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专题06 课外阅读
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、（2021春.广州白云.三年级期末）
东北大森林
走进东北的大森林，你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里。
冬天，许多阔叶树的叶子都落尽了，落叶松也光秃秃的，粗大的树干，像一根根支撑天空的圆柱。枞树上，压满了软绵绵的白雪。西北风呼呼地刮过，雪花便从树上飞舞下来。雪地上，有各种野兽的足迹。冬天，是动物们生活最困难的季节。熊躲在大树洞里，用它的舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天的来临。松鼠在树枝上迟钝地爬着，它靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。
燕子从南方飞来了，野草的叶尖从积雪下面（冒出 伸出）来了，树木（长出 抽出）了新的枝条，长出了嫩叶。春天来了！森林里一切都活跃起来。小溪里涨满了春水，哗哗地流着。草地上，到处开着红的、黄的、白的野花，有野玫瑰、野百合，还有许多你连名字也叫不出来的花。小蚂蚁出来觅食了，蜜蜂忙着酿蜜了，黑熊踱来踱去，想着法子找蜂窝偷蜜吃。小鹿的头上长出了一对嫩角，它们是最爱美的。你看，它们一边在溪中喝水，一边侧着脑袋欣赏着自己映在水里的影子。
夏天，一层又一层的树叶把森林（封 盖）得严严实实，空气又闷又湿，几乎一点儿也不流动。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在了奶白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金色的光透过树梢，像利剑一样刺透了浓雾，照在湿漉漉的草地上。小鸟叽叽喳喳地叫起来，它们在愉快地迎接着新的一天的到来。
秋天，许多树的叶子变成了黄色，有的却变得火一样红。这时，松柏显得更加苍翠了。秋风吹拂着树林，发出哗哗的声响，就像海边的浪涛。各种山果子都熟了：榛子、野枣、山里红、山葡萄，说也说不完。松鼠忙起来了，不停地把山果子搬进树洞里。它们这是在为度过漫长的冬天做准备。
（1)照样子，写词语：（3分）
哗哗地流着：（ ）地（ ） （ ）地（ ） （ ）地（ ）
（2）请联系上下文，在第3、4自然段的括号里选择正确的词语打“√”。（3分）
（3)请在第2自然段中，分别用“ ”画出一个比喻句，用“ ”画出一个拟人句。（2分）
（4）本文围绕着 这个
关键句，分别从 几方面描写了东北大森林的景色，表达了作者 。（5分）
（5）选一个你认为描写最生动的句子抄下来，抓住关键词谈谈你的感受：（3分）
句子：
感受：
【答案】
（1）呼呼地刮着；嘎嘎地叫着；吱吱地鸣叫
（2）冒出；抽出；封。
（3）冬天，许多阔叶树的叶子都落尽了，落叶松也光秃秃的，粗大的树干，像一根根支撑天空的圆柱。
熊躲在大树洞里，用它的舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天的来临。
（4）走东北的森林，你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里；冬天、春天、夏天和秋天东北大森林里动植物的生长生活情况；对东北大森林的热爱之情。（第1-2空，每空2分，第3空1分，共5分，视具体情况给分）
（5）句子：早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在了奶白色的浓雾里。
感受：“浸”字生动形象地写出了雾的大，把整个森林都覆盖了。（建议选修辞手法句子）
二、（2021春.广州从化.三年级期末）
蚂蚁的救助
①夏日的一个午后，我给阳台上的几盆花木浇水时，发现有十只左右黄蚂蚁浮在水面上挣扎着。我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是生命力极强的小生灵。我没有对它们实施救助，因为花盆中的水很快就会渗(shèn）下去，蚂蚁们就可以着陆了。
②不一会儿，水没有了。几只蚂蚁在湿漉（lù）漉的泥土上又恢 (huī) 复了正常活动，但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。我想，我应该救助一下这两个“落难者”了。
③但是，当我从室内取了救助工具走出来时，一件意想不到的事情发生了：两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着——那两只来救助的黄蚂蚁正在用力向外拉它们的同伴。我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会，没有对它们进行救助，而是静静地观察着这个令人感动的故事。
④最终， 两只蚂蚁在同伴的奋力救助下，终于从泥土中挣出了身子。但奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土， 似乎下面还埋着什么东西。我想看个究竟，也没有打扰它。不久，我看到有一对小小的触角从土里露了出来，原来下面还有一个落难的同伴。这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成的， 我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至可以说是罪过。我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露出来。黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻(wěn）触抚 (fǔ),并试图将它衔(xián)走。这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。
⑤我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。
——选自《语文版三年级下册》 ，选文有改动
1.判断对错，用2B铅笔填涂，对的涂“T”，错的涂“F”。(5分）
（1）蚂蚁会游泳，因此生命力极强。 （ ）
（2）文中的“落难者”是指被埋在泥土里的黄蚂蚁。 （ ）
（3）“水灾”是由下雨造成的。 （ ）
（4）作者“我”从头到尾，都没有帮助黄蚂蚁。 （ ）
（5）最后，“我”被蚂蚁的救助行为感动了。 （ ）
2.选择正确的答案，并用 2B 铅笔填涂。(6分）
（1）一共有多少只黄蚂蚁被埋在泥土里？（ ）
A.2 B.3 C.4 D.5
（2）我极其小心地用什么挑开泥土？（ ）
A.针尖 B.树枝 C.木棍 D.铁杆
（3）联系上下文，说说 文中“令人感动的故事”指的是什么？（ ）
A.我用大头针救助黄蚂蚁 B.黄蚂蚁用尽力气救助它们的同伴
C.黄蚂蚁被水淹了 D.我和黄蚂蚁争功
（4）第④自然段加点字“终于”一词，你体会到了什么？（ ）
A.蚂蚁不想救助它的同伴 B.黄蚂蚁没有力气了
C.蚂蚁想停下来休息一会儿 D.蚂蚁救助的艰苦和得救的喜悦
（5）文章从三个方面来写了作者救助蚂蚁，其中不包括下面的哪一项？（ ）
A.浇花造“水灾" B.蚂蚁互救
C.我细心救助蚂蚁 D.给蚂蚁们建新家
（6）我们人类要学习蚂蚁的什么精神？（ ）
A.谦虚有礼 B.勤劳朴实 C.互相帮助 D.美丽大方
3.下面句中加点的词语能否去掉？为什么 (2分）
有十只左右黄蚂蚁浮在水面上挣扎着。
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4.最后小蚂蚁得救了，有同学认为作者的功劳最大，但也有同学认为蚂蚁同伴的功劳最大。你觉得谁的功劳大呢？为什么 ( 2 分）
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【答案】
1.（1）F （2）T （3）F（4）F（5）T
2.（1）B （2）A （3）B（4）D（5）D （6）C
3. “左右”表示大约，是指作者并不确定附在水面上的蚂蚁的具体数量，删去后泽宇原意不符，体现了语言的准确性和严谨性。所以不能删去。
4.我觉得蚂蚁同伴功劳最大。因为他在救助完那两只黄蚂蚁后并没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，从而让作者看个究竟，后又亲吻抚触并试图衔走它，最终成功救助出小蚂蚁。所以是蚂蚁同伴功劳最大。
或者：我觉得蚂蚁作者最大。因为是作者用针尖挑开泥土让黄蚂蚁看到了小蚂蚁的，才有了后面的救助行动。所以是作者功劳最大。
（答案不唯一，回答蚂蚁同伴功劳最大或者作者功劳最大也可以，只要理由言之有理即可）
三、（2021春.广州番禺.三年级期末）（—）（5 分）
寻物启事 昨天下午放学后，我把一件绿色运动外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系。非常感谢！ 5月7日 三年级（1）班 宋青
失物认领通知 近日，有同学在操场拾到红色外套、书籍、眼镜等物品，请有遗失上述物品的同学到队部室找辅导员陈老师认领。 少先队大队部 5月8日
1、判断题。（4分）
（1）5月7日下午放学后，宋青在操场遗失了绿色运动外套。 （ ）
（2）宋青到队部室不一定能找到他丢失的绿色运动外套。 （ ）
（3）宋青还把图书和眼镜弄丢了。 （ ）
（4）上述《寻物启事》《失物认领通知》的格式都正确。 （ ）
2.到操场运动，同学们容易遗留物品。请你结合生活实际，针对这种情况给同学们提出
建议。（1分）
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【答案】
1.4 分， 每小题 1 分。 参考答案如下：（1） × （2） √ （3） × （4） ×
2. 1 分。 合理， 表达通顺即可。参考答案（略）。
（二）（15分）
①蓝天下张开一对大翅膀，飘然翱翔的老秃鹰，站立在高山顶上的大兀鹰，都可算是鸟中“霸王”了。这些鹰在空中见什么逮什么吃，十拿九稳。在地上，飞禽走兽，甚至连人有时也是它们啄食的对象。他们体格庞大，其他鸟见了，躲之不及！可是，这些“空中霸王”却有一个头号电星。它，就是鸟类中体形最细小的蜂鸟。
②蜂鸟的身体娇小玲珑，大小和人的大指拇差不多，有的甚至比黄蜂还要小。蜂鸟的羽毛非常细，羽色极其艳丽，在阳光照射下可显现出不同的颜色。
③别看蜂鸟身材细小，但性格凶猛好斗。它们不但不惧怕鹰这个庞然大物，而且还会主动发起闪电式的攻击。鹰受到突如其来的侵袭，还真是无法招架。蜂鸟的嘴很锋利。它们在空中与鹰进行的厮杀，就像大小飞机之间的“空战”，蜂鸟奋不顾身地向鹰猛攻，嘴巴是它们的唯一“武器”，像战士手中的刺刀那样，向鹰的翅膀和躯干刺去。由于蜂鸟体形细小，因而行动比鹰快速敏捷。它们每冲 刺一次，都能剌伤鹰的身体。鹰被蜂鸟刺中后，还来不及还击，蜂鸟已快速飞开， 又从别的方向发起了攻击。经过多次“交战”，鹰就会感到自己不是蜂鸟的“对 手"，被迫大败而逃。
④蜂鸟身体虽小，但肌肉非常结实。它可以向前飞，也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚盘旋，像歼击机一样灵活。当鹰逃走时，蜂鸟还能全力追赶上去， 继续“战斗”，直刺得鹰遍体鳞伤，跌落下地。
⑤ 因为蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多，连续 飞行几百千米是常事。一只鹰若被蜂鸟盯住，就絶不可能轻易溜走。由此看来， 蜂鸟还真是“空中零手”的克星。
1.选择题。（6分）
（1）给这篇文章加个题目，下面最合适的一项是（ ）。
A.娇小的蜂鸟 B.蜂鸟与鹰之战 C. “空中霸王”的克星
（2）文中“'空中霸王'的克星”，其中''空中霸王” “克星”分别指是的（ ）。
A.蜂鸟、鹰 B.鹰、蜂鸟 C.大飞机、小飞机
（3）联系上下文，第①自然段中的“克星”中“克”的意思是（ ）。
A.消化 B.制伏 C.能
（4）第③自然段主要写的内容是（ ）。
A.蜂鸟身材细小 B.蜂鸟性格凶猛好斗 C.蜂鸟的嘴很锋利
（5）第③自然段第二个句子，用了加点词语“闪电式”，这样写的好处是（ ）。
A.形象地写出了老鹰的笨拙 B.形象地写出了蜂鸟身体的细小
C.形象地写出了蜂鸟快速敏捷的攻击
（6）下列最合适放在第⑤自然段开头的句子是（ ）
A.蜂鸟追上老鹰了。 B.蜂鸟和鹰的战斗开始了。
C.蜂鸟为什么追得上鹰呢？
2.根据短文内容，在括号里补充合适的词语。（6分）
3.下面例句是围绕一个意思来写的。选择一个开头照样子写一写。（3分）
例：蜂鸟的身体娇小玲珑，大小和人的大指拇差不多，有的甚至比黄蜂还要小。
夏天的太阳非常猛烈…… 运动场上比赛激烈……
会场上响起了热烈的掌声……
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【答案】
1. 6 分， 每 1 小题 1 分。（1） C （2） B （3） B （4） B （5） C （6） C
2. 6 分， 每空 2 分。意思合理即可，参考答案如下：嘴巴 闪电式 灵活
3.3 分， 符合题目要求，意思完整，通顺合理即可满分。参考答案（略）
四、（2021春.广州海珠.三年级期末）
（一）狼和
狼和狐狸合伙去偷鸡，得逞后就回到他们的老窝吃起来。狐狸没有狼吃得快，又不 敢直接跟狼抢，就在暗地里咒（zhòu）骂:“吃，吃，让骨头卡死你才好呢!”
