资源简介

《能量从哪里来》微课设计
授课教师 学科 科学
微课名称 能量从哪里来 视频长度 3分49秒
知识点来源 教育科学出版社六年级科学上册第四单元第7课《能量从哪里来》
知识点描述 学生在认识多种多样能量的基础上，借助实验探知摩擦生热，机械能转化成了热能的情况，知道能量是可以相互转化的，进一步认识能量的来源。
预备知识 通过前几课的学习，认识了多种多样的能量。
教学类型 理论+演示+操作
适用对象 《能量从哪里来》对六年级的孩子来说，有简单的认知基础。
设计思路 按照“仔细观察——简单描述——实验操作——大胆猜测——探究学习——得出结论”的方法，学生逐层深入地学习。
目　　标 1．知识与技能　　 能量有多种形式，能量可以相互转换。 2．过程与方法　　 用已有的知识和经验通过逻辑推理思考问题。通过观察、实验和阅读资料认识能量的来源。　　　　 3．情感态度与价值观　　 能够将猜想与实际的观察结果区分开，对探究能量转化感兴趣，感受能量转化的神奇。　 4．行为与创新　　 体验对生活现象进行有目的观察的乐趣及合作完成实验的喜悦。　
重 点 乐于探索生活中各种能量之间的相互转换。
难　　点 能够以事实为依据做出相应的判断。
准　　备 木板、火柴、砂纸、铁丝等实验器材。
教学过程 (时间4分10秒) 画面内容 解说词 长度
能量从哪里来 一、故事导入 同学们，老师给大家讲个故事。远古时期，人们还不懂得用火，只能偶尔吃到哪些被雷击烧焦的食物。一天，有个年轻人来到燧明国，偶然发现，啄木鸟用尖长的嘴在树洞里找虫子吃，由于虫子钻得深，啄木鸟够不到，只好用坚硬的嘴去钻，不料却钻出浓烟火种。他受到这个启发后，就找来结实而尖锐的木块在另一块硬木头上使劲的钻，并钻出火星来，人们称它为燧人氏。从此，人类就掌握了一种取火的方法。大家知道是什么方法吗？对，就是我们今天要观察的钻木取火。钻木取火有什么科学道理呢？为什么钻木就能取火？你们能用能量转换的观点解释其中的道理吗？ 1分10秒
能量从哪里来 二、引发猜想 我认为摩擦会产生热量。我认为机械能转换成了热能。 7秒
三、验证猜想 刚才同学们通过交流，对钻木取火的道理都提出了自己的猜想，老师为大家提供以下的材料，你能设计一个实验来验证摩擦生热吗？木板、砂纸、铁丝、手钻火柴、黑板。接下来，我们来做做这几个小实验，注意，实验中要注意安全。手钻钻木、手钻工作时，钻头会发热；双手摩擦，两手互相摩擦，会感觉到手很热；砂纸打磨铁条，用手触摸铁条，会感觉铁条很热；黑板上摩擦火柴，在黑板上摩擦火柴头，火柴会燃烧起来。通过分析实验现象，你们发现了什么？这与钻木取火有什么关系？对了，手钻钻木，摩擦产生热量，机械能转化为热能；双手摩擦，摩擦产生热量，机械能转化为热能；砂纸打磨铁条，摩擦产生热量，机械能转化为热能；黑板上摩擦火柴，摩擦产生热量，机械能转化为热能。 1分21秒
四、实验结论 钻木的时候，因为摩擦会产生热量，当这种热量积累到一定温度，就会达到木屑的热点，因为大气中本来就有足够的氧气，所以就点着火苗了。因此，钻木取火的实质是摩擦生热，从能量转换的角度来说，钻木取火的过程就是机械能转化为热能的过程。 28秒
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