资源简介

综合探究《从地图上获取信息》第一课时教学设计
一、课标解读：
课标：1-4-1 认识地图三要素，知道地图的基本种类，运用地图获取所需要的地理信息。
二、教学目标：
（一）知识与技能目标
1．学会阅读等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图。2．学会识别等高线地形图上的坡度陡缓，分层设色地形图上的海拔关系。3．学会从地图上获取所需信息，解决具体的问题。
（二）过程与方法
1．通过比较等高线地形图上等高线的疏密程度，识别坡度的陡缓。2．通过观察分层设色地形图，分析颜色深浅与海拔的对应关系。3．通过绘制和阅读地形剖面图，概括剖面线地带地面起伏的特点。
（三）情感、态度和价值观
1．培养热爱家乡的情感，树立与人合作学习的精神。
三、教学重点与难点：
重点：学会阅读等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图
难点：学会从地图上获取所需信息，解决具体的问题。
四、教学过程设计：
1．导入新课：
通过前面的学习，我们已经知道,利用平面图是向别人介绍自己所在位置的一个好办法。其实，地图能够告诉我们的绝不只是位置，我们可以从地图中得到更多的信息。
展示课题：综合探究一：《从地图上获取信息》
2．教学环节一：等高线地形图
你们有越野的经历吗？你们如果去越野你们会做些什么准备呢？
展示1-32等高线地形图，并解读等高线地形图是如何根据该地区的地形绘制出来的。
设问1：你能从这张地图上获取哪些信息？
设计意图：培养学生的读图能力，分析能力，并且紧扣题目《从地图上获取信息》。
教学预设：让学生提到等高线、海拔、相对高度等术语。
设问2：什么是等高线、海拔、相对高度？
教学预设：以海平面为起点，地面某个地点高出海平面的垂直距离叫做海拔。
某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫做相对高度。
如果把一个区域内海拔相同的个点连接成线，这条线就称为等高线。
（这些概念都要落实于图1-32等高线地形图，并要求学生完成p17第一个箭头的填空练习）。
过渡：等高线地形图上等高线的疏密程度表示了坡度的陡缓。
观察图中甲地和乙地的等高线分布情况，完成p17第二个箭头的填空练习。
教学预设，并拓展：
等高线稀疏的地方
缓坡，地势平坦
等高线密集的地方
陡坡，地势陡峭
等高线向海拔高处凸出的地方
山谷
等高线向海拔低处凸出的地方
山脊
等高线重叠的地方
陡崖
两个山顶之间的低处的部位
鞍部
过渡：有一种地形图能直观地告诉我们地势的起伏状况。
展示1-33分层设色地形图
教学讲解：它是在等高线地形图的基础上绘制的，不同的颜色就代表不同的海拔。
设问：图片中绘制的颜色和海拔有什么对应的关系呢？
完成p17第三和第四个箭头的填空练习
教学预设：颜色越深，海拔越高；颜色越淡，海拔较低。
2．教学环节二：地形剖面图
展示1-34地形剖面图。
设问1：这条线的海拔是怎么变化的？你能用图表示出来吗？
设计意图：了解地形剖面图的制作过程，掌握地形剖面图的特征，有利于提高学生的动手能力、阅读和获取信息的能力。
设问2：这一越野地区沿剖面线地带的地面起伏特点是什么？
3．教学环节三：确定越野路线
在上述学习的基础上，让学生以小组为单位，讨论确定越野路线，并说出这样设计的理由。
设计意图：考察学生能否学以致用，将学过的知识活用到具体的情境中。
4．课堂小结：
通过今天的学习你是否学会了面对多种多样的地图，我们该怎样阅读和使用它们，从中获取各种信息。让地图真正成为你的获取区域信息的工具。
5．作业布置：
五、板书设计：
1.等高线地形图：等高线稀疏，缓坡，地势平坦；
等高线密集，陡坡，地势陡峭
带着地图定向越野：：2. 分层设色地形图：颜色越深，海拔越高；颜色越淡，海拔较低。
3. 地形剖面图

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