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第五单元知识清单
基础知识梳理
一、易读错的字
搂(lǒu)着 揪(jiū)住 扳(bān)手 铸(zhù)造
颧(quán)骨 诈(zhà)骗 揩(kāi)油 泥浆(jiāng)
袱(fú)袱 蘸(zhàn)水 怔(zhèng)发 堪(kān)称
二、易写错字
挠:右部的“尧”不要多写一点。
喉：右部是“侯”，不要写成“候”。
浆:下面是“水”,不是“氺”。
馅:右下部是“臼”,里面是两小横，不要写成一横，也不要写成“白”。
傅：右上角有一点不要忘。
袱：部首是“衤”。
三、多音字
监 屏 相 缝
四、重点词语
摔跤 欺负 抓挠 破绽 脚腕 扳不动 肢体
格局 监生 侄子 喉咙 粉刷 刷浆 捏着
师傅 绝活 派头 包袱 手法 鼓点 屏障
芝麻 神圣 露馅儿 难堪 有诈 傻小子 露馅儿
发怔 一叉一搂 手疾眼快 精神抖擞 三抓两挠
仰面朝天 不可侵犯 轰然倒塌 一模一样
五、重点词语理解
手疾眼快：形容做事机警敏捷。也说眼疾手快。
精神抖擞：形容精神振奋。
半信半疑：有些相信，又有些怀疑。
派头十足：行动、举止过分神气的样子。
天衣无缝：后喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。
六、近义词
威严—庄严 立刻—马上 欺负—欺凌 破绽—漏洞
结实—壮实 挺脱—结实 计划—盘算 威严—威武
趁势—趁机 出色—卓越 结实—壮实 问候—慰问
吩咐—嘱咐 穿梭—穿行 吩咐—嘱咐 登时—顿时
欺负—欺侮 规矩—规则 派头—架势 清脆—响亮
破绽—漏洞 搜索—搜寻 侵犯—侵略 发怔—发呆
规矩—规则 难堪—尴尬 扎眼—显眼 侵犯—侵略
悠然—悠闲 衔接—连接 精神抖擞—精神焕发
半信半疑—将信将疑 天衣无缝—滴水不漏
天衣无缝—万无一失 手疾眼快—眼明手快
七、反义词
结实—虚弱 破绽—严密 威严—和气 退后—前进
挺脱—虚弱 直硬—柔软 结实—虚弱 侵犯—保卫
侵犯—保卫 出色—平庸 清爽—沉闷 雪白—漆黑
随便—拘束 清脆—沙哑 稀溜溜—稠糊糊 天衣无缝—漏洞百出
半信半疑—深信不疑 精神抖擞—萎靡不振（无精打采）
手疾眼快—笨手笨脚 一模一样—迥然不同（截然不同）
平平整整—坑坑洼洼 手疾眼快—笨手笨脚 天衣无缝—漏洞百出
八、词语归类
①形容人精神很好的词语:精神抖擞 精神焕发 神采奕奕 神采飞扬
②描写人物外貌的四字词语：傻大黑粗 鹤发童颜 明眸皓齿 虎背熊腰 膀大腰圆
③形容技艺高超的成语：炉火纯青 巧夺天工 出神入化 登峰造极 鬼斧神工
④表示完美无缺的成语：天衣无缝 白璧无瑕 无懈可击
⑤量词：一块疤 两茎灯草
类似的词语:一屋人 一盏灯 一个规矩 一间屋子 一个小包袱 一身黑衣黑裤 一面雪白的屏障 一袋烟 一碗茶
⑥修饰词：挺脱的树 直硬的背
类似的词语:铁扇面似的胸 直硬的背 最出色的车夫 四四方方的小包袱 白得透亮 白得清爽 衔接得天衣无缝 不可侵犯的威严 如山般的形象 高等的车夫
⑦动词：使巧劲 和着琴音
类似的词语:下冷绊子 占上风 塌了腰 合了裆 杀好了腰 睁得滴溜圆 揩揩眼泪 伴着鼓点
⑧特殊词语
ABB式词语:红扑扑 稀溜溜
类似的词语:软绵绵 硬邦邦 脆生生
二、四字互为近义词的词语:手疾眼快
类似的词语:见多识广 东奔西走 高瞻远瞩
一 一 式的词语:一模一样
类似的词语:一心一意 一板一眼 一唱一和
描写人物精神状态的词语:精神抖擞
类似的词语:气宇轩昂 昂首阔步 容光焕发 斗志昂扬
九、佳句积累。
1.动作描写
(1)“严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。”这是对严监生咽气前的一段描写。严监生病得很重,尽管这样,他还伸出两个手指头,惦记着什么,为下文他的吝啬鬼形象作铺垫。
(2)“只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。”这些是对刷子李刷墙动作的细致描写,写出了他的娴熟与优雅,透着自信与潇洒,给人的感觉不是在刷墙,而是一位艺术家正在创作一件伟大的作品。
2.外貌描写
“看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!”这里描写了祥子的外貌,从“铁扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的强壮。
3.比喻句
(1)“啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果,更加衬托出他高超的技艺。
(2)“俩人把“抢”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。”“公鸡鹐架”形象地写出了两个人虎视眈眈、各不相让的情景。作者运用比喻的修辞手法刻画出了两个孩子好胜和可爱的儿童形象。
十、课文内容回顾。
《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩儿挣跤的情景,表现了小嘎子顽皮机灵、富有心计的性格特点。
《他像一棵挺脱的树》生动详细地描写了祥子的体格、装束和相貌,表现了祥子高大健壮、充满活力的特点。
《两茎灯草》记叙了严监生临死前终因灯盏点了两茎灯草,伸着两根指头不断气,直到赵氏挑掉了一茎灯草,才一命鸣呼的故事,刻画了一个音啬鬼、守财奴的形象。
