老师用真诚的鼓励与富有新意的引导，让自己变得坚定果取，学习成绩逐渐提高，很多以前不敢尝试的事现在都处理的游刃有余。这位魔法师可能是家长。这位家长总会用自己想不到的方法来解决问题，这给自己以启示，启示自己无论遇到什么样的问题都不可绝望，努力思考，总会想到解决的办法。这位魔法师可能是朋友。朋友像是有神奇的魔法，每次自己伤心失意的时候，总会用他的乐观让自己开心起来。写作时，应以记叙和描写为主要表达方式，以议论和抒情来点明主旨，抒发真情。
（2）本题考查半命题作文。
审题立意：关键词是“二三事”和需要补充的内容，“二三事”告诉我们这是一篇叙事类的文章。空白处填写的可以是朋友、知己、陌生人、文化名人、体育明星、演艺明星等，也可以写几个人物，如“我与同桌二三事”，“二三”则规定了写事的数量。所写事件至少是两件。注意的是，无论写几件事情，都必须围绕一个主题来写。
构思选材：文体适合写作记叙文或记叙散文。例如，记叙同学之间的二三事。同学们每天在一起学习、活动、玩耍，同学们在一起经历了很多事，只要选好事例，就不愁写不出好作文。注意，所选事例必须具有典型性，避免那些帮助同学复习落下的功课、有病送医院等陈腐的事例。选材时，一定要反复斟酌，切实把握所选材料之间的内在关系。这“二三事”可以共同表现人物的一种典型性格，也可以分别表现人物性格的不同侧面。但不能平均用力，要详略得当，主次分明。“二三事”是典型的写人叙事作文，写作时可以采用“总分总”结构，开头总起，提挈下文；中间分写，事件相对独立；结尾收束，点明题旨。这种写法构思便捷，能紧扣题目，可以运用各种记叙事件和描写人物的方法；可以概括叙述，可以具体详细叙述，可以正面描写，也可侧面描写；可以使用语言、行动、心理、神态等多种描写手法。在写作过程中，注意相关细节必须体现出来，还可以使用环境烘托、侧面描写等手法，使文章的内容，更具有吸引力。写作时，要注意采用以大见小的写法，注重细节描写，通过对平凡小事的记叙，反映人物的典型特征。
5．例文
我们班的风云人物
“走进七(六)班，真是不简单。才子恶女多，身手不用谈。”在我们七年级流传着这样的顺口溜。
的确，在我们班，出了一大批“能人”。先来看看“四大才子”吧：军事家小A，文学家小B，历史学家小C，武侠小说家小D，他们四个个个了不起。
上节历史课，正是让历史学家小C大出了风头。老师介绍三国、两晋、南北朝的知识时，就让小C抢了头彩，他真可谓“无所不知，无所不晓”，让大家佩服得五体投地。下课后还有人找他签名呢！
一到体育课自由活动时，就是军事家小A和武侠小说家小D的天地了。他俩能招来一大批听众，不仅有我们班的，还有外班的呢！先是小 A为大家介绍一些最先进的飞机、坦克、军舰什么的，然后小D带着大家走进“江湖”，什么“弹指神功”“点穴大法”“降龙十八掌”……
接下来轮到文学家小B的了，语文老师只要介绍文章的某个作者，小B就抢先夺了发言权，只见他滔滔不绝，喋喋不休，唾沫横飞，听得老师也要甘拜下风才罢休！
再说说我们班的“恶女”吧，三个，她们可不是一般的恶啊！
“恶女”甲，“整人”是她的绝活。一次，课间休息，一位男生不知怎地吃了“熊心豹子胆”，竟然去惹她，结果自己却被整得哭也不是笑也不是。
“恶女”乙，“铁嘴鸡婆”是大家赠的尊称。因为只要有人背后议论她一下被她知道了，那么，这个人就完了，他将受到她至少半小时的揶揄，而且根本没有还嘴的机会。
“恶女”丙，“杀人不眨眼”。只要有人无故地惹上了她，她就“全武行”了，准挠得你“满口找牙”。
所以呀，对于她们三个，绝对没人敢“以身试法”。
当然喽，我们班还不止这么些，还有“四大才女”“三大恶男”“三胖组合”“四大财神”……这里我就不一一列举了，有空来我们班自己看看！啥？不敢？没事，有我做保镖，怕啥哩！我是这个班至高无上的“惹不起女王”，我刚才介绍的全是我的手下！
这就是我们班，你瞧见了吗？瞧不见也好，免得你笑着进来，哭着出去。哈哈！
