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诗歌鉴赏专项复习
体验诗歌的情感，领略诗歌的意境。
一、考纲阐释：
二、考查内容：
1、古典诗歌内容的理解和作者情感的体察。
(写了什么？为什么写？）
2、古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏。（怎样写的？）
3.考察形式：选择题
在高考题目中，诗歌鉴赏题一直是考生的瓶颈。
①古典诗歌内容的理解和作者情感的体察
②古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏
考点：
1、鉴赏形象—人物、景物、事物
2、赏析语言—炼字、炼句、诗眼、风格
3、鉴赏表达技巧—修辞手法、表达方式、表现手法
4、理解思想内容—背景、题材、主旨
5、把握情感态度—作者及其情感
考
点
探
究
忧国伤时
1、 揭露统治者的昏庸腐朽
如：杜牧《过华清宫》；
2、揭露统治者穷兵黩武
如：杜甫《兵车行》
3、山河沦丧离乱的痛苦
如：文天祥《过零丁洋》
4、同情人民的疾苦
如：白居易《卖炭翁》；
5、对国家民族前途命运的担忧
如：杜甫《登楼》
6、借古讽今的情怀
如：辛弃疾《京口北固亭怀古》；
积累（163页）
1、 建功立业的渴望
如：曹操《龟虽寿》；
2、保家卫国的决心
如：王昌龄《从军行》；
3、报国无门的悲伤
如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
4、年华消逝，壮志难酬的悲叹
如：苏轼《念奴娇 赤壁怀古》
建功报国
1、羁旅(长期寄居他乡)愁思
如： 温庭筠《商山早行》； 马致远《天净沙》
2、思亲念友
如：王维《九月九日忆山东兄弟》
苏轼《江城子 十年生死两茫茫》；
3、边关思乡
如：范仲淹《渔家傲 塞下秋来风景异》；
4、闺中怀人 （闺怨）
如：王昌龄《闺怨》 温庭筠《菩萨蛮》
思乡怀人
分离送别
1、依依不舍的留恋
如：柳永《雨霖铃》
2、情深意长的勉励
如：王勃《送杜少府之任蜀川》；
3、坦陈心志的告白
如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。
1、寄情山水、田园的悠闲
如：王维《山居秋暝》
2、青春易逝的伤感
如：李清照《如梦令 昨夜雨疏风骤》;
3、仕途失意的苦闷
如：白居易《琵琶行》
4、告慰平生的喜悦
如：杜甫《闻官军收河南河北》
5、昔胜今衰的感慨
如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》；
人生杂感
三、学习目标:
1、找到读懂古诗词的路径、角度。
2、调动相关知识，关联分析读懂古诗词。
3、了解高考诗歌鉴赏选择题的命题角度和设误角度。
四、重点、难点：
掌握快速读懂古诗词的基本方法，探究诗歌鉴赏选择题的解题技巧。
例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。
送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
问：1.从思想内容分，这是什么诗？
2.表达了作者怎样的情感？
答：“送”字提示了我们，这是一首送别诗。
诗中用“春江渺茫”“日暮” “何处泊”“断人肠”等词，表达了作者惜别哀伤之情。
方法归纳
征人怨 柳中庸
岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
请快速辨别以下诗歌的思想感情。
（一）看标题，抓题眼
标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。
(1)告知时间、地点、人物、事件。如白居易的《邯郸冬至夜思家》。
(2)奠定感情基础。如杜甫的《春夜喜雨》，马致远的《天净沙·秋思》。
(3)表明题材。如张养浩的《山坡羊·潼关怀古》“古”暗示了诗的类别(怀古诗)，王勃的《送杜少府之任蜀州》“送”暗示了诗的类别(送别诗)，王昌龄的《出塞》“出塞”暗示了诗的类别(边塞诗)。
总结方法
（一）看标题，抓题眼
标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用
(4)暗示表达技巧。《蝉》《石灰吟》托物言志。
(5)提示作品线索。如陆游的《游山西村》“游”字提示作者以游踪为线索，曹操的《观沧海》“观” 统领全篇。
(6)交代写作目的或缘由，直接表达作者的写作对象。如《鹊桥仙·七夕》交代了写作对象、内容（七夕)或写作缘由(因七夕而写)。
所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。
总结方法
望 岳 杜 甫
岱宗夫如何 齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A.首二句远望泰山。大笔勾勒泰山横亘绵延之势，亦显惊叹仰慕之情
B.三、四句近看泰山。细笔描写泰山神奇秀丽景色和巍峨高大的形象
C.五、六句细赏泰山。工笔描摹山中云气升腾，林中群鸟还巢的美景。
D.末两句登山感怀。诗人登临绝顶俯视群山，顿生壮志凌云之慨叹。
习题演练
例二、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，简要分析作者的情感。
这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折第表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
