资源简介

(共21张PPT)
习作：这儿真美
第一课时
这儿真美
我们怎样把观察的美景介绍给别人呢？
把观察到的身边的美景介绍给别人。
习作要求
把观察到的美景写到观察记录单上，可以写一种景物，也可以写几种景物。
观察的地方 有哪些景物 景物的特点
制作观察记录单
观察的地方 有哪些景物 景物的特点
学校 教学楼 高大、安静、充满读书声……
树木 粗壮的树干、翠绿的叶子、枝繁叶茂……
花坛 百花齐放、五颜六色、香气扑鼻……
操场 宽阔、热闹喧腾……
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光
漂亮 优美 明朗 静悄悄
粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
读一读，想一想，这些词与你写的景物有联系吗？
还可以用什么词来写你想写的景物？
怎样把校园的美景写下来呢？我们来看看本单元课文是怎样来描写的？
围绕一个意思写。
哪篇课文中的哪些自然段是围绕一个意思写的？都是怎样写的？
回顾课文，总结写法
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
围绕一个意思来写 有哪些景物 景物的样子
西沙群岛也是鸟的天下 海鸟 栖息着、各种
鸟蛋 遍地都是
鸟粪 堆积着、厚厚的
围绕一个意思来写 有哪些景物 景物的样子
这段话围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这一个意思写，不仅写出了有什么景物，还写出了各种景物的特点。围绕一个意思写，可以先写一个关键语句，再围绕这个关键语句分述。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
这一段中，作者是怎么介绍景物的特点的？
颜色
动作
形状
◇操场后面的小花园真美……
◇秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
这三个句子围绕开头，后面可能会写什么？
提示：可以从景物的颜色、形状、动作等方面进行交流。
从例句中选择一个来展示一下吧。
围绕一个 意思来写 有哪些景物 景物的特点
表格中的示例有什么问题吗？
围绕一个 意思来写 有哪些景物 景物的特点
操场后面的小花园真美 杜鹃花 只剩下枝干和零星的叶子
石榴树 高高的，叶子是深绿色的，还有黄绿色
的，搭配在一起，好看极了！
小草 一片碧绿，微风一吹，它们跳起舞来了。
现在让我们借助观察记录单，拿起手中的笔，写出自己眼中的美景吧。
完成习作，进行自评
完成后，自读习作，找出漏字、多字和错字的地方，并修改。看看是否做到围绕一个意思写。
习作：这儿真美
第二课时
互相交换习作，进行互评，评选“美丽风景”。
标准：
1.围绕一个意思写。
2.用上本学期所学的词语来丰富内容。
3.运用修改符号修改习作。
组织交流，分享日记
我们的学校是一个美丽的地方。
春天，校园里一派生机勃勃的景象。草坪上的小草探出小脑袋，嫩绿嫩绿的。远看，草坪就像披着一件浅绿色的外衣。花坛里的花儿也不甘落后，赶集似的聚拢来。蝴蝶在盛开的花丛中翩翩起舞，舞姿轻盈、优美。一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周，默默地抽枝吐叶。
写法品析：
开篇点题，说明“我们”学校的特点是美丽。
运用了比喻、拟人等修辞手法，通过对小草、花儿、蝴蝶、大树等的描写，表现出春天“校园里一派生机勃勃的景象”。
美丽的校园
例文展示，分享交流
夏天的校园很美。树木郁郁葱葱，为我们撑起一把把遮阳的大伞。同学们在树荫下读书、休息、做游戏，凉快极了。听，校园里传来了阵阵欢笑声，整个校园显得更加生机盎然了。
秋天的校园更加迷人。银杏树上的叶子黄了，一阵秋风吹来，一片片黄叶就像一只只黄蝴蝶在空中自由自在地飞舞。同学们追逐着落叶，笑啊，跳啊……多么活泼，多么可爱啊！
抓住树木、同学们进行描写，表现了夏天校园富有生机的美。
运用比喻、拟人的修辞手法，写出了落叶的美，突出了校园的美丽。
冬天，校园也很美。风呼呼地刮着。四季常绿的松树、柏树傲然挺立。梅花悄悄地开了，似乎在告诉我们：“冬天来了，春天就不会远了！”
我们的校园一年四季都很美，能在这样的学校里学习，我们感到无比幸福！
结尾用“我们的校园一年四季都很美”来总结全文，首尾呼应，强化主题。
本文按照四季的时间顺序来安排材料，围绕校园“美丽”的特点来写作，每段都能围绕一个意思来写，并且运用了比喻、拟人等修辞手法，以及平时积累的好词好句，是一篇值得我们学习的好文章。
总评：
法国雕塑艺术家罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”我们的祖国处处有壮美的山河，只要我们留心观察，用心描写，“美丽风景”就无处不在。

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