就在这时，真的有块骨头一下卡在了狼的喉咙里，难受得没办法呼吸。他只能挺着身体不动，可是总这样也解决不了问题。
他觉得骨头好像越来越深入到身体里面：“啊，如果骨头刺进心脏，死掉了怎么办 ” 狼越发不安起来，却只能一直发出呜呜的呻吟。这时狐狸早就幸灾乐祸地跑得无影无踪了。狼只好忍着剧痛四处求救。
狼找到了鹭鸶，含糊不清地请求鹭鸶帮他把骨头取出来，并承诺事后一定（ ）给他大笔的酬（chóu）金。于是鹭鸶就让狼（ ）在地上（ ）开大嘴，然后将他的长嘴巴（ ）到狼张大的嘴里，顺利将骨头取出。之后，鹭鸶向狼索取酬金时，狼回答说:“哼，你能从我嘴里平安无事地逃出来，已经是给你最大的酬金了，你难道还不满足，还要什么报酬呀 ”
1.把下面动词填入文中的括号里。
躺 付 张 伸
【答案】付 躺 张 伸
2.在下面括号里加上恰当的词语。
（1）狼和狐狸合伙去偷鸡，得逞后就回到他们的老窝（ ）吃起来。
（2）狐狸就在暗地里（ ）咒骂:“吃，吃，让骨头卡死你才好呢！”
【答案】 （1）津津有味地 （2）狠狠地
3.选择题。填写正确答案的字母。
（1）“这时狐狸早就幸灾乐祸地跑得无影无踪了。”由此看出（ ）
A．狐狸嫉恨狼，有意丢下狼不管它。
B．狐狸担心狼，紧张得不知如何是好。
C．狐狸害怕狼，吓得赶紧逃走了。
（2）“哼，你能从我嘴里平安无事地逃出来，已经是给你最大的酬金了“狼说这句话的 意思是 （ ）
A．你帮我取出骨头,我会给你最大的酬金。
B．我没有吃掉你，就是给你最大的酬金了。
C．如果你能逃出来，我就给你最大的酬金。
【答案】（1） A ； （2） B
（3）这个故事告诉了我们什么道理？选出两个正确答案（ ）
A．我们要认清坏人不讲信用的本质。
B. 不管对什么人，我们都要给予帮助。
C．对坏人行善，不会换来好的回报。
【答案】A C
父亲的“野”孩子（节选）
冰心
当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说:“看你的脸都晒‘熟’了！一个女孩子这么‘野'，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答:“你的孩子，大了还会野吗？”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。
的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。因为我从小男装，连穿耳都没有穿过。记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母，叔母都说:“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）该扎耳朵眼，戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说:“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”我自已看不见我左耳唇后面的小黑痣，但是我至终没有扎上耳朵眼!
那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，他一下班，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。海军学校有两匹马，一匹是白的老马，一匹黄的小马，是轮流下山 上市去取文件或书信的。我们总在黄昏，把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。父亲总 让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，跟在后面。
记得有一次，我们骑马穿过金钩寨，走在寨里的小街上时，忽然从一家门里蹒跚地走出一个刚会走路的小娃娃，他一直闯到白马的肚子底下，跟在后面的父亲，吓得赶忙跳下马来拖他。不料我座下的那匹马却从从容容地横着走向一边，给孩子让出路来。当父亲把这孩子抱起交给他的惊惶追出的母亲时，大家都松了一口气。
在我们离开烟台以前，白马死了。我们把它埋在东山脚下，我有时还在它墓上献些 鲜花。从此我们再也不骑马了。
1.选出加点词语的正确解释。
（1）我的“野”，是父亲一手“惯”出来的。( )
A.习以为常的。 B.纵容，放任。 C.普通，平常。
（2）父亲脸上的笑，却是得意的笑 。（ ）
A．领会意思。 B. 满意，称心。 C.骄做，自满。
【答案】（1） B （2） B
2.判断下面说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。
（1）“我”骑的白马很懂事地给小孩让路，没有伤害到小孩。 （ ）
（2）“从此我们再也不骑马了。”是因为“我们”无马可骑了。 （ ）
（3）题目中的“野”这个词语，突出了“我”的野蛮、无礼。 （ ）
（4）这篇短文写出了“我”童年生活的自由快乐、无拘无束。 （ ）
【答案】 （1）√ （2）× （3）× （4）√
3. 短文围绕“我的‘野’，是父亲一手‘惯’出来的，一手训练出来的”，主要写了哪
两件事
（1）
（2）
【答案】（1）父亲不让“我”扎耳朵眼。
（2）父亲带“我”骑马上山玩。
五、（2021春.广州花都.三年级期末）
（一）蚯蚓（qiū yǐn）和垃圾
①暑假里，妈妈带我去乡下。我发现堆垃圾的泥土里大大小小的蚯蚓特别多。另外， 原来堆放的菜叶、果皮、纸屑（xiè）等垃圾也变成了松软而肥沃（wò）的土壤（rǎng）。 我不禁想:蚯蚓是否有消化这些垃圾的作用呢 为了搞明白这个问题，我做了两组实验。
②做第一组实验时，我精心挑选了一个不透光的盒子，在盒子里堆了三堆土:黑土、黄土和含较多腐（fǔ）殖（zhí）质的垃圾土。这三种土（ ）温度、湿度都相同， （ ）体积也差不多。然后我将 10 条大小不同的蚯蚓放进盒子，盖好盒盖。过了 十五分钟，我发现有 6 条蚯蚓钻进了垃圾土里。通过第一组实验，我知道了蚯蚓能应阴 暗、潮湿的环境，而且在同样条件下，它更喜欢含较多腐殖质的垃圾土。
③进行第二组实验时，我把了两个大小相等的长方形土坑，并把四壁和底部用砖头 砌（qì）实。将菜叶、果皮、废纸等垃圾切细，与少量的黄土和水混合后平均分成两份， 分别放入这两个坑中。在其中一个坑里放了 20 条大小不同的蚯蚓，而另一个坑里不放 蚯蚓，盖上盖子，每隔两天观察一次。第五次观察时，我发现有蚯蚓的垃圾变成了松软 而肥沃的土壤，而无蚯蚓的垃圾已经腐烂。第二组实验，让我知道了蚯蚓喜欢从垃圾中吸取营养，能消化人们废弃的部分生活垃圾。
④面对实验结果，我不由萌（méng）生了一个念头:现在城市垃圾处理问题日益严峻（jùn），许多地方出现了“垃圾围城”的现象，我们可以用蚯蚓来消化一些生活垃圾， 这样既可消除垃圾对环境的污染，又可变废为宝。
1．联系上下文想一想，“为了搞明白这个问题，我做了两组实验”中“这个问题”指 的是（ ）。将正确答案的序号填在括号里。（2 分）
A．垃圾土里蚯蚓多 B．蚯蚓是否有消化垃圾的作用 C．蚯蚓喜欢怎样的土壤
【答案】B 【解析】评估学生对文章的信息提取能力。第一段第三行可以找出答案。
2.选择恰当的关联词语，将词语填在文中的括号里。（ ）（2 分）
因为…...所以…... B．既…...又…... C．不但…...而且…...