方法归纳
（二）看作者，知人论世
知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所处的时代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政……
如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；如介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心……
总结方法
知人论世：
陶渊明——不为五斗米折腰，隐居生活；诗作多田园生活
李白——怀才不遇，不畏权贵；风格豪放飘逸。
杜甫——饱受战乱，忧国忧民；风格沉郁顿挫。
王维——嗜好佛老，热爱自然；诗画一体。
李清照——早年少女情怀，婚后与丈夫的甜蜜离思，晚年国破家亡后的凄怆。词风婉约，善用口语。
苏轼——政治上屡遭挫折，但豁达豪迈，词风豪放。
辛弃疾——一生以恢复中原为志，以功业自诩，却壮志难酬；词风沉雄豪迈又不乏细腻柔媚。
陆游——誓杀敌寇，恢复失地，忧国忧民。其诗感情热烈奔放。境界雄伟壮阔，想象丰富奇特。
习题演练
登高 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是( )
A.首联两句中,“渚清沙白鸟飞回”既有“渚清沙白”这样的静态描写，也有“鸟飞回”这样的动态描写，整句属于动静结合的写法。
B.颔联两句中,“萧萧”写出了秋风扫落叶的情态,“滚滚”写出了大江东去的雄迈的气势，这两句意境更加雄浑开阔，感情更加慷慨低沉苍凉悲痛。
C.尾联的“繁霜鬓”对“浊酒杯”，能使读者在深沉重浊的韵调之中，体味出诗人颠沛流离的痛苦心情。
D.整首诗充分体现了杜甫清新含蓄的诗风。
例三、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李 白
一为迁客②去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。
注：
①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。
②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官到长沙。
③古曲有《梅花落》。
思考：诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情
答：抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷。
方法归纳
（三）看诗前小序和注释，抓暗示信息
一些古诗词前面会有小序，交代创作年代、背景、缘由或经过，对阅读古诗词至关重要，不能忽略。
注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或寓意；有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格或主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读的难度。
总结方法
长安月夜① 白居易
喧喧车骑帝王州②，羁病无心逐胜游。
明月春风三五夜，万人行乐一人愁。
【注】①本诗为作者逢元夜在长安应举时所作，诗题有改动。
②帝王州:指都城长安。
③原诗是一首七律，作者时任翰林学士。元九即诗人元稹，当时被贬湖北江陵。
习题演练
下面对这两首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A.第一首诗中,“喧喧车骑”直接表现了唐代都城长安节日之夜车水马龙、游人如织的热闹场景。
B.第二首诗题目中的“禁中独直”表明作者写此诗时正在翰林院值班,“忆”是全诗的题眼。
C.两首诗的写作年代虽然不同，但题材相近，诗中的两处“三五夜”所指的时令和具体节日也是相同的。
D.作者是写月的高手，他在多篇诗作中借月抒发感情，比如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。
禁中独直对月忆元九③ 白居易
三五夜中新月色，二千里外故人心。
犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。
【例四】阅读下面诗词，回答问题。
菩萨蛮 李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程？长亭更短亭。
试分析抒情主人公的情感。
表达了抒情主人公（思妇）盼望远方行人、久候而不归的孤寂、惆怅的感情。
用“空”字增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。"宿鸟归飞急"意在反衬行人滞留他乡，未免恋恋不返。 “更”字加强了连续不断的以至无穷无尽的愁思印象。
方法归纳
（四）看字词，把握“情感关键字”。
诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。
如《虞美人》：问君能有几多愁？……
又如《钱塘湖春行》：最爱湖东行不足，……
又如《山居秋暝》：王孙自可留
总结方法
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐,深院锁清秋. 剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头.
