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(共13张PPT)
人教版语文三年级上册课件
第二课时
24 司马光
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌没/水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
方法总结：
1.人名、地名、官名等名词、代词后面停顿。
2.动词或形容词后面停顿。
自读故事的经过部分，边读边思考：看到那个孩子落水后，其他的孩子是怎样做的？司马光又是怎样做的？
看到那个孩子落水后，其他的孩子都跑了，司马光没有像其他孩子一样跑掉，而是拿起石头把瓮砸破。
关注故事过程，体会人物品质
联系生活实际想一想：
1.那些孩子为什么会跑掉？
2.司马光为什么没有跑，他会想些什么？
3.他的想法让你体会到了什么？
从司马光的想法，我知道了他是一个很有责任感的人，而且很勇敢。
那些跑掉的孩子看到有人落水吓坏了。都怕担责任，所以都跑掉了。
司马光会想：如果我也跑掉了，这个落水的孩子就会被水淹死。我要想办法救他。所以，司马光没有跑。
你从司马光的做法上体会到了什么？
我体会到，他是一个遇事沉着冷静的人。因为他在看到有人落水后没有像其他人那样跑掉，而是冷静地想办法救人。
我体会到他是一个机智勇敢的人。因为司马光的做法是那么的有效。虽然说把瓮打破了，但是救出了孩子。这样做事情的利大于弊。所以说他是一个机智勇敢的孩子。
有没有别的更好的办法呢？
试讲故事。
一天，司马光和小朋友们一起在庭院里玩耍。忽然一个调皮的孩子爬上了放在墙根下的大瓮上。这个瓮有一人多高,里面装满了水，而且瓮的边缘又是那么的光滑。忽然，扑通一声,这个孩子一不小心失足落入了瓮里。
其他孩子们看到这个孩子落入瓮中，都愣住了，下一刻就一哄而散。原来这些孩子们都被吓跑了。这时只有小司马光冷静地站在原地望着这个一人多高的大瓮。他想：我不能跑，我一定要把这个孩子救出来。可是瓮这么高，我该怎么救这个孩子呢？他四周环顾了一圈，忽然看到不远处有一堆石块。他灵机一动。对，就用石块把大瓮砸破。
想到这里，他马上跑过去，搬起一块大石块，来到大瓮边，用尽了全身的力气向瓮壁砸去。只听“啪、哗啦”一声，瓮被砸破了。瓮里的水哗啦一声流了出来。那个落水的孩子也顺着水流从瓮的破口处爬了出来。
这个孩子出来后，给司马光深深地鞠了一躬，说：“谢谢你的救命之恩！”
司马光拉着他的手说：“不用谢，我们是好朋友啊！”
你学会了哪些学习文言文的方法呢？
我们在学习文言文时，遇到不理解的地方可以借助注释，也可以借助课文插图，还可以把不认识的字组词来理解。
学好文言文，正确断句，正确、流利、有节奏地朗读也是必不可少的方法。
回顾内容，归纳方法
本文通过写司马光小时候砸瓮救小伙伴的故事，赞颂了司马光富有爱心，遇事沉着冷静、机智勇敢的品质。
课堂小结
完成本课“随堂练” 。
当堂检测
1.阅读与本课相关读物。
2.完成第2课时的练习题。
课后作业
课文结构

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