【答案】C 【解析】评估学生对关联词的运用能力。由语句的前后联系可得，这三种土不但温度、 湿度都相同，而且体积也差不多，选 C。
3.阅读短文第②、③自然段，照样子填写表格。（6 分）
实验 观察到的现象 实验结论
第一组 有6条蚯蚓钻进了垃圾土里
第二组 蚯蚓喜欢从垃圾中吸取营养，能消化人们废弃的部分生活垃圾
【答案】蚯蚓能适应阴暗、潮湿的环境，而且在同样条件下，它更喜欢含较多腐殖质的垃圾土。
有蚯蚓的垃圾变成了松软而肥沃的土壤，而无蚯蚓的垃圾已经腐烂。
【解析】评估学生的从原文提取信息能力。第一组实验的结论在第二段的第四行和第五行中，第二组实验观察到的现象在第三段的第四行和第五行中。实验观察到的现象 实验结论第一组有6条蚯蚓钻进了垃圾土里。第二组蚯蚓喜欢从垃圾中吸取营养，能消化人们废弃的部分生活垃圾。
4.填空。（3 分）
“我”萌生了用蚯蚓来消化一些生活垃圾这个念头是因为
【答案】现在城市垃圾处理问题日益严峻，许多地方出现了“垃圾围城”的现象，而蚯 蚓可以消化一些生活垃圾，这样既可消除垃圾对环境的污染，又可变废为宝。
【解析】评估学生的阅读总结能力。在文章的最后一段可以看出作者萌生这个念头的原 因是蚯蚓可以消化一些生活垃圾，这样既可消除垃圾对环境的污染，又可变废为宝。
（二）玻璃珠项链
①琳琳和珍珍是同班同学，她们高矮（ǎi）相同，脸也都是胖嘟（dū）嘟的，又刚好坐在前后排。因此她俩总是手牵手同进同出，情同手足。她俩约定要“有福同享（xiǎng）， 有难同当”，有什么吃的、玩的，都要分享。
②有一天，琳琳带了一串玻璃珠项链到学校，准备让它在美术课上当素描的“模特”。 珍珍见了对琳琳说:“明天晚上，妈妈要带我去看戏，你把这串项链借我戴上，我和戏台上的演员比一比，看哪个漂亮。”琳琳迟疑了一下说:“不行呀，明天晚上妈妈也要带我 出去玩儿，我也想戴这串项链。” “那就算了。”珍珍说，可是她心里还是有点不高兴。
③写作业时，琳琳有一道题写错了，在书包里找不到橡皮，就自然的向珍珍借用一下。珍珍的橡皮是新买的，有红绿蓝三个颜色，非常漂亮，放在铅笔盒里很醒目。当琳 琳向她借用的时候，她却说:“我不借你，因为我现在就要用。”说着就拿起橡皮在纸上 使劲地擦。
④谁也没有想到，这一对好朋友会为这一点小事不开心了。下课时，她们没有手牵手走出教室；中午，她们没有肩并肩走向操场…...同学们都觉得很奇怪，其实她们心里也都很后悔，但谁也不肯先开口。
⑤下午的活动课，老师要同学表演一个节目，是临时自编自演的。老师看出琳琳和珍珍今天神情有点不对，就故意点了她们俩，还加上了班长，三人同演一出短剧。班长明白老师的用意，就主动演妈妈，让珍珍、琳琳演两姐妹。表演开始了。珍珍在书桌上写字，抬头喊道:“妈，我好饿啊，有什么吃的没有 ”琳琳在地板上看画报，一声不响。“妈妈”说:“去厨房里看看有什么好吃的。”珍珍站起来跑到白己座位上，从书包里拿了两块饼干，自己吃一块，又递给琳琳一块说:“妹妹吃饼干。”琳琳感到很不好意思，赶忙接过来说:“谢谢你，姐姐。”“妈妈”又说:“琳琳这几天有点无精打采，你陪她 练练钢琴吧!”一提起钢琴，琳琳就好难过，因为她觉得自己没有音乐细胞。于是她生 气地说：“我最讨厌钢琴，我才不练呢！”没想到珍珍却亲切地说：“妹妹，不要生气嘛，来，我陪你一起弹，就弹那首我们都喜欢的曲子好吗 ”
⑥她们走到教室的钢琴边，并排坐下来，一同弹起来。弹完，琳琳跑到应位上，从书包里取出样东西，对珍珍说:“你闭上眼睛，伸出手，我送你一样东西。”珍珍伸出手， 感到手心里落入一件沉甸（diàn）甸、光滑滑的东西，睁眼一看，这不是那串玻璃珠项 链吗 琳琳问:“姐姐，你喜欢吗 ”珍珍说:“我当然喜欢啦，可是，这是演戏吧 ”琳琳 说:“不是演戏，我真的把它送给你，我们是好姐妹呀。”珍珍 。同学们看到她俩各自手中的东西，望着她俩的笑脸都拍起手来。这时，老师弹起钢琴，带领大家合唱:“兄弟姐妹，如足如手，欢乐同享，患（huàn）难同当。相亲相爱，如足如手……“琳琳和珍珍都感动得掉下泪来。
⑦放学，两个人又手牵着手一同走出校门，两只小手儿捏（niē）得更紧了。
（本文有删改）
1.短文是按照（ ）顺序进行描写的。将正确答案的序号填在括号里。（2 分）
由总到分 B．事情发展 C．地点变换
【答案】B
【解析】评估学生对短文顺序的理解。纵观全文可以看出，短文是按照事情发展顺序进行描写的。
2.联系上下文想一想，短文第①自然段中的“情同手足”是指琳琳和珍珍（ ）。 将正确答案的序号填在括号里。（2 分）
长得非常像 B．是亲姐妹 C．关系非常亲密
【答案】C
【解析】评估学生对词语的理解。“情同手足”是指两个人感情好的像亲兄弟一样，从第一段可以看出琳琳和珍珍并不是亲姐妹，而是同班同学，所以应该选 C。
3.读了短文第⑥自然段，看到琳琳把玻璃珠项链送给珍珍，请你联系上下文想一想: 珍珍会怎样做呢 写在文中的横线上。（3 分）
【答案】听了之后非常感动，打开自己的铅笔盒把新买的橡皮送给了琳琳，然后说：“琳琳，谢谢你把项链送给我，我把我的橡皮送给你，我们要一直做好姐妹。”
【解析】评估学生对短文的理解和总体把握能力。这里结合上下文可以看出珍珍也把自己的物品送给了琳琳，这个物品应该就是之前不肯借的橡皮擦。
4.短文结尾写到“两只小手儿捏得更紧了”，让你感受到了什么 写在下面的横线上。 （3 分）
【答案】让我感受到了友谊的可贵，同学之间、朋友之间要珍惜这份情谊，有福同享， 有难同当，相亲相爱，情同手足。
【解析】评估学生对短文中心主旨的理解。本篇短文主要烘托出友情的可贵，从最后一 段可以看出，所以在答题时应该答出珍惜友谊，言之有理即可。
六、（2021春.广州黄埔.三年级期末）
变化
①白云很高兴!朵朵白云在湛蓝的天空中飘浮着，不停地变换自己的姿态。看到地上的人群正仰头欣赏着自己的姿态万千，白云心里更高兴了，特别是听到人们赞叹着她的变化莫测，就自我陶醉起来，认为自己了不起。
②乌云来了!只见许多乌云驾着一阵狂风，黑压压地涌过来了，眨眼间就占据了大半个天空。紧接着一场大雨在电闪雷鸣中从天而降，噼里啪啦，噼里啪啦，整个大地刹那间就被笼（lóng lǒng）罩在蒙蒙的雨雾中。刚才在地上观赏自己、赞叹自己的人群早就不见踪影了。白云被这个变化惊呆了。白云非常生气，它冲乌云大声喊到:“你们 这些丑陋的家伙，快滚出这片天空!你们难道不知道只有我白云才能配得上这片天空吗 ” 可是乌云们没有理睬她。
③白云变雨点了！白云觉得乌云来势汹汹，更气愤了，就奋力冲向离她最近的一片乌云，撞上乌云了！就在她与乌云相撞的瞬间，一道闪电产生了，白云直觉身体一凉， 低头一看，自己也变成乌云了！白云简直怒不可遏了，大声嚷嚷起来:“不要啊，我不要变成这么丑．陋．难看的乌云！”但是，谁也没有理会她，愤怒的白云就化作无数的雨滴落入了大地。
④变成雨滴的白云伤心极了。她是多么不愿意啊，她多么想念在天上的美丽的样子和自由自在的日子。而地上的人们却欢呼起来：“这真是一场及时雨啊！来得正是时候的雨啊！”大地不再干枯，庄稼、花草树木不再干渴!“太好了， 太好了！”人们这时的心情比刚才观赏白云时更欣喜。
⑤看着高兴的人们，变成雨滴的白云不禁（jīn jìn）想起了一件已经被自己遗忘了的事情。原来，自己原本是大地上一条小溪中的溪水，一直滋润着小溪边的庄稼和花草树木。因为阳光的召唤，才变成了一朵朵白云升上天空。
⑥白云终于明白任何事物都不能只看外表。虽然自己形态优美，自由自在， 但只能供人欣赏，却不能长久。而乌云虽然看起来面目丑陋，但是能化作雨水滋润大地，默默作贡献。
⑦重新化成溪流的白云又高兴起来了。她奋力地滋润着干涸的大地，为天空中的乌云唱起了赞歌。
1.给带点的多音字选择正确的读音，直接在文中用横线画出来。（2 分）
【答案】笼 lǒng 禁 jīn
【解析】评估多音字的掌握。
2.判断下面说法是否正确，对打“√”，错打“ × ”。（4 分）
（1）结合上下文，“及时雨”是“来的正是时候的雨”。 （ ）
（2）“丑陋”的近义词是“难看”。 （ ）
（3）“怒不可遏”和“气愤、愤怒、欣赏”的意思相近。 （ ）
【答案】 √ √ ×
【解析】这道题评估学生对文章的理解能力，联系上下文理解文章。
3.读短文，想想白云是如何变成雨点的？填序号。（4 分）
A．撞上乌云 B．化成雨滴 C．遇到乌云 D．变成乌云
【答案】C A D B
【解析】这道题评估学生对于整篇文章情节发展的把握，第一自然段的段落大意是白云遇到乌云，第二三自然段讲的是白云撞上乌云，变成乌云，再化成雨滴的故事情节。
4.借助关键语句，概括第⑥自然段的大意。（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】白云终于明白任何事物都不能只看外表。
【解析】用中心句法概括文段的大意。
5.白云最初厌恶乌云，后来又为它唱赞歌，变化的原因是__________（2 分）
A.明白了乌云看起来面目丑陋，却能化作雨水滋润大地，默默作贡献。
B.觉得自己美丽。
C.觉得很伤心。
【答案】A
【解析】这道题评估学生对于文章的中心主旨的把握，通过这个故事我们知道文章的中心主旨就是任何事物都不能只看外表，抓住这个中心选择正确答案A。
6.读短文，把你认为生动优美的一个句子抄写在下面的横线上。（2 分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】她奋力地滋润着干涸的大地，为天空中的乌云唱起了赞歌。
【解析】这道题评估学生对于优美的句子的把握，可以摘抄有修辞【比喻、拟人、排比】的句子或者有人物细节描写【外貌、语言、动作、神态、心理】的句子。
7.第①自然段中，白云姿态万千，变化莫测，想象一下，写一写。（3 分）
白云姿态万千，有的像____________________，有的像____________________，有的像____________________……
【答案】白云姿态万千，有的像正在吃草的小羊 ，有的像奔跑的小马驹 ，有的像游动的小金鱼 ……
【解析】这道题评估学生运用排比的修辞进行仿写，注意运用想象力哦。
七、（2021春.广州荔湾.三年级期末）
（一）海底世界（节选）
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。（选自统编语文教材课文《海底世界》人民教育出版社）
1.这段话是围绕一句话来写的，请你把这句话抄在横线上。（3分）
_________________________________________________________________________________2.把下面的表格补充完整。（6分）
动物 活动方法
靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
身体像梭子的鱼
乌贼和章鱼
有些贝类 巴在轮船底下作免费的长途旅行。