请找找下列两首诗的“情感关键词”。
枫桥夜泊　　　张继
相见欢 李煜
习题演练
乌 夜 啼 李白
黄云城边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼。
机中织锦秦川女，碧纱如烟隔窗语。
停梭怅然忆远人，独宿空房泪如雨。
习题演练：(2018)阅读下面这首诗，完成①一②题
①对这首诗五、六两句的分析，不恰当的一项是( )
A.追忆昔日的恩爱，感念此时的孤独。
B.表现了秦川女对远方丈夫的深切思念。
C.点明主题，又包含意内而言外之音。
D.表现了秦川女被丈夫遗弃的悲愁郁结
②对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A.起首二句，描绘了环境，渲染了气氛。
B.三、四两句表现了秦川女闺房内思夫的情感。
C.五、六两句，表现了弃妇独守空房的愁苦。
D.《乌夜啼》为乐府旧题，内容多写男女离别相思之苦。
答：子规鸟是作者家乡“蜀国”的景物，由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，子规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情。
【例五】阅读下面一首唐诗，回答问题。
宣城①见杜鹃花 李白
蜀国曾闻子规②鸟，宣城还见杜鹃花。
一叫一回肠一断，三春三月忆三巴③。
注： ① 【宣城】今安徽宣城县。
② 【子规】一名杜鹃，相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，相传子规鸟的叫声如蜀地方言 :不如归去。此时杜鹃花亦盛开。 ③ 【三巴】东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。
思考：“子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的思想情感？
方法归纳
（五）看意象，把握特定含意
在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。
例如：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。
　我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西！
总结方法
意象与情感（164页）
长亭
送别
杨柳
离别、留恋、伤感、春天的美好
芳草
离恨，美好的事物
梧桐
凄凉悲伤
芭蕉
孤独忧愁，离情别绪
意象与情感（164页）
梅花
高洁，坚韧
松柏
孤直刚正
菊花
高洁、隐逸
莲花
爱情，出淤泥而不染
竹子
谦虚，坚贞，高雅
意象与情感
月亮
思乡 、思亲；
人生的圆满、缺憾；
幽静、美好
浮云
漂泊
鸿雁
思乡怀亲之情、
羁旅伤感 、
指代书信
习题演练：阅读下面这首诗,完成(1)—(2)题。
关山月 [南朝]徐陵
关山三五月,客子忆秦川。思妇高楼上,当窗应未眠。
星旗映疏勒,云阵上祁连。战气今如此,从军复几年。
(1)下列对这首诗的理解,不正确的一项是 ( )
A.第一句的“三五月”指的是阴历十五的月亮。
B.第三、四句写高楼上妻室念征夫的情景画面,用“高楼”更见望眼欲穿。
C.第五、六句中“云阵”更见战事形势紧张,气氛逼人,“映”更见城楼军旗飘荡,杀气迷弥。
D.末句“从军复几年”的意思是用不了几年就可以结束军旅生涯回家。
(2)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 ( )
A.诗人抓住征夫远在边塞而思念家人的情思作为着笔点,流露出诗人对征人远离亲人的同情,对战争的谴责。
B.此诗语言简洁,但写得情景交融,历历在目,呈现出一幅征夫思念家中妻子的情感相思图,是一首较有感染力的浪漫主义抒情诗。
C.本诗运用了虚实结合的手法,描述了因战事而离别的夫妇间相思之衷情与哀愁。
D.全诗通过将士征战四方的历程,影射出思念之情,期盼战争尽快结束,表达了诗人反对战争,向往和平的心情。
关山月 [南朝]徐陵
关山三五月,客子忆秦川。思妇高楼上,当窗应未眠。
星旗映疏勒,云阵上祁连。战气今如此,从军复几年。
习题演练：阅读下面这首诗,完成(1)—(2)题。
【例六】 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
