资源简介

(共20张PPT)
人教版 物理 八年级 上册
第三章 物态变化
第1节 温度
情景导入
明确目标
学案引领
自主学习
温度
熔化和
凝固
升华和
凝华
物态变化
汽化和
液化
一、单元导入，明确目标
一、情景导入，明确目标
1、通过视频演示自制温度计的过程能说出液体温度计的制作原理；
2、通过自学摄氏温度，会摄氏温度的读写；
3、通过实验操作，学会正确使用温度计。
学习目标：
实验2：过一会儿，再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗？
实验1：把两只手分别放入热水和冷水中，有啥感觉？
试一试：人们有时凭感觉判断物体的冷热可靠吗？
问题探究一：温度的含义
二、问题引领，分步探究
问题探究二：认知温度计
（一）温度计的原理及种类构造
学法指导：阅读课本47-48页温度计部分内容及图3.1-1，3.1-2，在课本上重点内容处，用红笔做标记，思考以下问题。
1. 自制温度计的原理，所有温度计原理都相同吗？
2.用自制温度计准确测量温度还需要进行什么改进？
3. 温度计种类
问题探究二：认知温度计
（一）温度计的原理及种类构造
1. 自制温度计的原理，
所有温度计原理都相同吗？
2.用自制温度计准确测量温度还需要 进行什么改进？
3. 温度计种类
液柱
问题探究二：认知温度计
（一）温度计的原理及种类构造
实验用温度计的结构
玻璃外壳
毛细管
玻璃泡
刻度
液体
问题探究二：认知温度计
（一）温度计的原理及种类构造
常用温度计
常用温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
酒精温度计
温度计
液体种类
水银温度计
煤油温度计
用途
实验用温度计
体温计
寒暑表
问题探究二：认知温度计
（一）温度计的原理及种类构造
问题探究二：认知温度计
（一）温度计的原理及种类构造
练一练
完成学案上一（练一练）,小组内互相交流纠错，未解决问题组长记录，班内展示。
问题探究二：认知温度计
（二）摄氏温度
学法指导：自学课本48页摄氏温度部分，在课本上重点内容处用红笔做标记，然后完成学案上自学提示的相应内容,小组内互相交流纠错，未解决问题组长记录，班内展示。
天气预报视频中的温度读法规范吗？应该怎样读？
规定为0摄氏度
10
20
40
30
50
60
70
80
90
50
规定为100摄氏度
0
100
等分100份
1份为1摄氏度
记作1℃
100
0
－1 ℃
101 ℃
问题探究二：认知温度计
（二）摄氏温度
标准大气压下沸水的温度
标准大气压下冰水混合物的温度
自然界的一些温度/ ℃
氢弹爆炸中心 5×107 我国最低气温 -52.3
太阳表面 6000 我国最高气温 49.6
地球表面最低气温-88.3 金的熔点 1064
人的正常体温（ ） 铅的熔点 328
酒精凝固点 -117 绝对零度 -273.15
水银凝固点 -39 人体感到舒适的温度 25
冰箱最低温度-18 高压锅内的最高水温 120 人类洗澡水的适宜温度 40
标准大气压下沸水的温度（ ）
冰水混合物的温度（ ）
100
37
0
问题探究二：认知温度计
（二）摄氏温度
下图中甲、乙两个温度计的示数是（ ）
A.22℃ -38℃ B.38℃ 42℃
C.-22℃ 38℃ D.-38℃ -42℃
问题探究二：认知温度计
（二）摄氏温度
练一练
C
温度计的使用方法
玻璃泡要全部浸入被测物质；
要等示数稳定后再读数；
读数时玻璃泡要继续留在被测物质中；
视线要与液柱液面相平。
量程
分度值
零刻度
一不：
四要：
三看：
玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。
问题探究三：温度计的使用
学法指导：阅读课本49-50页“温度计的使用”内容，以及图3.1-3，
熟悉温度计的使用规则。小组合作完成学案上内容，班内展示
所测温度过高或过低后果？
问题探究三：温度计的使用
分组实验：用温度计测量水的温度
三看：
一不：
四要：
量程
分度值
零刻度
玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。
玻璃泡要全部浸入被测物质；
要等示数稳定后再读数；
读数时玻璃泡要继续留在被测物质中；
视线要与液柱液面相平。
三、达标测试，自我检验
1、温度计是根据液体 的性质制成的。
2.（呼伦贝尔中考）用同一支温度计分别测量当天正午与晚上的气温，两次温度计的示数如图甲、乙所示，其中_______图是晚上的气温，其示数是_________℃。
五、课堂小结，巩固所学
总结本节课你学到了什么？
情景导入
明确目标
学案引领
自主学习
温度
熔化和
凝固
升华和
凝华
温 度
汽化和
液化
含义
摄氏
温度
温度计的使用
温度计
原理
六、布置作业，查漏补缺
课本52页“动手动脑学物理”1、4题
生活的强者，会及时调整自己的心态，无论学习让我们身处水深火热，还是天寒地冻，只要我们保持100℃的热情，积极向上努力奋斗，就能最终有所收获！因为温度决定人生态度！
学习寄语

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