3.你喜欢哪种动物的活动方法？谢谢你喜欢的理由。（5分）
我喜欢________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________【答案】1. 海里的动物，各有各的活动方法。
2.海参；每小时能游几十千米；向前方喷水，利用反推力迅速后退。
3.举例：我喜欢贝类的活动方法。因为贝类非常聪明，不仅可以节省自己的力气，还可以去很多地方“旅行”。
（二）骑“白马”的苍耳
刺猬先生像一位管理户籍（jí）的警察。
他每天夹着个小本，调查着这块草地上小花小草的来历。
他知道，蒲公英的种子，是（ ）着小伞由风婆婆送来的。
他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果实像个小豆荚（jiá）,太阳一晒，果皮爆裂了，会把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。
至于那棵小樱（yīng）桃树，就更有趣了。那是一只贪嘴的小鸟，（ ）下了樱桃，把樱桃核和鸟粪一起（ ）了出来，（ ）到草地上，樱桃树苗就这样长出来了。
近来，他发现，草地上悄没声儿地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多苍耳子。刺猬先生感到很奇怪：“小苍耳，你们的模样挺像我的！你们是怎么到这儿来的？”
小苍耳们看看猬先生也都乐了，他们是挺像的。
正巧这时一只小白兔跑过，他向刺猬先生问好并请他有空去做客。
当小白兔离开时，刺猬先生发现，有三颗小苍耳子，已经把自己的小刺钩在了小白兔的毛上，并快乐地唱起了歌：“小苍耳，骑‘白马’，腿也能跑天下，告别妈妈和故乡，快到远处去安家……”
刺猬先生乐了，他终于懂了苍耳是怎么来的。
（选自小学《语文》，西南师范大学出版社）
1.从下面的词语中选恰当的，把序号填在文中的括号里。（2分）
A.拉 B.掉 C.撑 D.吞
2.从上面的词语中找出你是觉得生动的词语，联系上下文写写你的理由。（3分）
我认为写得生动的词语是：_______________。因为___________________________________
_________________________________________________________________________________3.刺猬先生的小本上，记录着小花小草的来历，请帮帮他记录完整。（6分）
4.苍耳子为什么“没腿也能跑天下”？判断下面的说法，正确的填“A”，错误的填“B”。（3分）
（1）因为刺猬先生能帮助它们到处跑。 （ ）
（2）因为苍耳子长着小刺，能钩在小白兔的毛上。 （ ）
（3）除了小白兔，狐狸、山羊等小动物都能帮助苍耳子“跑天下”。 （ ）
5.刺猬先生的小本上，还会记录着哪些小花小草的来历？请发挥想象，仿照短文中的语句，再写一种小花或小草的来历。（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】
1.C D A B
2.举例：贪嘴。运用了拟人的修辞手法，生动地写出小鸟爱吃的特点，还能知道樱桃是如何生长的。
3.凤仙花 果皮爆裂飞射出去；樱桃树 贪嘴小鸟；苍耳 用刺勾在小白兔毛上。
4.B A B
5.最近，他发现了水边长出了几颗椰子树，他知道，椰子会掉落到水流中，等待水流妈妈将椰子果实冲上岸后，就会重新开始生长。
八、（2021春.广州天河.三年级期末）
夏夜金波
①夏天，炎热的夜晚。
②知了渴得叫哑了嗓子，星星跳进了水塘里。没有一丝风，柳条儿一动不动。我躺着，热得睡不着。
③妈妈又拿起那把圆圆的大嘴扇，一下，又一下，不停地为我扇着、扇着。
④我感到了凉爽的风，我闭上了眼睛。知了的叫声渐渐远去，星星又回到了夜空;我似乎还看见微风吹得一丝柳条儿荡来荡去。
⑤忽然，我被惊醒了，扇子从妈妈的手中落下来，她困得睡着了。⑥我叫嚷着:“热，热!”
⑦妈妈立刻醒来，抱歉地向我一笑，又拾起扇子，为我一下、又一下地扇着，扇着。
⑧那凉爽的风却扇走了我的睡意，我再也睡不着了。⑨我一动不动地躺着，装作睡得很香很甜的样子。
⑩妈妈的扇子又一次从她的手中掉下来。但这次我不想惊动她。直到我听见她轻匀的呼吸声，我才渐渐入睡。
我睡在妈妈的睡梦里，那里是一片恬静而凉爽的天地。
选自《金波散文精品:沙丘上的童话》
1.用积累的词语填空。(4分)
（ ）的蒲扇 （ ）的柳条儿
（ ）的夏夜 （ ）的妈妈
【答案】(圆圆)的蒲扇 (荡来荡去)的柳条儿 (炎热)的夏夜 (温柔)的妈妈
【解析】本题评估学生词语搭配的能力。答案不唯一，可以从原文中摘抄相应的词语也可以从自己平常的积累中选取恰当词语来解答。
2.按课文内容填空。(6分)
妈妈的扇子掉下来，两次惊醒了“我”。第一次“我”叫嚷的原因是：_________________________________________________________________________________第二次“我一动不劝地新着”的原因是：
_________________________________________________________________________________第自然段中，妈妈“抱歉地向我一笑”。此时她心里可能在想：_________________________________________________________________________________【答案】第一次:"我”被妈妈落下来的蒲扇惊醒，感到热。第二次:"我”发现妈妈太累了，不能吵醒她，让她好好睡一觉。
【解析】本题评估学生理解文本的能力。做这类题目，要带着问题回到原文中寻找答案联系上下文，组织好语言回答。
【答案】(答案不唯一)宝贝，真不好意思，妈妈实在是太困了，惊醒你了，宝贝，快睡吧。
【解析】本题评估学生揣摩人物心理的能力。通过“抱歉”这个词可以推出妈妈的内心想法，答案不唯一，语句通顺，符合语境即可。
3.读句子，注意加点的部分，写出你的体会。(3分)
知了渴得叫哑了嗓子，星星跳进了水塘里。_________________________________________________________________________________【答案】体会到夏夜十分炎热。这里运用了拟人的手法，把“知了”和“星星”当作人来写，知了因为炎热“渴得叫哑了嗓子”，星星因为炎热不得不"跳进了水塘里”。
【解析】本题评估学生能否鉴赏拟人修辞手法的句子。学生要把拟人这个手法答出来。
4.边读边想象，“妈妈的睡梦里是一片恬静而凉爽的天地”，这片天地是怎样的情景 用几句话写下来。(3分)
妈妈的睡梦里是一片恬静而凉爽的天地。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(答案不唯一)凉爽并夹杂着水汽的晚风习习吹来，月光温柔地洒落在大地上周围静悄悄的，就连星星都不敢用力地眨眼睛。
【解析】本题评估学生的迁移运用的能力以及想象能力。答案不唯一，但是要符合语境、语句通顺。写出“恬静”、“凉爽”的特点。
九、（2021春.广州越秀.三年级期末）
吹糖人
①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢 ”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬（qiào）开他的嘴看个明白。
③一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚（bèng）儿，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。
④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。
1．根据文章② - ④自然段叙述的顺序，选择合适的词语填空。
买 吹 吃
（　　　）糖人→（　　　）糖人→（　　　）糖人
【答案】吹 买 吃
【解析】根据文章内容作答，第2自然段写糖人师傅吹糖人，第3自然段写孩子们买糖人，第4自然段写孩子们吃糖人。
2．选择正确答案的序号:文中的“钢镚”最有可能是（　　　）。
A．玩具 B．零食 C．硬币
【答案】C
【解析】定位原文可以得知孩子们是用“钢镚儿”买糖人，因此可以得知文中的“钢镚儿”是指硬币。
3．句中画线部分表现了孩子怎样的心情 给正确选项的序号打“√”。
（1）乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。
（A．兴奋 B．害怕 C．伤心）
（2）孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。
（A．难过 B．好奇 C．生气）
（3）猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。
（A．舍不得 B．很嫌弃 C．不乐意）
【答案】（1）A (2)B (3)A
【解析】结合原文体会画线句子所蕴含的感情。
4．理解句子:“一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“
（1）句子中“生灵”指（　　　）。
A．活泼的孩子们 B．形象生动的糖人 C．真有生命的糖人
（2）这句话的意思是（　　　）。
A．糖人师傅会变魔术，把糖稀吹成真有生命的糖人。
B．糖人师傅很有爱心，把糖稀捏碎分给活泼的孩子们吃。
C．糖人师傅技艺纯熟，轻轻松松就把糖稀吹成各种形象生动的糖人。
【答案】（1）B (2)C
【解析】第一题，根据句子的场景可以得知句中的“生灵”指的是糖人师傅吹出来的形象生动的糖人。
第二题，A选项，糖人师傅并没有吹成真正有生命的糖人，排除。B选项，没有提到糖人师傅把糖捏碎分给孩子吃。
5．联系上文回答:为什么说“糖人在我心中还没有融化”呢
_________________________________________________________________________________【答案】作者对糖人的回忆不仅有童年的快乐，还有作者对故乡、对童年伙伴的深切怀念，这份情深藏在作者的心里，所以感觉糖人还没融化。
【解析】本题评估对文章中心感情的掌握，结合文章最后一个自然段可以看出其中蕴含了作者对童年伙伴的怀念之情。
十、（2021春.广州增城.三年级期末）
挂在天上的烟斗
①守林子的老爷爷有一个很大很大的烟斗。他老是躲在小木屋里呼噜噜呼噜噜地抽啊抽啊。老奶奶受不了啦。一天，趁老爷爷睡着的时候，老奶奶把大烟斗悄悄地扔到了林子里。
②小猴子刚好从林子里经过，它捡起大烟斗，也呼噜噜噜噜噜地抽了起来。烟斗里飞出黑烟圈来了，一个、两个、三个…许多黑圈圈围着小猴子飘来飘去，嘻，真好玩!