梦中作① 欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。
③酒阑：酒尽。
方法归纳
思考：这首诗表现了作者什么样的心情
表现了诗人因仕途失意而感到前途迷茫，希望脱离官场返回家乡又无可奈何的心情。
（六）看典故，取用原来意义
古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语，典故有正用和反用两种，正用就是取典故的原来意义人诗文;反用则在诗文中反用原典故的意义。理解古诗中所用典故的意义，有利于理解古诗的内容。
如《永遇乐·京口北固亭怀古》中所用典故
总结方法
习题演练
使至塞上 王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
下列对《使至塞上》这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A. 颔联“征蓬出汉塞，归雁人胡天”蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。
B.颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。“圆”写出了大漠观落日的特殊感受，亲切温暖，微带苍茫。
C.诗中描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美，也侧面表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。
D.尾联用典流露了向往建功立业的心情，这个典故隐含在“萧关”两个字中。
【例七】 塞下曲（李白）
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
【注】①折柳:《折杨柳》曲的省称。
②斩楼兰:西汉时，傅介子受霍光派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。
本诗写的是紧张而艰苦的军旅生活，虽然军旅生活紧张而艰苦，但是将士们乐观、豪迈的精神不减，爱国热情、报国丰志不减。尾联的抒情，直截了当，毫无拖泥带水之感，充分展现了将士们为国杀敌、建功立业的慷慨豪迈的情怀，展现了盛唐时期的积极向上、昂扬奋发的时代风貌。
方法归纳
思考：本诗表达了作者怎样的情感？
①对这首诗的理解，不恰当的一项是( )
A.一、二句写五月的天山仍然有雪，寒气逼人，突出边地环境恶劣。 B.三、四句写诗人耳边听到笛声，眼前却看不到春色。
C.五、六句选取一天内早、晚两个典型生活场面，以“金鼓、玉鞍”极写军旅生活的奢华。
D.七、八句用傅介子的典故，表达边塞将士杀敌报国的壮志豪情。
②对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A.这是一首写边塞军旅生活的诗歌，表达了边塞战士的爱国激情。
B.三、四句对仗严整，节奏明快，增强了诗歌的气势。
C.最后两句直抒胸臆，是全诗点睛之笔。
D.这首诗慷慨雄壮，豪迈有力，意境浑成。
（七）看尾句 ，卒章显志
诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。
如：马致远的《天净沙 秋思》结尾“夕阳西下，断肠人在天涯” 。
又如：文天祥的《过零丁洋》，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
总结方法
习题演练
行路难(其一)
李 白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
对这首诗的理解，不恰当的一项是( )
A.开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬诗人悲愤、失望的情绪。
B.“欲渡”两句运用比喻的修辞手法，表现诗人想有所作为但事与愿违，志向难以实现的矛盾、痛舌的心情。
C.“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往。
D末尾两句是全诗的最强音，表现诗人摆脱苦闷，相信理想终会实现的乐观与自信。
课堂小结
快速读懂一首诗的方法：
（一）看标题，抓题眼；
（三）看注释，抓暗示信息；
（二）看作者，知人论世；
（五）看意象，把握特定含意；
（四）看字词，把握“情感关键字”；
（六）看典故，取用原来意义；
