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第一单元第一课第二框《古代西亚国家》教学设计
一、【课标解读】：
课标：2-1-4 比较古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代希腊的地理特征，分析自然环境对早期区域文明的影响
解读： 1.比较→阅读古代埃及、古巴比伦地图，比较其地理位置、地形、气候等地理特征。
2.分析→分析古巴比伦文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道环境因素对文明的多样性有重要影响。
二、【教材简析】：
1．教材编写特点及意图：
“古代西亚国家”以古巴比伦为重点，描述了两河流域文明古国的成就，如《汉谟拉比法典》、楔形文字和字母文字等，通过活动设计，让学生认识到环境因素对文明的多样性的影响。
2．教材结构体系：
三、【教学目标】：
（一）知识与技能目标
1.知识与技能：知道古代两河流域的地理环境、该地区国家产生的时间楔形文字《汉穆拉比法典》；理解楔形文字对于两河流域文明形成发展的作用以及历史研究的重要价值；理解《汉穆拉比法典》对了解古巴比伦王国社会经济状况的作用及重要的历史价值。
2.过程与方法：通过两河流域国家的形成和王国的更替的学习，初步学习从“地理环境与人类早期文明”的关系的角度思考问题的方法；《汉穆拉比法典》等作品的解读，培养学生文献解读的能力。
3.情感态度价值观：大江大河滋养孕育出古代东方文明，受惠并传承上古文明的今人应该理解和欣赏古代文明成果，同时懂得善待大自然，合理开发自然环境，走可持续发展之路的道理，形成人与自然和谐相处的理念。
四、【教学重点与难点】：
重点：《汉谟拉比法典》的历史地位
难点：《汉谟拉比法典》的特点分析。
五、【教学思想和策略方法】：
教学思想：
1、根据生活化、问题化、活动化、个别化、结构化、趣味化等
2．体现“依标施教、以史导论、提升学力”的课堂转型
教学策略：
1．运用多媒体形象直观展示丰富资料，吸引学生兴趣。
2．运用大量史料得出结论。
六、【教学过程设计】：
1.导入新课
今天星期几？星期制是哪里的人发明的？引出标题。
目的：通过身边的实际导入，增加趣味性。
2. 古代西亚的地理环境
出示1-5，为什么这里被称为新月沃地？
目的：图文结合，培养学生运用准确的地理语言来描述。。
提供“古代两河流域生存环境的材料”(见ppt)，分析古代两河流域地理环境特点。
提问：这种自然条件下，该地区农业发展有什么特点？
3、主要居民分布
出示图1-5，提问在“新月沃地”上有哪些古老民族吗？
目的：提供相关史料，进一步分析古代两河流域的地理环境和国家产生的必要性和必然性。
小结: 由于这样的自然条件，该地区农业生产在洪水泛滥季节需要排涝，其他季节则又依赖人工灌溉，这样一来西亚早期居民很早就开始修渠筑堤。这种巨大的水利工程，绝非一家一户所能完成，它需要较大范围内人们的集体协作。这样，人们的相互往来和联系变得越来越密切，从而推动了两河流域国家的形成。
设计此环节是为了引发学生对地理环境与古代文明之间关系的初步思考。
3.古代两河流域的王国更替
承转：两河流域出现国家是在什么时候？历史发展经历了怎样的变迁？
出示两河流域示意图，请学生指出两河流域出现了哪些文明？
请学生绘制年代尺
选一名代表到黑板上进行演示。
目的：培养学生历史的时序性。
过渡：了解了两河流域古代王国更替的情况，下面我们来重点了解一下他们的文化，看看他们留给后世的文明成果。
4、国家机构与制度——《汉谟拉比法典》
出现图片材料（见幻灯片）
问题：（1）简单分析古巴比伦的社会阶级状况？
（2）法典的制定目的、实质分别是什么？
（3）这些规定与现代的法律精神有什么不同？
小论坛
辩论《汉谟拉比法典》我之见
得出历史的进步性和局限性。
(过渡) 汉谟拉比法典是由什么文字书写？
5 .楔形文字
展示材料（见ppt）
问题：为什么叫楔形文字，他的字体的构造特点？它对世界语言文化的发展有什么贡献？
（过渡）在古代西亚地区还出现了一种文字，
(1)这是什么文字？（腓尼基字母文字）
(2)是谁发明的？（腓尼基人）
(3)腓尼基人建立的古代小国在今天大致哪一带？（大致 黎巴嫩 一带）
(4)腓尼基字母文字有什么影响？
目的：初步培养学生“以史导论”、图文结合的能力和合作探究的能力。学会用辩证的史学观来正确认识历史事物。
6.巩固练习
（1）(书上练习)P7