《刷子李》这篇课文写了刷子李新收的徒弟曹小三对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑。学徒第一天，他跟随师傅去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活后，不由得对师傅佩服至极。
《我的朋友容容》：选择了两件事，是按照事情的发展顺序写的，表现了容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。
《小守门员和他的观众们》：选取了足球比赛的一个场景，描写了众多人物的外貌、动作等。
十一、素养与能力
1.《人物描写一组》自主学习字词。正确、流利地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受小嘎子鲜活的人物形象。学习作者刻画人物时使用的动作描写、语言描写、心理描写方法。激发学生阅读中外名著的兴趣。
2.《刷子李》有感情地朗读课文，了解一位普通手艺人高超的技艺。领悟并学习作者刻画人物的方法。
3.《习作例文》结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。
单元课文知识梳理
第13课：《人物描写一组》
1.课题解读
《摔跤》主要描写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景；《他像一棵挺脱的树》主要描写了祥子的身体健壮、挺拔，充满生机；《两茎灯草》主要记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才咽气的故事。
2.课文重点理解
（1）“是吗？”小胖墩儿跳起来……“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
理解：“立刻”一词表现出了小胖墩儿的惊喜，可以看出小嘎子的提议正中他的心思，因为他是摔跤的惯手，怎么会怕和小嘎子比摔跤呢？
（2）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快……自然不跟他一叉一搂。
理解：这句话写出了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。小嘎子清楚两人在体形上的差距，认识到“单凭力气”自然不是胖墩儿的对手，所以小嘎子很自然地选择了“随便摔”的方式。
（3）起初，小嘎子精神抖擞……仿佛很占了上风。
理解：小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术，他认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿，想巧胜对手。从“仿佛”一词不难看出他“很
（4）看着那高等的车夫……露出那对“出号”的大脚！
理解：“铁扇面似的胸”“直硬的背”宽而威严的肩，“出号”的大脚，写出了一个结实、健硕、阳刚的男子形象。
（5）头不很大，圆眼，肉鼻子……小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
理解：这句话详细地描写了祥子脸部的特征，“圆”“肉”“红扑扑”等词语写出了五官特征的同时，也表现出了祥子的健康与强壮。
（6）自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。
理解：“再不回头”是指严监生的病很重，没有好的可能了。
（7）二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
体会到严监生比刚才更加焦急。
3.问题探究
（1）说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的？
嘎子是一个顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子。骆驼祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。严监生是一个爱财如命，十分吝啬的人。
小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点，从“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，,仿佛很占了上风。”这个句子中“欺负”“猴儿似的”“总想”“下冷绊子”等词语中可以看出。胖墩儿经验老到、沉着稳重，从“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”可以看出。
“他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。”“他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。”由此可以看出祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。
严监生吝啬、爱财胜过爱生命，从“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”可以看出。
（2）举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会这些方法表达的效果。
《摔跤》主要运用了动作、语言和心理描写表现人物特点。文章细致描写了小嘎子摔跤时的动作，如“围、蹦来蹦去、推拉拽顶、扳、钩”等，表现了他的灵活机敏。同时还描写了他的心理活动，如““欺负对手傻大黑粗动转不灵”。动作描写与心理活动描写相结合，使嘎子的人物形象鲜明，富有个性。