③一只小白兔跑来找小猴玩，小猴说:“送你一串黑圈圈!”“呀，呛死了!”小白兔一边跑一边叫，低头一看，白衣服变成了灰衣服。鸣鸣鸣，小白兔抹着眼泪去告诉了小猴妈妈。小猴妈妈生气了，夺走小猴手中的大烟斗，“扑通”一声，扔进了河里。
④长颈鹿正好到河边来喝水，顺便把大烟斗捡了起来。它想，这是一把挺不错的大勺子。可长颈鹿刚刚把它放在嘴边，它就呼噜噜地吐起黑圈圈来了。
⑤哎呀，哎呀，到处都是讨厌的黑圈圈，这林子里是怎么了 小兔、小鸟、小熊、小猴、小松鼠全部咳嗽（sòu shòu）起来。河马大（dà dài）夫忙坏了，动物医院的咳嗽药全用光了。
⑥太阳公公让长颈鹿把大烟斗借给它用一会儿。太阳公公也呼噜噜地抽起烟来了。
⑦月亮婆婆一看，气冲冲地没收了太阳公公的大烟斗，随手搁在天上。挂在天上的大烟斗再也吐不出黑圈圈来害人了，就变成了一组亮晶晶的北斗星。
⑧林子里又变得清清爽爽了，天空中又变得干干净净了。
1.用“\”划去第⑤段中加点字错误的读音。（2分）
【答案】shòu dà
2．根据意思写出文中的词语。（4分）
（1）第⑦段中形容月亮婆婆非常生气的样子的三字词语是 _________ 。
（2）第⑧段中形容林子清洁凉爽的四字词语是 _________ 。
【答案】（1）气冲冲 （2）清清爽爽
3．根据文章内容，下列说法错误的一项是（　　　）。（3分）
A．老奶奶没经得老爷爷同意扔掉了大烟斗。
B．小猴子早就想要用老爷爷的大烟斗抽烟了。
C．河马是动物医院的医生。
D．月亮婆婆看到太阳公公抽烟很生气。
【答案】B.
【解析】小猴子没有“早就想要用老爷爷的大烟斗抽烟”，“小猴子刚好从林子里经过，它捡起大烟斗，也呼噜噜噜噜噜地抽了起来。”
4．根据故事内容填空。（4分）
（　　　）把老爷爷的烟斗扔到了林子里。（　　　）捡起大烟斗抽了起来，把（　　　）的白衣服变成了灰衣服。（　　　）把烟斗扔进了河里。
【答案】老奶奶 小猴子 小兔子 小猴妈妈
5．如果你身边有人吸烟，你有什么感受 会怎样做 （4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】我会觉得很难受，不仅仅是身体难受，心里也很难受。
我会全告身边的人：请你不要再吸烟了，吸烟有害健康，对自身，对家人，身边人都是不好的。我们需要对自己，家人，以及身边的人负责。专题06 课外阅读
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、（2021春.广州白云.三年级期末）
东北大森林
走进东北的大森林，你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里。
冬天，许多阔叶树的叶子都落尽了，落叶松也光秃秃的，粗大的树干，像一根根支撑天空的圆柱。枞树上，压满了软绵绵的白雪。西北风呼呼地刮过，雪花便从树上飞舞下来。雪地上，有各种野兽的足迹。冬天，是动物们生活最困难的季节。熊躲在大树洞里，用它的舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天的来临。松鼠在树枝上迟钝地爬着，它靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。
燕子从南方飞来了，野草的叶尖从积雪下面（冒出 伸出）来了，树木（长出 抽出）了新的枝条，长出了嫩叶。春天来了！森林里一切都活跃起来。小溪里涨满了春水，哗哗地流着。草地上，到处开着红的、黄的、白的野花，有野玫瑰、野百合，还有许多你连名字也叫不出来的花。小蚂蚁出来觅食了，蜜蜂忙着酿蜜了，黑熊踱来踱去，想着法子找蜂窝偷蜜吃。小鹿的头上长出了一对嫩角，它们是最爱美的。你看，它们一边在溪中喝水，一边侧着脑袋欣赏着自己映在水里的影子。
夏天，一层又一层的树叶把森林（封 盖）得严严实实，空气又闷又湿，几乎一点儿也不流动。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在了奶白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金色的光透过树梢，像利剑一样刺透了浓雾，照在湿漉漉的草地上。小鸟叽叽喳喳地叫起来，它们在愉快地迎接着新的一天的到来。
秋天，许多树的叶子变成了黄色，有的却变得火一样红。这时，松柏显得更加苍翠了。秋风吹拂着树林，发出哗哗的声响，就像海边的浪涛。各种山果子都熟了：榛子、野枣、山里红、山葡萄，说也说不完。松鼠忙起来了，不停地把山果子搬进树洞里。它们这是在为度过漫长的冬天做准备。
（1)照样子，写词语：（3分）
哗哗地流着：（ ）地（ ） （ ）地（ ） （ ）地（ ）
（2）请联系上下文，在第3、4自然段的括号里选择正确的词语打“√”。（3分）
（3)请在第2自然段中，分别用“ ”画出一个比喻句，用“ ”画出一个拟人句。（2分）
（4）本文围绕着 这个
关键句，分别从 几方面描写了东北大森林的景色，表达了作者 。（5分）
（5）选一个你认为描写最生动的句子抄下来，抓住关键词谈谈你的感受：（3分）
句子：
感受：
二、（2021春.广州从化.三年级期末）
蚂蚁的救助
①夏日的一个午后，我给阳台上的几盆花木浇水时，发现有十只左右黄蚂蚁浮在水面上挣扎着。我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是生命力极强的小生灵。我没有对它们实施救助，因为花盆中的水很快就会渗(shèn）下去，蚂蚁们就可以着陆了。
②不一会儿，水没有了。几只蚂蚁在湿漉（lù）漉的泥土上又恢 (huī) 复了正常活动，但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。我想，我应该救助一下这两个“落难者”了。
③但是，当我从室内取了救助工具走出来时，一件意想不到的事情发生了：两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着——那两只来救助的黄蚂蚁正在用力向外拉它们的同伴。我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会，没有对它们进行救助，而是静静地观察着这个令人感动的故事。
④最终， 两只蚂蚁在同伴的奋力救助下，终于从泥土中挣出了身子。但奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土， 似乎下面还埋着什么东西。我想看个究竟，也没有打扰它。不久，我看到有一对小小的触角从土里露了出来，原来下面还有一个落难的同伴。这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成的， 我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至可以说是罪过。我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露出来。黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻(wěn）触抚 (fǔ),并试图将它衔(xián)走。这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。
⑤我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。
——选自《语文版三年级下册》 ，选文有改动
1.判断对错，用2B铅笔填涂，对的涂“T”，错的涂“F”。(5分）
（1）蚂蚁会游泳，因此生命力极强。 （ ）
（2）文中的“落难者”是指被埋在泥土里的黄蚂蚁。 （ ）
（3）“水灾”是由下雨造成的。 （ ）
（4）作者“我”从头到尾，都没有帮助黄蚂蚁。 （ ）
（5）最后，“我”被蚂蚁的救助行为感动了。 （ ）
2.选择正确的答案，并用 2B 铅笔填涂。(6分）
（1）一共有多少只黄蚂蚁被埋在泥土里？（ ）
A.2 B.3 C.4 D.5
（2）我极其小心地用什么挑开泥土？（ ）
A.针尖 B.树枝 C.木棍 D.铁杆
（3）联系上下文，说说 文中“令人感动的故事”指的是什么？（ ）
A.我用大头针救助黄蚂蚁 B.黄蚂蚁用尽力气救助它们的同伴