【详解】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。这时一道半命题作文，题目中的“风云人物”表明这是一个非常优秀的、与众不同的人。因此文章内容以写人为主，可以写一个“风云人物”，也可以写几个“风云人物”。补题的内容较广，如“我家的风云人物”“学校的风云人物”“我班的风云人物”“小区的风云人物”等。立意要积极健康，反映中学生的个性风采。
第二、构思选材。本题从题目来看，适合写成记叙文，内容以写人为主。选材时一定要根据自己的生活经历，选取真实的、充满生活气息的素材。行文中要突出人物最优秀、最出彩的一面，例如作文内容可以写我们班级的风云人物，开头可以写一句与中心思想相关的文字，开门见山，给人眼前一亮的感觉；写人物可以写班级中的多个风云人物，避免写一个人物过于单调，但也避免选取太多人物，抓不住特色，因此可以选取几个典型人物来写。在描绘这些人物时要写出他们的各有特色，个性鲜明，活灵活现，给人以生动之感。注意写作时语言表达尽量生动流畅、活泼风趣，吸引读者的阅读兴趣。同时文字要打动人心，能够真实反映初中生的生活和思想感情，引起读者的共鸣。
6．例文：
玩具的变迁
爱玩是孩子们的天性。从古至今，玩具从来没有离开过人们的视线，而玩具的变化，无不在向大家诉说着时代的变迁。
在70年代，大家的生活不富裕，大多数玩具都是手工制作的。听爸爸妈妈说，他们小时候玩的花样很多，有跳皮筋、踢毽子、跳方格、跳绳、丢沙包等。他们最喜欢玩的就是拔牛筋，先从树上拔下树叶，再将树叶上的叶子部分拔掉，只留下叶梗，然后用叶梗互相拉，比谁的叶梗结实。如果哪个小朋友的叶梗拉断别人的牛筋，心里别提有多高兴；那时男孩子们也特别喜欢玩抽陀螺，有买的，但大部分是自制的，就是找一块木头，用小刀削成锥形，再在底部装一小钢珠，玩的时候先用木棍上的绳子缠住陀螺，然后使劲一拉，扔在地上，陀螺就在地上打起转来。如果想让它一直转，就要一直抽下去……
80年代初，没有什么好玩具，即使有玩具，家长也不太有钱给孩子买。而那个时候，男孩子最喜欢玩的就是弹弓，找一根树权，削好后，找一块皮革打两洞，再用一根皮筋拴上，就大功告成啦。“子弹”通常是用完的作业本，裁成小片片，再卷一卷，弯一弯就成了。和小朋友一起打弹弓玩打仗的，是那个时代最令男孩子兴奋、紧张和刺激的玩具啦。在那些朴实真诚的日子里，自制的玩具给孩子们带来的欢乐是那么无拘无束，那么纯朴自然……
而现代的我们是最幸福的，我的房间里到处都是玩具，从遥控飞机、汽车到小机器人；从”高架桥“到“汽车场”；从多诺米骨牌到电子积木；从拼图到各种棋类；从电脑到掌上游戏机等等。让我充分在“玩“中学习，在“玩”中开发智力。我最喜欢玩电子积木，是它让我知道了各种电路图，并根据电路图，快速拼装出各种有趣的电路，学会了并联和串联的知识。拼好后，电子积木能发出各种不同的声音和光，真是有趣极了。现在的玩具确实让我们学习了许多的科学知识，也让我们的小脑瓜更加聪明、伶俐。
玩具是我们快乐的一部分，是我们童年的一部分，它将和童年一样将永远留在我们的心里。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。80后90后记忆中的玩具是“沙包、花绳、毽子、弹弓”等，90后00后记忆中的玩具是“跳跳蛙、洋娃娃、遥控车、乐高”等，由此可见随着时代的变迁，玩具也在不断地变化，从手工自制到电动遥控，从普通玩具到益智玩具。从中可以得出一个结论：随着科学技术的提高，人们的生活也得到了改变，在小小的玩具身上便有所体现：以前玩具重在耍乐，大多一起玩；现在玩具重在益智，开发大脑，经常一人独享，玩具的意义也发生了改变。本篇习作可以围绕“随着时代的变化，玩具有所不同；玩具的意义”这个方面立意。