《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌、心理描写来突出人物特点。如“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。”这些语句刻画了了祥子年富力强、充满朝气的状态。
《两茎灯草》运用了神态描写，动作描写，如“还把手从被单里拿出来，伸出两个指头”“两眼睁的的溜圆溜溜，把头又狠狠摇了几摇”这些语句将严监生爱财如命的吝啬鬼形象描写的生动形象。
（3）结合课文内容，说说刷子里这个人物的特点。
①刷子李是个技艺高超的人。如 “刷子李一举刷子，就像没有蘸浆，但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白的透亮，白得清爽。”“啪啪声里，一道道浆，衔接的天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”
②刷子李是一个充满自信的人。“他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点““只要身上有白点，白刷不要钱。”
（4）体会课文是怎样写出刷子里的特点的？
课文通过正面描写与侧面描写相结合的写法。一方面细致描写刷子的衣着、刷墙时动作，表现刷子自信、技艺高超；另一方面，花不少笔墨描写曹某某的心理、神态，通过侧面描写曹某某在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，来烘托刷子李技艺超凡。
4.课后拓展
（1）作者简介
徐光耀：河北雄县人，笔名越风，中国电影编剧、著名小说家。著有中篇小说《小兵张嘎》和同名电影文学剧本，长篇小说《平原烈火》，短篇小说集《树明和莺花》《望日莲》等作品。
老舍：（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，语言大师，中华人民共和国成立后，第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，话剧《茶馆）《龙须沟》等。
吴敬梓（1701-1754）汉族，安徽省滁州市全椒县人， 字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、讽刺小说《儒林外史》 。
（2）如果再进行第二次摔跤，结果会怎么样呢？
我想嘎子一定吸取教训，不再急躁，会稳中求胜。
（3）如果严监生能说话，他会说什么？
那灯盏里的两茎灯草正在燃着，该费多少油呀，这哪是在烧油，分明燃烧的都是银子，这样白白糟蹋银子，叫我如何断得了这口气。
（4）推荐阅读书籍和观看电影。
《骆驼祥子》《儒林外史》《小兵张嘎》
第14课：《刷子李》
1.课题解读
短文以“刷子李”刷墙的高超技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，表达了作者对奇人“刷子李”的肯定和由衷的赞叹，告诉我们手艺人必须有真本事，真本事是精益求精、勤学苦练得来的，只有有了真本事，才能有自己的尊严的道理。
2.课文重点理解
（1）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
理解：“刷子李”穿上这身黑与其说是在和“一桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”，让人感受到他的奇崛之极。
（2）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
理解：这一段话描写了“刷子李”刷墙的情景，包括他刷墙的动作和刷后的效果。“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进入一种出神入化的境界，给人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作，艺术表演，悠然摆来摆去，伴着鼓点，和着琴声，清脆一响，极是好听，这不是艺术的境界吗 刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，好比打开一面雪白的屏障。他刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技艺高超。
（3）每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
理解：这句话是侧面描写，曹小三仔细搜索后，发现师傅身上确实无白点，表现了刷子李的技艺高超，令人难以置信。
（4）他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
理解：这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服，刷完墙壁后，“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”时的内心感受。他亲眼见到师傅真有如此高超的技艺，他感到惊愕，内心受到震撼，虽是事实，但他不敢相信这是事实，可又不得不承认这是事实。这身黑衣服上无一个粉点，就是师傅高超技艺的见证。因而，他觉得那件“黑衣服”具有一种威慑力量。实际上，是师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。
（5）“好好学本事吧!”