（七）看尾句 ，卒章显志。
诗歌鉴赏顺序
看一看——找启示:题目、诗序、注释、作者等。
抓一抓——寻突破:抓词语的暗示，找出写景(人、事)的词语，找出直接写情感或暗示情感的词
辨一辨——明关系:明确人、事、景、物之间的关系;明确各联(各句)间什么关系。
找一找——异同点:明确诗歌的情感、观点
【特别提醒】
要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。
读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。
这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。
如何破解选择难题？
1.语言风格分析有误
2.词句解说曲解原意
3.手法分析张冠李戴
4.意象意境概括不准
5.主题情感分析不当
据考纲，识破陷阱
五大常见设误角度：
【例题】
江村即事
钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
对这首诗的诗句分析，不恰当的一项是( )
A.这首诗写江村，但诗人并不铺写村景江色，而是通过江村生活的一个侧面，写出真切而又恬美的意境。
B这首小诗通过“钓罢归来不系船”这样一件小事，刻画江村生活，由小见大，显得生动新巧，别具一格。
C.诗人在申明“不系船”的原因时，不是直笔到底，一览无余，而是巧用“纵然”“只在”等关联词，以退为进，深入一步，使诗意更见曲折深蕴，笔法更显腾挪跌宕。
D.诗的语言华美、俊逸，和富有诗情画意的幽美意境十分和谐。
1.语言鉴赏风格有误：对诗歌中的语言风格理解错误。
意境分析
内容分析
词句理解
风格体会
对策:
①清楚诗歌的语言风格的种类。
平淡、清新、绚丽、质朴
明快、含蓄、简洁、洗练等
②熟悉不同诗人的个人语言风格。
【例题】 钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
下列说法有误的一项是( )
A.诗的一、二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B.三、四句中诗人抓住了“争”“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树新燕啄泥衔草的动态画面。
C.五、六句诗人用“乱”字勾酒出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷;用“没马蹄”写出了西湖畔春草深深，绿色醉人的景象。
D.在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。
2.词句解说曲解原意：对诗歌中的诗句、关键词语理解不当
句子理解
词语解释
词语解释
主旨分析
对策:
如何理解词语：
①联系已学，准确判断。
②结合情境，不能孤立地猜测。
③读清题干，从原文中找到对应点。
3.手法分析张冠李戴:混淆诗歌中的表达方式，表现手法等。
【例题】 卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
对这首词的鉴赏，不恰当的一项是( )
A.上片通过驿外断桥、黄昏、风雨等景物烘托出梅花极其艰难的生存环境。又从
“独自愁”与“寂寞”中表现出梅花内心的惆怅与哀怨。
B.下片是梅花崇高品格的写照。作者赞美梅花不与群芳争春斗艳，任凭群芳嫉妒，就是化作泥土、灰尘也坚持操守的品质。
C.梅花实际是作者人格的化身，梅花的遭遇也就是作者自己的政治遭遇。群芳隐喻当时的投降派。“无意苦争春，一任群芳妒”两句表现出陆游不畏谗毁、坚贞自守的崇高品格。
D.作者通过拟人和象征的手法，直抒胸臆，表示自己爱国气节决不改变，决不与投降派同流合污。
手法分析，意境概括
表达技巧分析
句子理解
主旨分析
对策
如何判断表达技巧：
①凡是有表达技巧的地方都要关注，慢读细读，找到切实的根据，才能放过，缺乏依据的说法，就是错项。
②考表达技巧选项也是考对内容的理解，所以切不可脱离诗句，只看选项，以他人的理解代替自己的理解。
③平时训练的时候要抓名句，名句抓炼字，炼字抓技巧，这是我们诗词鉴赏的关键法宝，不可掉以轻心。
4.意象意境概括不准：将诗歌创设的意境随意引申、拔高。
【例题】 客中闻雁 黄仲则
山明落日水明沙，寂寞秋城感物华。
独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家。