（2）对照现在的世界地图，指出图（图1-5）中底格里斯河和幼发拉底河之间的这片土地大致相当于今天的哪个国家。试比较这个国家和古巴比伦赖以生存的重要因素。
七、【板书设计】：
（一）新月沃地的地理位置和自然条件
（二）古代两河流域历史的发展
（三）国家机构与制度——《汉谟拉比法典》
（四）文字——楔形文字
课件16张PPT。第二框
古代西亚国家
新月沃地 亚洲西部地理位置新月形沃地的东部 两河流域 材料一： 苏美尔人的诗歌
猖獗的洪水呀，没人能和它对抗，
它使苍天动摇，使大地颤抖。……
　 庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二: 底格里斯河南段和幼发拉底河南段之间的土地虽然异常肥沃，但仍然少不了灌溉，因为这里每年几乎有八个月不降雨，每年春天降下的暴雨来得太晚，根本赶不上浇灌在4月份就必须收获的主要农作物(苏美尔地区夏天的气温高达华氏125度，足以烤焦这里的土壤，所以这里的夏天不是生长季节)。
——罗伯特·E·勒纳《西方文明史》3到7月洪水泛滥——防洪
其他季节干旱——灌溉自然条件气候河流干旱少雨 幼发拉底河
和底格里斯河 ，
河流水量不稳定。 这种自然条件下，该地区农业发展有什么特点？ 农业发展依靠人工修建的灌溉系统。 奠基者：你知道在“新月沃地”上有哪些古老民族吗？苏美尔人这些古老民族居住的区域，今天大致在哪一带？古代西亚历史的发展公元前3500年公元前
6世纪公元前
18世纪公元前
4世纪出现小国统一国家建立古巴比伦王国波斯帝国建立文明消失（统一者：汉谟拉比；定都巴比伦城）进入文明时代人物名片地位：世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典。国家制度 《汉谟拉比法典》被刻在一块巨大石柱上，竖立在巴比伦的一座神殿里，现在收藏于巴黎卢浮宫。石柱上部是一副精致的浮雕，太阳神把象征权力的权标授予汉谟拉比。石柱中部刻着法典的具体条文，法典共有正文282条，对刑事、民事、贸易、婚姻、继承和审判制度等作了详细的规定。其中很多严格规定了奴隶和奴隶主之间的关系，规定如何处理自由民内部的矛盾和冲突，比较全面地反映了古巴比伦的社会阶级状况。 两个自由民打架，一个人被打瞎了一只眼睛，对方就要同样被打瞎一只眼睛作为惩罚。
如果奴隶主弄瞎了奴隶的眼睛，只要拿出一定数量的钱就可了事。
剃去奴隶发式标志的理发师要被截断手指。
自由民把从宫廷逃出的奴隶藏在家里，并且不服从交出，这家主人应被处死。
“以眼还眼，以牙还牙”的原则——虽在一定程度上反映了法典的公正观念，但这种公正主要体现在身份和社会地位相同的人之间。反应当时奴隶主的特权受到法律的保护。简单分析古巴比伦的社会阶级状况？《汉谟拉比法典》中的某些条文规定：反应奴隶主为了维护自身的权益，采用的刑罚十分残酷。实行阶级歧视的原则——反应当时社会地位高的阶级对于社会地位低的阶级享有的特权。法典的制定目的、实质分别是什么？目的：巩固统治，维护社会秩序；
实质：维护奴隶主统治阶级利益，是代表奴隶主意志的法律。这些规定与现代的法律精神有什么不同？这些规定体现了当时刑法的残忍以及人与人之间的不平等。这与现代法律的人道主义精神及法律面前人人平等有很大不同。《汉谟拉比法典》我之见是世界上迄今发现古代第一部成文当典。
保护私有财产，维护统治，稳定社会秩序。
……
代表的是统治阶级的利益，奴隶毫无地位可言。
刑罚比较残酷，具有一定的野蛮性和原始性。
同现代法律相比，法律公平是十分有限的
……
公元前3200年古西亚苏美尔人发明的楔形文字。古代西亚的楔形文字文字说说字体的构造特点？笔画像楔子有力推动了西亚文化的发展。影响：楔形文字” 1、这是什么文字？
2、是谁发明的？
3、腓尼基人建立的古代小国在今天大致哪一带？
4、腓尼基字母文字有什么影响？
腓尼基人大致 黎巴嫩 一带腓尼基字母文字有力地推动了文化的发展，为以后欧洲的字母文字奠定了基础。字母文字希腊字母拉丁字母古代北非和西亚产生过哪些古老的文字？
它们对世界语言文化的发展有什么贡献？北非：
西亚：
贡献：象形文字楔形文字、字母文字文字的出现有力地推动了文化的发展。
（1）古代两河流域的人们，发明了楔形文字，有力推动了西亚文明的发展。
（2）尤其是腓尼基字母的出现，为以后欧洲的字母文字奠定了基础。对照两图，图二中这片土地大致相当于今天的哪个国家。试比较这个国家和古巴比伦赖以生存的重要因素。
图一图二

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