理解：“刷子李”心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事。手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。这恐怕是“刷子李”一生经验的总结。这句话貌似一般，但是在课文里有很深的含义。
（6）曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。
理解：这是文章的最后一句话，其意思至少有三：一是“刷子李”确有绝活，这一绝活，若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感触很深，获益甚多。
3.问题探究
（1）为什么说“刷子李”是个“奇人”？举例说明。
①规矩奇特。a.刷墙时必穿一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。b.刷完之后，只要身上有白点，白刷不要钱。c.一天只刷一间屋子。d.每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。②动作娴熟。手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。③效果非凡。刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
（2）“刷子李”高超的技艺表现在什么地方？
刷墙时穿一身黑衣裤，一双黑鞋，身上却一个粉点也没有；刷出的墙均匀平实，坐在他刷过的屋子里如同升天般美。
（3）作者为什么要塑造曹小三这个人物？
“刷子李”收曹小三为徒，为下文故事的展开做了铺垫。下文以曹小三的所见、所闻、所思、所感为线索，具体描写“刷子李”是怎样粉刷墙壁的，增强了说服力，使人物形象更加饱满。
（4）从这篇课文中，你明白了什么道理？
手艺人必须有真本事，真本事是勤学苦练出来的，有了真本事才能有自己的尊严。
4.课后拓展
（1）《俗世奇人》
冯骥才在《俗世奇人》序中写道：天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱，风习强悍，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。余闻者甚夥，久记于心；尔后虽多用于《神鞭》《三寸金莲》等书，仍有一些故事人物，闲置一旁未被采纳。这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜 近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶 故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关。冠之总名《俗世奇人》耳。
（2）拓展阅读
泥人张
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位──里边请!”
一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。
可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁 怵谁 故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。
但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏 在袖子里捏 在裤裆里捏吧!”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去
只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的──
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五
估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。
三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。
快手刘
人人在童年，都是时间的富翁。胡乱挥霍也使不尽。有时呆在家里闷得慌，或者父亲嫌我太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。
快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖，戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的 他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。这种戏法比舞台上的魔术难变，舞台只有一边对着观众，街头上的土戏法，前后左右围一圈人，人们的视线从四面八方射来，容易看出破绽。有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便禁不住大叫：
“在右边那个碗底下哪，我看见了!”
“你看见了 ”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧!你可得说准了。猜错就得买我的糖。”
“行!我说准了!”我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。
谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来：
“瞧吧，在哪儿呢 ”
咦，碗下边怎么什么也没有呢 只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有!球儿都飞了 只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来!”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪!