C.黄蚂蚁被水淹了 D.我和黄蚂蚁争功
（4）第④自然段加点字“终于”一词，你体会到了什么？（ ）
A.蚂蚁不想救助它的同伴 B.黄蚂蚁没有力气了
C.蚂蚁想停下来休息一会儿 D.蚂蚁救助的艰苦和得救的喜悦
（5）文章从三个方面来写了作者救助蚂蚁，其中不包括下面的哪一项？（ ）
A.浇花造“水灾" B.蚂蚁互救
C.我细心救助蚂蚁 D.给蚂蚁们建新家
（6）我们人类要学习蚂蚁的什么精神？（ ）
A.谦虚有礼 B.勤劳朴实 C.互相帮助 D.美丽大方
3.下面句中加点的词语能否去掉？为什么 (2分）
有十只左右黄蚂蚁浮在水面上挣扎着。
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4.最后小蚂蚁得救了，有同学认为作者的功劳最大，但也有同学认为蚂蚁同伴的功劳最大。你觉得谁的功劳大呢？为什么 ( 2 分）
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
三、（2021春.广州番禺.三年级期末）（—）（5 分）
寻物启事 昨天下午放学后，我把一件绿色运动外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系。非常感谢！ 5月7日 三年级（1）班 宋青
失物认领通知 近日，有同学在操场拾到红色外套、书籍、眼镜等物品，请有遗失上述物品的同学到队部室找辅导员陈老师认领。 少先队大队部 5月8日
1、判断题。（4分）
（1）5月7日下午放学后，宋青在操场遗失了绿色运动外套。 （ ）
（2）宋青到队部室不一定能找到他丢失的绿色运动外套。 （ ）
（3）宋青还把图书和眼镜弄丢了。 （ ）
（4）上述《寻物启事》《失物认领通知》的格式都正确。 （ ）
2.到操场运动，同学们容易遗留物品。请你结合生活实际，针对这种情况给同学们提出
建议。（1分）
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（二）（15分）
①蓝天下张开一对大翅膀，飘然翱翔的老秃鹰，站立在高山顶上的大兀鹰，都可算是鸟中“霸王”了。这些鹰在空中见什么逮什么吃，十拿九稳。在地上，飞禽走兽，甚至连人有时也是它们啄食的对象。他们体格庞大，其他鸟见了，躲之不及！可是，这些“空中霸王”却有一个头号电星。它，就是鸟类中体形最细小的蜂鸟。
②蜂鸟的身体娇小玲珑，大小和人的大指拇差不多，有的甚至比黄蜂还要小。蜂鸟的羽毛非常细，羽色极其艳丽，在阳光照射下可显现出不同的颜色。
③别看蜂鸟身材细小，但性格凶猛好斗。它们不但不惧怕鹰这个庞然大物，而且还会主动发起闪电式的攻击。鹰受到突如其来的侵袭，还真是无法招架。蜂鸟的嘴很锋利。它们在空中与鹰进行的厮杀，就像大小飞机之间的“空战”，蜂鸟奋不顾身地向鹰猛攻，嘴巴是它们的唯一“武器”，像战士手中的刺刀那样，向鹰的翅膀和躯干刺去。由于蜂鸟体形细小，因而行动比鹰快速敏捷。它们每冲 刺一次，都能剌伤鹰的身体。鹰被蜂鸟刺中后，还来不及还击，蜂鸟已快速飞开， 又从别的方向发起了攻击。经过多次“交战”，鹰就会感到自己不是蜂鸟的“对 手"，被迫大败而逃。
④蜂鸟身体虽小，但肌肉非常结实。它可以向前飞，也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚盘旋，像歼击机一样灵活。当鹰逃走时，蜂鸟还能全力追赶上去， 继续“战斗”，直刺得鹰遍体鳞伤，跌落下地。
⑤ 因为蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多，连续 飞行几百千米是常事。一只鹰若被蜂鸟盯住，就絶不可能轻易溜走。由此看来， 蜂鸟还真是“空中零手”的克星。
1.选择题。（6分）
（1）给这篇文章加个题目，下面最合适的一项是（ ）。
A.娇小的蜂鸟 B.蜂鸟与鹰之战 C. “空中霸王”的克星
（2）文中“'空中霸王'的克星”，其中''空中霸王” “克星”分别指是的（ ）。
A.蜂鸟、鹰 B.鹰、蜂鸟 C.大飞机、小飞机
（3）联系上下文，第①自然段中的“克星”中“克”的意思是（ ）。
A.消化 B.制伏 C.能
（4）第③自然段主要写的内容是（ ）。
A.蜂鸟身材细小 B.蜂鸟性格凶猛好斗 C.蜂鸟的嘴很锋利
（5）第③自然段第二个句子，用了加点词语“闪电式”，这样写的好处是（ ）。
A.形象地写出了老鹰的笨拙 B.形象地写出了蜂鸟身体的细小
C.形象地写出了蜂鸟快速敏捷的攻击
（6）下列最合适放在第⑤自然段开头的句子是（ ）
A.蜂鸟追上老鹰了。 B.蜂鸟和鹰的战斗开始了。
C.蜂鸟为什么追得上鹰呢？
2.根据短文内容，在括号里补充合适的词语。（6分）
3.下面例句是围绕一个意思来写的。选择一个开头照样子写一写。（3分）
例：蜂鸟的身体娇小玲珑，大小和人的大指拇差不多，有的甚至比黄蜂还要小。
夏天的太阳非常猛烈…… 运动场上比赛激烈……
会场上响起了热烈的掌声……
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
四、（2021春.广州海珠.三年级期末）
（一）狼和
狼和狐狸合伙去偷鸡，得逞后就回到他们的老窝吃起来。狐狸没有狼吃得快，又不 敢直接跟狼抢，就在暗地里咒（zhòu）骂:“吃，吃，让骨头卡死你才好呢!”
就在这时，真的有块骨头一下卡在了狼的喉咙里，难受得没办法呼吸。他只能挺着身体不动，可是总这样也解决不了问题。
他觉得骨头好像越来越深入到身体里面：“啊，如果骨头刺进心脏，死掉了怎么办 ” 狼越发不安起来，却只能一直发出呜呜的呻吟。这时狐狸早就幸灾乐祸地跑得无影无踪了。狼只好忍着剧痛四处求救。
狼找到了鹭鸶，含糊不清地请求鹭鸶帮他把骨头取出来，并承诺事后一定（ ）给他大笔的酬（chóu）金。于是鹭鸶就让狼（ ）在地上（ ）开大嘴，然后将他的长嘴巴（ ）到狼张大的嘴里，顺利将骨头取出。之后，鹭鸶向狼索取酬金时，狼回答说:“哼，你能从我嘴里平安无事地逃出来，已经是给你最大的酬金了，你难道还不满足，还要什么报酬呀 ”
1.把下面动词填入文中的括号里。
躺 付 张 伸
2.在下面括号里加上恰当的词语。
（1）狼和狐狸合伙去偷鸡，得逞后就回到他们的老窝（ ）吃起来。
（2）狐狸就在暗地里（ ）咒骂:“吃，吃，让骨头卡死你才好呢！”
3.选择题。填写正确答案的字母。
（1）“这时狐狸早就幸灾乐祸地跑得无影无踪了。”由此看出（ ）
A．狐狸嫉恨狼，有意丢下狼不管它。
B．狐狸担心狼，紧张得不知如何是好。
C．狐狸害怕狼，吓得赶紧逃走了。
（2）“哼，你能从我嘴里平安无事地逃出来，已经是给你最大的酬金了“狼说这句话的 意思是 （ ）
A．你帮我取出骨头,我会给你最大的酬金。
B．我没有吃掉你，就是给你最大的酬金了。
C．如果你能逃出来，我就给你最大的酬金。
（3）这个故事告诉了我们什么道理？选出两个正确答案（ ）
A．我们要认清坏人不讲信用的本质。
B. 不管对什么人，我们都要给予帮助。
C．对坏人行善，不会换来好的回报。
父亲的“野”孩子（节选）
冰心
当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说:“看你的脸都晒‘熟’了！一个女孩子这么‘野'，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答:“你的孩子，大了还会野吗？”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。
的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。因为我从小男装，连穿耳都没有穿过。记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母，叔母都说:“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）该扎耳朵眼，戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说:“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”我自已看不见我左耳唇后面的小黑痣，但是我至终没有扎上耳朵眼!