第二，选材思路。本篇习作适合写成记叙文。写记叙文可围绕“不同时代，玩具不同”选材，记叙过去的玩具是怎么样的，然后再对比当今时代的玩具又是怎么样的。例如：80后90后的玩具有：弹珠，这是一种技术游戏。小孩子三五成群的聚在一起弹。画个圆圈在圈的中间挖个小坑，谁扔的弹珠接近坑，谁就能先弹对方的弹珠，弹出圆圈就算赢。这种游戏大多一起玩，重在耍乐；90后00后的玩具有：拼图玩具，它能够有效地促进孩子的视力发展，教会孩子逻辑思考，提高孩子的观察分析能力，玩拼图还能锻炼孩子的动手能力等等。结尾可通过表达感悟来深化中心。
7．例文：
令我感动的那一刻
不知为何，我的心情最近很低落。妈妈看出我的状态不佳，便邀我周日同她去逛市场。我欣然同意了。
周日清晨，天空中弥散着鹅黄色的暖阳，将美好倾泻在我的心头，让我得到了些许慰藉。市场里可真热闹，各色蔬果、各种肉类，应有尽有。妈妈来到一处地摊前，为她的菜单购置食材，我站在一旁，欣赏着周围的风景。正当我如一只飞鸟俯瞰着斑斓大地时，目光却扫到了一处别样的景观：在人来人往的市场中，一对年老的夫妇正相互搀扶着蹒跚而来，他们走得是那样慢，像极了两位观赏景致的看客。不过，他们走得实在太慢了，风儿催促着他们，可他们却不为所动，非得一步一个脚印地走踏实。
他们也来到了这个摊前，摊主热情地招待着：“大妈，大爷，又来买菜啦！”他们站在我身旁，老奶奶的耳朵可能不怎么好使，眉头挤在一起，用力抻着脖子，嘴张得大大的，喊了几声：“你说啥？”老爷爷见此情形，立马贴心地为老奶奶翻译着：“问你好呢！”“哦，好，好，我和老头子又来烦你了。”老奶奶笑着，眼角那岁月的修饰又浓了几分，“想吃啥？”“嗯……我想吃你炒的蒜薹”。老奶奶垂着头，话语中温情脉脉。老爷爷的目光如一个钉，牢牢地盯着老奶奶的身边，“好吧。”老爷爷笑了，笑得那样灿烂，阳光都比这笑声逊色几分。老爷爷有些艰难地蹲下身子，挑拣着最好、最鲜嫩的一把，他那架势，好像是要让手中的蒜苔选美似的。
老爷爷仔细筛选完后，将那把精心挑选的蒜薹郑重地递给摊主，微微一撇头，发现了老奶奶脚上的运动鞋鞋带散了。老奶奶好像也注意到了，正打算弯腰系上时，老爷爷仰着头，说：“你不方便，还是我来吧”。声音还是那样洪亮。老奶奶小声嗫嚅着：“好吧。”神情如少女般娇羞，颊上也染了丝丝红晕。老爷爷半蹲在地上，头发花白，鬓角处也有了几点若隐若现的老年斑，老奶奶也是这般模样。老爷爷打上最后一个结，付了钱，接过菜，又扶着老奶奶离开了。
望着他们远去的背影，那一刻，我的心中荡起了阵阵涟漪：总以为，年老了，疲倦了，情淡了，谁曾想，这份长久而坚贞的情感历久弥新，早已融入他们的生活，融进风雨与磨难中。
那一刻，那对背影，颤着我的心，动着我的情。
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：题目简单易懂，不设审题障碍。“那一刻”形容时间极短，是对作文情境的一种限定。自己在那一个特定的时刻的所见、所闻、所感、所遇、所悟都可以写入文中。关键要突出表现那一刻给自己带来的影响和感悟。生活中总有一些时刻让我们始终铭记。与朋友分离的那一刻，再见父母的那一刻，毕业的那一刻，接到心仪的学校录取通知书的一刻……从生活中取材，写出真情实感。
选材构思：选材关键在于补充题目。“那一刻”，给出了写作的情境，可以指生活中一个事件发生的时刻，也可以是我们阅读经历中一个人物的行为节点，还可以是我们欣赏自然美景时的一刻。要在横线上填写恰当的词语，如：激动人心的、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、生气、害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。从题目的“那一刻”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的，事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。还要注意文题中的“我”，要用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。本题在写作时，一定要抓住一个情境，不论是让你感动、难过、惊喜还是别的什么，都要抓住让你有所触动的那一瞬间，抓住那种感情，写出受触动的缘由，和当时的心理活动。审题的时候要注意审清题面要求，明确体裁范围。本题要求写一篇记叙文，考生写作时可以以叙述、描写为主，兼用抒情、议论等多种表达方式。要抒发真情实感。