和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。
我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加。
对诗句的理解和分析，不正确的一项是( )
A.首联第一句写景，山因落日返照显得明亮，水在沙的映衬下显得明澈，营造了一幅明亮澄丽但又萧瑟凄凉的画面。
B.首联第二句写出作者自身的感受，秋天，城里的自然景物因季节更替渐渐地由生机盎然走向枯萎凋谢，显得空寂寥落。
C.颔联写作者登上高楼，看到自然景物失去生机，内心凄惨，这时偏偏又听见孤独的大雁发出凄凉的叫声，让作者顿起情思。
D.颈联第一句是作者想象之景，紧承颔联的雁鸣叙述，雁鸣声伴随着霜露，千家万户都响起了捣衣声，家家为远方的亲人赶制棉衣。
长安一片月，
万户捣衣声。
——李白
对策
如何概括形象特点：
①深入体味写景句本身（或仔细揣摩人物形象），敏锐感知并精确概括其特点或氛围；
②联系语境，着眼于整首诗的情感基调，切忌孤立理解。
5.主题情感分析不当：
【例题】 客中作 李白
兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光，
但使主人能醉客，不知何处是他乡。
①下列说法不正确的一项是( )
A.李白的家乡不在兰陵，兰陵点出了作者客居的地方。
B,虽是客居他乡，但因地美、酒美，所以“客中作”这样一个似乎是暗示要写客愁的题目，在作者笔下，完全是另一种表现。
C.“但”字意思是“只要”，“醉客”的意思是“使客人醉酒”。
D.“不知何处是他乡”的意思是主人不知客人的家乡在哪里
②对这首诗的分析，不正确的一项是( )
A.前两句的意思是:用郁金香这种香草加工浸制的兰陵美酒，盛在晶莹剔透、色调湿润的玉碗里，光泽就像琥珀一般使人喜爱。
B.后两句的意思是盛情的主人使客人醉于美酒，客人也就更加喜爱本属客居的兰陵，也就忘记了这里本来是异地他乡。
C.“客中作”这样的题目，往往要写到一些羁旅之愁，反映客居他乡的诸多难处，这首诗虽然表现了作者乐观的情绪，但依然流露出浓烈的思乡之情。
D.这首诗作于诗人第一次漫游时期，既反映了诗人那豪放飘逸的个性特征，也从一个侧面体现出盛唐的时代气息。
对策
如何准确分析情感主旨：
①明确抓手（意象词、情感词、修饰词），整体把握。不要只关注答题点的选项，导致脱离文本的跳读，断章取义，最终理解偏差。
②寻找诗眼，把握感情总基调。
③探究典故，分析典故背后的深层用意。
1、有效读懂是关键（关注标题、作者、注释、关键词句等）。
2、审清题目明要求。
3、细读选项划要点（切分关键信息）
4、正选排除巧妙用。
循对策，提升几率
实战演练
(2016)阅读下面这首诗，完成① —— ②题
闻官军收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
①对这首诗的诗句分析，不恰当的一项是( )
A.首联中“忽传”表现捷报来得太突然,“涕泪满衣裳”表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所渐发的感情波涛，喜极而泣，悲喜交集。
B.颔联中的“漫”通“慢”，此句写出妻子对官军收河南河北的捷报并不在意，用以反衬诗人巨大的就悦之情。
C.颈联就“喜欲狂”做进一步抒写，并转写极欲回乡的心情。“放歌”“纵酒”正是“喜欲狂”的具体表现，在春季还乡是诗人的设想。
D.尾联中“即从”“便下”结合，一气贯注，再加上“穿”“向”的动态与两“峡”两“阳”的重复节奏迅疾，准确地表现了想象的飞驰。
②对这首诗的鉴赏，不恰当的一项是( )
A.后代诗论家赞这首诗为老杜“平生第一首快诗也”,“快”字的意思是指这首诗一气呵成，读起来节奏较快。
B.此诗除第一句叙事点题外，其余各句都是抒发忽闻胜利消息之后的惊喜之情。诗人的思想感情出自胸臆，奔涌直泻。
C.全诗语言明快爽朗，率性而写，不做矫饰，情真意切，于质朴中见真情。
D.全诗强烈地表达了诗人忽闻官军胜利消息时的惊喜和思乡之情，最后两句显示了诗人归心似箭。
(2016)阅读下面这首诗，完成① —— ②题
闻官军收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
(2017)阅读下面这首诗，完成① 一 ②题
春山夜月 于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。