那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，他一下班，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。海军学校有两匹马，一匹是白的老马，一匹黄的小马，是轮流下山 上市去取文件或书信的。我们总在黄昏，把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。父亲总 让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，跟在后面。
记得有一次，我们骑马穿过金钩寨，走在寨里的小街上时，忽然从一家门里蹒跚地走出一个刚会走路的小娃娃，他一直闯到白马的肚子底下，跟在后面的父亲，吓得赶忙跳下马来拖他。不料我座下的那匹马却从从容容地横着走向一边，给孩子让出路来。当父亲把这孩子抱起交给他的惊惶追出的母亲时，大家都松了一口气。
在我们离开烟台以前，白马死了。我们把它埋在东山脚下，我有时还在它墓上献些 鲜花。从此我们再也不骑马了。
1.选出加点词语的正确解释。
（1）我的“野”，是父亲一手“惯”出来的。( )
A.习以为常的。 B.纵容，放任。 C.普通，平常。
（2）父亲脸上的笑，却是得意的笑 。（ ）
A．领会意思。 B. 满意，称心。 C.骄做，自满。
2.判断下面说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。
（1）“我”骑的白马很懂事地给小孩让路，没有伤害到小孩。 （ ）
（2）“从此我们再也不骑马了。”是因为“我们”无马可骑了。 （ ）
（3）题目中的“野”这个词语，突出了“我”的野蛮、无礼。 （ ）
（4）这篇短文写出了“我”童年生活的自由快乐、无拘无束。 （ ）
3. 短文围绕“我的‘野’，是父亲一手‘惯’出来的，一手训练出来的”，主要写了哪
两件事
（1）
（2）
五、（2021春.广州花都.三年级期末）
（一）蚯蚓（qiū yǐn）和垃圾
①暑假里，妈妈带我去乡下。我发现堆垃圾的泥土里大大小小的蚯蚓特别多。另外， 原来堆放的菜叶、果皮、纸屑（xiè）等垃圾也变成了松软而肥沃（wò）的土壤（rǎng）。 我不禁想:蚯蚓是否有消化这些垃圾的作用呢 为了搞明白这个问题，我做了两组实验。
②做第一组实验时，我精心挑选了一个不透光的盒子，在盒子里堆了三堆土:黑土、黄土和含较多腐（fǔ）殖（zhí）质的垃圾土。这三种土（ ）温度、湿度都相同， （ ）体积也差不多。然后我将 10 条大小不同的蚯蚓放进盒子，盖好盒盖。过了 十五分钟，我发现有 6 条蚯蚓钻进了垃圾土里。通过第一组实验，我知道了蚯蚓能应阴 暗、潮湿的环境，而且在同样条件下，它更喜欢含较多腐殖质的垃圾土。
③进行第二组实验时，我把了两个大小相等的长方形土坑，并把四壁和底部用砖头 砌（qì）实。将菜叶、果皮、废纸等垃圾切细，与少量的黄土和水混合后平均分成两份， 分别放入这两个坑中。在其中一个坑里放了 20 条大小不同的蚯蚓，而另一个坑里不放 蚯蚓，盖上盖子，每隔两天观察一次。第五次观察时，我发现有蚯蚓的垃圾变成了松软 而肥沃的土壤，而无蚯蚓的垃圾已经腐烂。第二组实验，让我知道了蚯蚓喜欢从垃圾中吸取营养，能消化人们废弃的部分生活垃圾。
④面对实验结果，我不由萌（méng）生了一个念头:现在城市垃圾处理问题日益严峻（jùn），许多地方出现了“垃圾围城”的现象，我们可以用蚯蚓来消化一些生活垃圾， 这样既可消除垃圾对环境的污染，又可变废为宝。
1．联系上下文想一想，“为了搞明白这个问题，我做了两组实验”中“这个问题”指 的是（ ）。将正确答案的序号填在括号里。（2 分）
A．垃圾土里蚯蚓多 B．蚯蚓是否有消化垃圾的作用 C．蚯蚓喜欢怎样的土壤
2.选择恰当的关联词语，将词语填在文中的括号里。（ ）（2 分）
因为…...所以…... B．既…...又…... C．不但…...而且…...
3.阅读短文第②、③自然段，照样子填写表格。（6 分）
实验 观察到的现象 实验结论
第一组 有6条蚯蚓钻进了垃圾土里
第二组 蚯蚓喜欢从垃圾中吸取营养，能消化人们废弃的部分生活垃圾
4.填空。（3 分）
“我”萌生了用蚯蚓来消化一些生活垃圾这个念头是因为
（二）玻璃珠项链
①琳琳和珍珍是同班同学，她们高矮（ǎi）相同，脸也都是胖嘟（dū）嘟的，又刚好坐在前后排。因此她俩总是手牵手同进同出，情同手足。她俩约定要“有福同享（xiǎng）， 有难同当”，有什么吃的、玩的，都要分享。
②有一天，琳琳带了一串玻璃珠项链到学校，准备让它在美术课上当素描的“模特”。 珍珍见了对琳琳说:“明天晚上，妈妈要带我去看戏，你把这串项链借我戴上，我和戏台上的演员比一比，看哪个漂亮。”琳琳迟疑了一下说:“不行呀，明天晚上妈妈也要带我 出去玩儿，我也想戴这串项链。” “那就算了。”珍珍说，可是她心里还是有点不高兴。
③写作业时，琳琳有一道题写错了，在书包里找不到橡皮，就自然的向珍珍借用一下。珍珍的橡皮是新买的，有红绿蓝三个颜色，非常漂亮，放在铅笔盒里很醒目。当琳 琳向她借用的时候，她却说:“我不借你，因为我现在就要用。”说着就拿起橡皮在纸上 使劲地擦。
④谁也没有想到，这一对好朋友会为这一点小事不开心了。下课时，她们没有手牵手走出教室；中午，她们没有肩并肩走向操场…...同学们都觉得很奇怪，其实她们心里也都很后悔，但谁也不肯先开口。
⑤下午的活动课，老师要同学表演一个节目，是临时自编自演的。老师看出琳琳和珍珍今天神情有点不对，就故意点了她们俩，还加上了班长，三人同演一出短剧。班长明白老师的用意，就主动演妈妈，让珍珍、琳琳演两姐妹。表演开始了。珍珍在书桌上写字，抬头喊道:“妈，我好饿啊，有什么吃的没有 ”琳琳在地板上看画报，一声不响。“妈妈”说:“去厨房里看看有什么好吃的。”珍珍站起来跑到白己座位上，从书包里拿了两块饼干，自己吃一块，又递给琳琳一块说:“妹妹吃饼干。”琳琳感到很不好意思，赶忙接过来说:“谢谢你，姐姐。”“妈妈”又说:“琳琳这几天有点无精打采，你陪她 练练钢琴吧!”一提起钢琴，琳琳就好难过，因为她觉得自己没有音乐细胞。于是她生 气地说：“我最讨厌钢琴，我才不练呢！”没想到珍珍却亲切地说：“妹妹，不要生气嘛，来，我陪你一起弹，就弹那首我们都喜欢的曲子好吗 ”
⑥她们走到教室的钢琴边，并排坐下来，一同弹起来。弹完，琳琳跑到应位上，从书包里取出样东西，对珍珍说:“你闭上眼睛，伸出手，我送你一样东西。”珍珍伸出手， 感到手心里落入一件沉甸（diàn）甸、光滑滑的东西，睁眼一看，这不是那串玻璃珠项 链吗 琳琳问:“姐姐，你喜欢吗 ”珍珍说:“我当然喜欢啦，可是，这是演戏吧 ”琳琳 说:“不是演戏，我真的把它送给你，我们是好姐妹呀。”珍珍 。同学们看到她俩各自手中的东西，望着她俩的笑脸都拍起手来。这时，老师弹起钢琴，带领大家合唱:“兄弟姐妹，如足如手，欢乐同享，患（huàn）难同当。相亲相爱，如足如手……“琳琳和珍珍都感动得掉下泪来。
⑦放学，两个人又手牵着手一同走出校门，两只小手儿捏（niē）得更紧了。
（本文有删改）
1.短文是按照（ ）顺序进行描写的。将正确答案的序号填在括号里。（2 分）
由总到分 B．事情发展 C．地点变换
2.联系上下文想一想，短文第①自然段中的“情同手足”是指琳琳和珍珍（ ）。 将正确答案的序号填在括号里。（2 分）
长得非常像 B．是亲姐妹 C．关系非常亲密
3.读了短文第⑥自然段，看到琳琳把玻璃珠项链送给珍珍，请你联系上下文想一想: 珍珍会怎样做呢 写在文中的横线上。（3 分）
4.短文结尾写到“两只小手儿捏得更紧了”，让你感受到了什么 写在下面的横线上。 （3 分）
六、（2021春.广州黄埔.三年级期末）
变化
①白云很高兴!朵朵白云在湛蓝的天空中飘浮着，不停地变换自己的姿态。看到地上的人群正仰头欣赏着自己的姿态万千，白云心里更高兴了，特别是听到人们赞叹着她的变化莫测，就自我陶醉起来，认为自己了不起。
②乌云来了!只见许多乌云驾着一阵狂风，黑压压地涌过来了，眨眼间就占据了大半个天空。紧接着一场大雨在电闪雷鸣中从天而降，噼里啪啦，噼里啪啦，整个大地刹那间就被笼（lóng lǒng）罩在蒙蒙的雨雾中。刚才在地上观赏自己、赞叹自己的人群早就不见踪影了。白云被这个变化惊呆了。白云非常生气，它冲乌云大声喊到:“你们 这些丑陋的家伙，快滚出这片天空!你们难道不知道只有我白云才能配得上这片天空吗 ” 可是乌云们没有理睬她。
③白云变雨点了！白云觉得乌云来势汹汹，更气愤了，就奋力冲向离她最近的一片乌云，撞上乌云了！就在她与乌云相撞的瞬间，一道闪电产生了，白云直觉身体一凉， 低头一看，自己也变成乌云了！白云简直怒不可遏了，大声嚷嚷起来:“不要啊，我不要变成这么丑．陋．难看的乌云！”但是，谁也没有理会她，愤怒的白云就化作无数的雨滴落入了大地。
④变成雨滴的白云伤心极了。她是多么不愿意啊，她多么想念在天上的美丽的样子和自由自在的日子。而地上的人们却欢呼起来：“这真是一场及时雨啊！来得正是时候的雨啊！”大地不再干枯，庄稼、花草树木不再干渴!“太好了， 太好了！”人们这时的心情比刚才观赏白云时更欣喜。
⑤看着高兴的人们，变成雨滴的白云不禁（jīn jìn）想起了一件已经被自己遗忘了的事情。原来，自己原本是大地上一条小溪中的溪水，一直滋润着小溪边的庄稼和花草树木。因为阳光的召唤，才变成了一朵朵白云升上天空。
⑥白云终于明白任何事物都不能只看外表。虽然自己形态优美，自由自在， 但只能供人欣赏，却不能长久。而乌云虽然看起来面目丑陋，但是能化作雨水滋润大地，默默作贡献。
⑦重新化成溪流的白云又高兴起来了。她奋力地滋润着干涸的大地，为天空中的乌云唱起了赞歌。
1.给带点的多音字选择正确的读音，直接在文中用横线画出来。（2 分）
2.判断下面说法是否正确，对打“√”，错打“ × ”。（4 分）
（1）结合上下文，“及时雨”是“来的正是时候的雨”。 （ ）
（2）“丑陋”的近义词是“难看”。 （ ）
（3）“怒不可遏”和“气愤、愤怒、欣赏”的意思相近。 （ ）
3.读短文，想想白云是如何变成雨点的？填序号。（4 分）
A．撞上乌云 B．化成雨滴 C．遇到乌云 D．变成乌云
4.借助关键语句，概括第⑥自然段的大意。（3分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.白云最初厌恶乌云，后来又为它唱赞歌，变化的原因是__________（2 分）
A.明白了乌云看起来面目丑陋，却能化作雨水滋润大地，默默作贡献。
B.觉得自己美丽。
C.觉得很伤心。
6.读短文，把你认为生动优美的一个句子抄写在下面的横线上。（2 分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.第①自然段中，白云姿态万千，变化莫测，想象一下，写一写。（3 分）
白云姿态万千，有的像____________________，有的像____________________，有的像____________________……