8．例文
假如生活欺骗了我
在光鲜亮丽的外表下，藏着的是一颗无比空虚的心。镜子啊，你能帮助我修饰外表，却无法抚平内心的伤痕。虽然对着你笑，你也还我以笑容，但那笑只是脸部肌肉的机械运动，并非发自内心的真实。
书中曾言，生活犹如一面镜子，能折射出自然界里的七色光彩。但一味看美景是不可能的；生活有时也会欺骗你。曾经无数个晴朗的日子里，涂满了无数个美好的向往。可如今，那美丽成了一片片飘零的残叶，被撕碎在风中。镜子啊！不是说好的吗？我对你笑，你就对我笑的，可你没有……
我郁闷了许久，是否埋怨你的食言呢？但到最后，我发现这一切都是我的错。因为我的笑不是真诚的，不是发自内心的。此时我才明白了一个道理：只有真正的付出才会得到回报。所以，我决定了，以后再望你的时候，我会真心地笑，真的。
想想我们在一起相处的时间也很长了吧。你是看着我长大的。打小起，你每天都在默默注视着我，暗示我身上的缺点，可我一直不在意，有时即使看见了，也不加理会。如今，我后悔了。因为现在我才知道，在如此复杂的现代社会，拥有这么些缺点的我，怎么与人和谐相处，有如何被人接受？旁人一个不屑的眼神，一句略带嘲讽的话都会让我受伤。镜子啊，我要怎样做，才能改变自己，成为一个会生活的人呢？我真想的，也为此努力过，但成效不大呀……
现在对着你时，我时常会反思自己：活了十几年，我到底成了一个怎样的人；一直想改变自己，可时而觉得心有余而力不足啊！镜子！春天又到了，南方的树木却在此时秃了顶落叶满园飘啊！就像我的前程一样迷茫，充满了不可知性。这让我害怕，我害怕我付出了，生活却对我无情，你不对我露笑脸。
不过，我不会辜负这美好的春天的；我会在学田里播满种子，希望到六月收获的不是苍白的无望。随即也会踏入更接近社会的地方，到时你可要更多提醒我。教会我做一个处世坦然的人。希望今后你还会一如既往，忠诚地陪伴我，到年华老去。
镜子，今天的反思暂时到此；以后我们再慢慢聊，我会渐渐改进的。你要记得时常笑哦！
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。要求写记叙性的文章。“假如”，是如果的意思，表假设关系。说明“生活欺骗了我”只是一个假设，而不是客观事实。而这假设会深深伤害“我”，足以使“我”丧失生活的信心，足以使那些不够坚强的“我”面临“灾难”。“欺骗”意思是用虚伪的言行隐瞒真相，使人上当。“生活”指指为生存发展而进行各种活动。“我”是指现实中的自己，不是虚拟的我，也不是未来的我，更不是他人。立意上，根据材料“普希金的《假如生活欺骗了你》向我们展示了一种积极乐观的人生态度，成为我们激励自己勇往直前、永不放弃的座右铭”的提示，应表达乐观坚强、积极向上的人生态度。
第二，选材构思。应根据对题意的理解，将生活的范围缩小，小到具体的事情上，比如妈妈和老师要求“我”诚实做人，却发现有的人拉关系、走后门，能虚作假，搞不正之风；有的同学考试作弊，成绩虚假，不仅没有得到批评和处罚，反而得到表扬和奖励；如果这是发生在“我”身上，生活就欺骗了“我”等。在生活欺骗了你这样的假定下，可有多种选择，多种答案。可供写作的空间很大，可以展现生活中的矛盾，逆境、艰难、挫折、失败、打击甚至误会，在生活的欺骗中如何寻找出路，解决矛盾。沿着这个思路，可以编写故事，也可以写成微型小说，可以参照冯骥才的小小说《酒婆》，刻画人们习惯于生活在假中，甘愿被生活所骗的被扭曲的心灵。也可以写生活中的矛盾，人与之间的矛盾以及个人内心的矛盾交织。如父亲教育我做人要坦荡，要诚实，但在高考中我遇到了难题而且有偷袭的可能性，怎么办？一定要有细腻的心理刻画和内心矛盾冲突，要有感人的细节，要设计几个关系交错复杂的人物，要众星拱月，突出主要人物，要活画出人物的个性。写作时要注意积极向上，写出“我”并不因为这而消沉、逃避和心情忧郁，不会因为被生活欺骗而去愤慨，做出出格的事情。