①对这首诗的理解，不恰当的一项是( )
A.开篇点题:春天的山中有许多美好的事物，自己游春只顾迷恋玩赏，天黑竟忘了归去。这两句提挈领，统率全篇。
B.颔联是全诗的高潮，也是全诗最吃紧处，诗人举重若轻，毫不费力地写道:“掬水月在手，弄花香衣。”诗人完全沉醉在山中月下的美景之中了。
C.颈联从上一联中荡开，进一步写诗人惟兴所适，哪里还计算路程的远近。当诗人要离开时，对眼前的一花一草怎能不怀依依惜别之情呢
D.末两句从远处转向近处，以声音引出画面。展示的是春山月下特有的情景，并用爱怜的笔触轮廓分明地勾勒出来，与前句“春山”“夜”“月”遥相呼应。
②对此诗名句“掬水月在手，弄花香满衣”的分析鉴赏，不恰当的一项是( )
A.从结构上来看,“掬水”句承首句的“春”,“弄花”句承第二句的“夜”，笔笔紧扣，自然圆到。这两句承前启后，形成全诗的高潮。
B.两句写山中胜事，物我交融，神完气足，人情物态，两面俱到。既见出水清夜静与月白花香，又从“掬水”“弄花”的动作中显出诗人的童心不灭与逸兴悠长。
C.“掬水”句将明月与泉水合而为一,“弄花”句将花香衣香浑为一体。艺术形象虚实结合，字句安排上下对举，使人倍觉意境鲜明，妙趣横生。
D.这两句精于炼字。“掬”“弄”二字，既写景又写人，既写照又传神，确是神来之笔，足见诗人炼字功力之深。
①对这首诗的理解，不恰当的一项是( )
A.首联交代诗人行踪，从楚地沿江而行，越过荆门，去往蜀地游览。
B.颔联描绘了看到的景色:山逐渐消失，眼前是一望无际的低平的原野，长江奔腾直泻，流人荒潭远的原野。
C.颈联描绘了夜晚月亮倒映在水中，好像天上飞来的一面明镜;白天云彩变化，结成了海市蜃楼般的奇景。
D.尾联借故乡之水恋恋不舍送我远行，来抒发诗人对故乡的思念。
(2019)阅读下面这首诗，完成①一②题
渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，月涌大江流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
②对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A.这首诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。
B.这是一首送别友人的诗歌。
C.颔联写景生动逼真，有如一幅长轴山水画，成为脍炙人口的佳句。
D.这首诗运用了对偶的修辞手法。
(2019)阅读下面这首诗，完成①一②题
渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，月涌大江流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
(2020)阅读下面这首诗，完成①一②题
塞下曲六首(其一)
李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
【注】①折柳:《折杨御》曲的省称。
②斩楼兰:西汉时，傅介子受霍光派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。
①对这首诗的理解，不恰当的一项是( )
A.一、二句写五月的天山仍然有雪，寒气逼人，突出边地环境恶劣。
B.三、四句写诗人耳边听到笛声，眼前却看不到春色。
C.五、六句选取一天内早、晚两个典型生活场面，以“金鼓”“玉鞍”极写军旅生活的奢华。
D.七、八句用傅介子的典故，表达边塞将士杀敌报国的壮志豪情。
②对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A.这是一首写边塞军旅生活的诗歌，表达了边塞战士的爱国激情。
B.三、四句对仗严整，节奏明快，增强了诗歌的气势。
C.最后两句直抒胸臆，是全诗点睛之笔。
D.这首诗慷慨雄壮，豪迈有力，意境浑成。
(2020)阅读下面这首诗，完成①一②题
塞下曲六首(其一)
李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
【注】①折柳:《折杨御》曲的省称。
②斩楼兰:西汉时，傅介子受霍光派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。

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