七、（2021春.广州荔湾.三年级期末）
（一）海底世界（节选）
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。（选自统编语文教材课文《海底世界》人民教育出版社）
1.这段话是围绕一句话来写的，请你把这句话抄在横线上。（3分）
_________________________________________________________________________________2.把下面的表格补充完整。（6分）
动物 活动方法
靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
身体像梭子的鱼
乌贼和章鱼
有些贝类 巴在轮船底下作免费的长途旅行。
3.你喜欢哪种动物的活动方法？谢谢你喜欢的理由。（5分）
我喜欢________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
（二）骑“白马”的苍耳
刺猬先生像一位管理户籍（jí）的警察。
他每天夹着个小本，调查着这块草地上小花小草的来历。
他知道，蒲公英的种子，是（ ）着小伞由风婆婆送来的。
他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果实像个小豆荚（jiá）,太阳一晒，果皮爆裂了，会把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。
至于那棵小樱（yīng）桃树，就更有趣了。那是一只贪嘴的小鸟，（ ）下了樱桃，把樱桃核和鸟粪一起（ ）了出来，（ ）到草地上，樱桃树苗就这样长出来了。
近来，他发现，草地上悄没声儿地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了好多苍耳子。刺猬先生感到很奇怪：“小苍耳，你们的模样挺像我的！你们是怎么到这儿来的？”
小苍耳们看看猬先生也都乐了，他们是挺像的。
正巧这时一只小白兔跑过，他向刺猬先生问好并请他有空去做客。
当小白兔离开时，刺猬先生发现，有三颗小苍耳子，已经把自己的小刺钩在了小白兔的毛上，并快乐地唱起了歌：“小苍耳，骑‘白马’，腿也能跑天下，告别妈妈和故乡，快到远处去安家……”
刺猬先生乐了，他终于懂了苍耳是怎么来的。
（选自小学《语文》，西南师范大学出版社）
1.从下面的词语中选恰当的，把序号填在文中的括号里。（2分）
A.拉 B.掉 C.撑 D.吞
2.从上面的词语中找出你是觉得生动的词语，联系上下文写写你的理由。（3分）
我认为写得生动的词语是：_______________。因为___________________________________
_________________________________________________________________________________3.刺猬先生的小本上，记录着小花小草的来历，请帮帮他记录完整。（6分）
4.苍耳子为什么“没腿也能跑天下”？判断下面的说法，正确的填“A”，错误的填“B”。（3分）
（1）因为刺猬先生能帮助它们到处跑。 （ ）
（2）因为苍耳子长着小刺，能钩在小白兔的毛上。 （ ）
（3）除了小白兔，狐狸、山羊等小动物都能帮助苍耳子“跑天下”。 （ ）
5.刺猬先生的小本上，还会记录着哪些小花小草的来历？请发挥想象，仿照短文中的语句，再写一种小花或小草的来历。（4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
八、（2021春.广州天河.三年级期末）
夏夜金波
①夏天，炎热的夜晚。
②知了渴得叫哑了嗓子，星星跳进了水塘里。没有一丝风，柳条儿一动不动。我躺着，热得睡不着。
③妈妈又拿起那把圆圆的大嘴扇，一下，又一下，不停地为我扇着、扇着。
④我感到了凉爽的风，我闭上了眼睛。知了的叫声渐渐远去，星星又回到了夜空;我似乎还看见微风吹得一丝柳条儿荡来荡去。
⑤忽然，我被惊醒了，扇子从妈妈的手中落下来，她困得睡着了。⑥我叫嚷着:“热，热!”
⑦妈妈立刻醒来，抱歉地向我一笑，又拾起扇子，为我一下、又一下地扇着，扇着。
⑧那凉爽的风却扇走了我的睡意，我再也睡不着了。⑨我一动不动地躺着，装作睡得很香很甜的样子。
⑩妈妈的扇子又一次从她的手中掉下来。但这次我不想惊动她。直到我听见她轻匀的呼吸声，我才渐渐入睡。
我睡在妈妈的睡梦里，那里是一片恬静而凉爽的天地。
选自《金波散文精品:沙丘上的童话》
1.用积累的词语填空。(4分)
（ ）的蒲扇 （ ）的柳条儿
（ ）的夏夜 （ ）的妈妈
2.按课文内容填空。(6分)
妈妈的扇子掉下来，两次惊醒了“我”。第一次“我”叫嚷的原因是：_________________________________________________________________________________第二次“我一动不劝地新着”的原因是：
_________________________________________________________________________________第自然段中，妈妈“抱歉地向我一笑”。此时她心里可能在想：_________________________________________________________________________________
3.读句子，注意加点的部分，写出你的体会。(3分)
知了渴得叫哑了嗓子，星星跳进了水塘里。_________________________________________________________________________________
4.边读边想象，“妈妈的睡梦里是一片恬静而凉爽的天地”，这片天地是怎样的情景 用几句话写下来。(3分)
妈妈的睡梦里是一片恬静而凉爽的天地。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
九、（2021春.广州越秀.三年级期末）
吹糖人
①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢 ”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬（qiào）开他的嘴看个明白。
③一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚（bèng）儿，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。
④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。
1．根据文章② - ④自然段叙述的顺序，选择合适的词语填空。
买 吹 吃
（　　　）糖人→（　　　）糖人→（　　　）糖人
2．选择正确答案的序号:文中的“钢镚”最有可能是（　　　）。
A．玩具 B．零食 C．硬币
3．句中画线部分表现了孩子怎样的心情 给正确选项的序号打“√”。
（1）乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。
（A．兴奋 B．害怕 C．伤心）
（2）孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。
（A．难过 B．好奇 C．生气）
（3）猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。
（A．舍不得 B．很嫌弃 C．不乐意）
4．理解句子:“一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“
（1）句子中“生灵”指（　　　）。
A．活泼的孩子们 B．形象生动的糖人 C．真有生命的糖人
（2）这句话的意思是（　　　）。
A．糖人师傅会变魔术，把糖稀吹成真有生命的糖人。
B．糖人师傅很有爱心，把糖稀捏碎分给活泼的孩子们吃。
C．糖人师傅技艺纯熟，轻轻松松就把糖稀吹成各种形象生动的糖人。
5．联系上文回答:为什么说“糖人在我心中还没有融化”呢
_________________________________________________________________________________
十、（2021春.广州增城.三年级期末）
挂在天上的烟斗
①守林子的老爷爷有一个很大很大的烟斗。他老是躲在小木屋里呼噜噜呼噜噜地抽啊抽啊。老奶奶受不了啦。一天，趁老爷爷睡着的时候，老奶奶把大烟斗悄悄地扔到了林子里。
②小猴子刚好从林子里经过，它捡起大烟斗，也呼噜噜噜噜噜地抽了起来。烟斗里飞出黑烟圈来了，一个、两个、三个…许多黑圈圈围着小猴子飘来飘去，嘻，真好玩!
③一只小白兔跑来找小猴玩，小猴说:“送你一串黑圈圈!”“呀，呛死了!”小白兔一边跑一边叫，低头一看，白衣服变成了灰衣服。鸣鸣鸣，小白兔抹着眼泪去告诉了小猴妈妈。小猴妈妈生气了，夺走小猴手中的大烟斗，“扑通”一声，扔进了河里。
④长颈鹿正好到河边来喝水，顺便把大烟斗捡了起来。它想，这是一把挺不错的大勺子。可长颈鹿刚刚把它放在嘴边，它就呼噜噜地吐起黑圈圈来了。
⑤哎呀，哎呀，到处都是讨厌的黑圈圈，这林子里是怎么了 小兔、小鸟、小熊、小猴、小松鼠全部咳嗽（sòu shòu）起来。河马大（dà dài）夫忙坏了，动物医院的咳嗽药全用光了。
⑥太阳公公让长颈鹿把大烟斗借给它用一会儿。太阳公公也呼噜噜地抽起烟来了。
⑦月亮婆婆一看，气冲冲地没收了太阳公公的大烟斗，随手搁在天上。挂在天上的大烟斗再也吐不出黑圈圈来害人了，就变成了一组亮晶晶的北斗星。
⑧林子里又变得清清爽爽了，天空中又变得干干净净了。
1.用“\”划去第⑤段中加点字错误的读音。（2分）
2．根据意思写出文中的词语。（4分）
（1）第⑦段中形容月亮婆婆非常生气的样子的三字词语是 _________ 。
（2）第⑧段中形容林子清洁凉爽的四字词语是 _________ 。
3．根据文章内容，下列说法错误的一项是（　　　）。（3分）
A．老奶奶没经得老爷爷同意扔掉了大烟斗。
B．小猴子早就想要用老爷爷的大烟斗抽烟了。
C．河马是动物医院的医生。
D．月亮婆婆看到太阳公公抽烟很生气。
4．根据故事内容填空。（4分）
（　　　）把老爷爷的烟斗扔到了林子里。（　　　）捡起大烟斗抽了起来，把（　　　）的白衣服变成了灰衣服。（　　　）把烟斗扔进了河里。
5．如果你身边有人吸烟，你有什么感受 会怎样做 （4分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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