9．例文：
写给谷爱凌的一封信
亲爱的谷爱凌小姐姐：
你好！
我是XX学校的孟XX，很高兴用书信的方式与您对话。这段时间我一直看在咱家门口举办的冬奥会，在电视上看到关于您的报道我就很兴奋；您不仅是一位优秀的运动员，而且兴趣爱好广泛，还是一位超级大学霸，最重要的是您非常热爱中国，您代表中国参加双奥之城北京冬奥会，取得奥运金牌，祝贺您实现了自己的梦想。您将体育作为桥梁推动国家之间的外交发展，增加团结的力量；您把全人类全世界当做自己的文化背景，把世界作为自己的舞台，您的努力让我们更加相信，未来可期！
您是新时代新青年的楷模，您是我的学习榜样，您的激情一直感染着我，在您身上我学到了很多。您的目标感很强，不怕苦不怕累，不断地超越自我，面对外界的压力，具有强大的内心，顽强拼搏，奋勇争先；您高超的时间管理，平衡各种语言、艺术、体育竞技、包括思想观念、自律的生活方式，超强的自主学习能力等。
这个假期我也是每天打卡跳绳和各种趣运动。我也有很多兴趣爱好：喜欢打篮球乒乓球、游泳、弹吉他、吹笛子、玩魔方、诗棋绘画，看英文电影，和小伙伴们一起痛快玩耍等，我还准备跟我姥爷学二胡和书法，我也是咱胡同长大的仔，我要向您学习，努力学好各种本领，长大后为不断推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值而奋斗！
数风流人物，还看今朝。我们向您致敬！北京冬奥飞雪花，圆满成功您我他，中国走进新时代，五环携手向未来。
此致
敬礼！
崇拜您的小迷弟
2022年6月23日
【详解】本题考查应用文写作。
第一，审题。这是一篇材料作文。要求给偶像写一封信。首先明确你的偶像是谁，这封信可以借助偶像的典型事件，运用细节描写来刻画人物形象，借助抒情议论的句子来表达对偶像的情感态度。结合材料“如同夜空中最亮的星，指引你一路前行”可知，偶像的选择要具体体现出对你的影响，可以写在他/她影响下，“你”学习、生活等方面的一些变化。例如变得坚强勇敢，变得自信从容，变得热爱学习并能树立远大志向等等。比如给谷爱凌写一封信，这封信可以以谷爱凌的精神品质为主题，写一写她的事迹和精神品质，阐述谷爱凌对我们的影响和教育意义，表达对于谷爱凌的敬意。
第二，立意选材。因为本文是写书信，写作时要注意结合“偶像”的事迹来写，表达出对“偶像”的崇敬之情。书信内容丰富，夹叙夹议，既有对收信人事迹的记述，也有对他们的赞美崇敬，又要表示出向他们学习的决心。写作时要注意书信的格式，如标题写在正中间；称呼要顶格写，问候语单独起一行，作为独立段；正文后下一行开头空两格写“此致”，在其下一样顶格写“敬礼”；接着下一行靠右顶格写落款即可。另外，可先写来信目的，接着结合偶像的具体事迹谈自己的想法和感受，最后表明志向，向偶像学习。
10．例文
与诚信同行
人，以诚为本，以信为天。社会需要诚信，我们青少年更需要诚信。
朋友，也许你只是路旁一株普通的小草，无法如鲜花般灿烂迷人；也许你只是山涧一条不为人知的清泉，无法如大海般浩瀚奔腾；也许你只是芸芸众生中一平常之人，无法如伟人般惊天动地举世瞩目……朋友，你可以如此普通、平常、默默无闻，但绝不可以丢掉诚信这做人之本、立事之根，要让诚信与你同行。