四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。
“怎么样，你输了吧!不过在我这儿输了决不罚钱，买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”
我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在人圈后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是无比神奇了。这人也是我童年真正钦佩的一个。
（3）读《刷子李》有感
今天，我们学习了15课——刷子李，我觉得刷子李的刷墙技术真是太高超了。
你看这一句“别不信，他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱.”刷子李对自己也太苛刻了，您说，这刷墙的人无论是蘸浆还是粉刷，总会掉一两滴在身上，而且又没人规定刷子李必须保持衣服干净，他还给自己立下这样的规矩，这对一个粉刷墙壁的人，要求真是极其苛刻。
只见师傅的手臂悠然摆来，，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听.”哎呀，别说是曹小三惊得目瞪口呆，连我都觉得不可思议，这哪是一个粉刷匠在粉刷墙壁呀！明明是一位音乐大师再进行音乐表演啊！这有节奏的手臂一摇一摆地，真是像在演奏一曲交响乐，令人如痴如醉。
可事情好象并不如此，“当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，如黄豆大小.”难道刷子李的那手绝活是假的？他并不是那么神？枉我那么佩服他！可我总觉得事情还没完.我继续往下看，看着看着，我不禁笑出声来，真是让我松了口气，原来那白点是一个破了的小洞，刷子李刚才点烟时烧的一个小洞，里面的白衬裤映衬出来，看起来就像一个小白点。
刷子李那刷墙的本领真是独一无二，盖世无双。其实，像这种民间艺术还有很多，什么“泥人张”的泥人，“杨柳青”的年画，还有剪纸艺术，都是我国古代流传下来的民间艺术，那些民间艺人的绝活，都是世界的文化遗产，是中华民族文化宝库的宝贵遗产，令人拍案叫绝！
难道这堪称一绝的民间艺术不是我们中华民族炎黄子孙的自豪和骄傲吗！
《习作例文》
1.课题解读
《我的朋友容容》选取容容帮“我”取报纸和给“我”寄信两个典型事例，表现了容容的乐于助人、天真可爱、好奇心强。文章在描写人物时，运用了动作描写、语言描写、神态描写等方法，把容容天真可爱的性格特点刻画得淋漓尽致。
《小守门员和他的观众们》主要描写了小守门员、候补守门员和观众们的外貌、动作、神态和心理等，为我们呈现了一个个个性鲜明的人物形象。文章虽然没有对激烈的比赛场面进行正面描写，但通过一个个人物的神态、动作和心理等，我们仿佛看到了一场精彩、激烈的足球赛。
2.课文重点理解
（1）我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然噘(jue)起嘴，挺委屈地走了。”
理解：“噘起嘴”是对容容的神态描2写，写出了容容看到“我”自己取报纸后的反应，表现了她的委屈。
（2）容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。
理解：容容一天没有取到报纸就发脾气，这个事例体现了她“忠于职守”
（3）站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。
理解：这是对候补守门员心理活动的描写，表现了他想上场比赛的迫切心情。
（4）那位大个子叔叔始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他小时候踢球的美好回忆。
理解：课文描写了观众的外貌、动作或神态，表现了他们不同的特点。
3.问题探究
（1）默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。
本文选取容容帮“我”取报纸和给“我”寄信两个典型事例，并在叙事时运用动作描写、语言描写神态描写等人物描写的方法，表现了容容的乐于助人、天真可爱、好奇心强。
选取典型事例，能够突出表现人物的特点；运用多种方法描写人物，可以把人物形象描绘得更加鲜活，给人留下深刻的印象。
（2）默读课文，说说课文是怎样通过对小守门员和观众们的外貌、动作或神态的描写，表现出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你的印象最深。
丁丁：这些人物中，小守门员给我留下的印象最深刻。虽然他不是一个专业的守门员，球赛也不是一场正式的足球比赛，但是他的着装、表情和动作，真像一个专业的守门员，可见他对这次比赛的重视。
冬冬：那个戴红帽子的小女孩给我的印象最深。文中对她的描写虽然只有短短的一句话，但是从她“往外探着身子”这一表现，足见她对比赛十分关注，生怕错过了任何一个精彩的比赛瞬间。
（3）对比一下两篇例文，看看它们有什么相同点和不同点吧！
相同点：都描写了人物的动作、外貌、神态等。
不同点：《我的朋友容容》：选择了两件事，是按照事情的发展顺序写的，表现了容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。
《小守门员和他的观众们》：选取了足球比赛的一个场景，描写了众多人物的外貌、动作等。
两篇例文所选择的典型事例，以及对人物进行细致的描写都值得在习作中学习、借鉴。

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