那么，就让诚实变成清晨一缕温暖的阳光，让诚实成为小鸟在耳畔的请啼，让诚信成为寒冷时身边的烘烘炉火，让诚信变成烈日下头顶的一片绿荫，时刻伴随你和我，与我们同行。如果春天没有七彩的阳光，就不会有蝶儿的满山翻飞；如果人间没有诚信，那就是一个苍凉而荒芜的世界。诚信，如同一轮明月，曾普照大地，以它的清辉驱尽人间的阴影，她散发出了光辉，可是，她并没有失去什么，仍然那么皎洁明丽。诚信待人，付出的是真诚和信任，赢得的是友谊和尊重；诚信如一束玫瑰的芬芳，能打动有情人的心。无论时空如何变幻，都闪烁着诱人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！
在中华民族五千年的历史中，流传着无数感人的美德故事。他们追求“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德境界，他们恪守诚信，与人为善……今天，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。身披一袭灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光。俗话说：“人无信不立，国无信不国。”没有诚信的个人是社会的危险品，没有诚信的民族是民族的悲哀。诚信，是中国古代社会人际关系的精神纽带，也是人际关系的最高原则，是我们中华民族传统文化的宝贵财富。翻开中华民族五千年厚重的文明史就会发现，中华民族历来都把“诚信”作为一种美德，一种修养，一种文明，人人追而求之，歌而颂之。诚信的故事俯拾即是：商鞅立木取信，获得百姓信任，从而推行了新法；臾骈不负信，获得世人尊敬；季扎挂剑了却徐国国君的心愿，传为千古佳话。同时，我们也看到，商纣失诚信，加速了国家的灭亡；楚怀王失信，不但忘了国，还使一代贤臣饮恨汨罗江……故我们不但看过讴歌诚实鞭打无信的故事，我们还传颂着“宁可穷而有志，不可富而无信”之类的民间谚语。
不难理解，诚信是人们立身、修德、处事的根本。拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。
相信诚信的力量，与诚信同行，它可以点石成金，触木为玉。
【详解】本题考查话题作文。
一、审题、立意。“同行”，“行”读xíng，是指一同行走的意思。写作空间较大，可以写人，可以记事，可以状物，只要紧扣话题“同行”即可。然而，这并不意味着在写作过程中可以随意发挥，率性而写，而首先要认真领会出题者的意图。这就要求我们高度重视话题前面部分的“引语”材料，因为出题者的意图，往往体现在话题的“引语”材料之中。结合材料“小越：同行需要正确的方向”、“小瓯：同行是陪伴，也是互助”、“小越：同行需要合适的伙伴，也需要发现的慧眼”，这都是在谈论：怎样“同行”？提示写作可以可以从“同行”的方向、目标、方法入手，可以写读书方法、为人处世的方法等；也可以从“同行”的“陪伴”、“互助”角度写可以写亲情、友情、师生情等；也可以从“同行”的伙伴着眼，可以写物、人、自然等。
二、选材。若从“同行”的方法入手，可以写和“同行者”一起，学会解答数学题的方法，如耐心、细心、换一个角度思考等；也可以和小伙伴一起时，学会为人处世的方法，如诚信、文明、乐于助人等；如果从“同行”的陪伴写，可以写在篮球比赛时，和小伙伴团结一心，互相配合，取得不错的好成绩；或者考试失败时，小伙伴陪伴、安慰，让自己走出了悲伤等；若从“同行”的伙伴着眼，可以写与“书”同行，在阅读中，学会很多知识；也可以写道德准则，如诚信、爱国、文明等；还可以写物，如自己特比喜爱的钢笔，妈妈买的喜爱的书包等；还可以写自然景物等
三、体裁。由题干“你可以联系生活，叙述故事；也可以展开想象，进行文学创作；还可以针对某一问题或现象，写一封书信……”提示，可以写记叙文，讲述故事；也可以写小说，还可以写书信或者议论文等。
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