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二十三 劝学
基础知识应用
填空
1.本文节选自 ，作者是 ，名 ，战国后期赵国人，古代著名的文学家、教育家、思想家。劝是 的意思。
2．本文围绕 这一中心论点，从学习的重要意义、 、 三个方面进行论述，从而得出 的结论。
3.（1）吾尝终日而思矣，_________________________________。
（2）顺风而呼，_____________________，而闻者彰。
（3）假舆马者，非利足也，_____________________________。
（4）_____________________________________，善假于物也。
（二）选择
1.下列加点字注音全正确的是 （ ）
A．槁暴（bào） 须臾（yú） 木直中绳（zhōng）
B．驽马（nú） 参省（shěng） 善假于物（jià）
C．骐骥（qí jì） 蛟龙（jiāo） 金石可镂（lòu）
D．朽木（xiǔ） 跬步（guǐ） 锲而不舍（qiè）
2.下列句中没有通假字的是 （ ）
A．则知明而行无过矣。 B．君子生非异也。
C．积土成山，风雨兴焉。 D．虽有槁暴，不复挺者。
3．为下列各句加点词选择一个恰当的义项。
（1）假舆马者，非利足也，而致千里。 （ ）
A．假如 B．假装 C．借助、利用 D．假的
（2）积土成山，风雨兴焉。 （ ）
A．在那里 B．什么 C．助词 D．代词“之”
（3）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 （ ）
A．欺凌、损害 B．晒 C．又猛又急的 D．暴躁
（4）驽马十驾，功在不舍。 （ ）
A．量词；功劳、功勋 B．驾驶；工作、事情
C．马拉车一天所走的路程；成功、功效 D．量词；功能
（5）假舟楫者，非能水也，而绝江河。 （ ）
A.断、断绝 B. 超越、超过 C. 拒绝 D.横渡、横穿
4．“而”字主要有下列用法：
a.连词，表并列关系 b.连词，表递进关系
c.连词，表转折关系 d.连词，表因果关系
e.连词，表顺承关系 f.连词，表修饰关系
下列各句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。
① 青，取之于蓝而青于蓝（ ）
② 君子博学而日参省乎己（ ）
③ 吾尝终日而思矣（ ）
④ 积善成德，而神明自得（ ）
⑤ 顺风而呼，声非加疾也（ ）
⑥ 蟹六跪而二螯（ ）
5．下列句子中与其他三项句式不同的是 （ ）
A．青，取之于蓝而青于蓝
B．登高而招，臂非加长也
C．冰，水为之，而寒于水
D．君子生非异也，善假于物也
二．阅读理解
（一）阅读下面的文段，完成6——11题
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
6.下列各项中加点字解释错误的一项是（ ）
A．学不可以已 已：完毕
B．木直中绳 中：符合
C．輮以为轮 为：成为
D．金就砺则利 就：凑近
7.对下列语句中“于”字的意思进行比较，判断正确的一项是（ ）
①青，取之于蓝 ②而青于蓝
③而寒于水 ④善假于物也
A． ①②③④均不同
B． ①与④相同，②与③不同
C． ①与④不同，②与③相同
D． 除①以外，其余都相同
8.下面句子翻译正确的一项是（ ）
虽有槁暴，不复挺者，使之然也。
A．虽然有的枯干了，不再挺直，这是火的熏烤使它变成了这样。
B．即使又枯干了，也不再重新挺直，这是使它弯曲成了这个样子。
C．虽然有的枯干了，不再挺直，这是使它弯曲成这样的缘故。
D．即使又枯干了，也不再重新挺直，这是火的熏烤使它变成了这样。
9.摘录作者的中心论点：
10.翻译文中划线的句子。
11.这段文字主要运用了比喻论证的方法，试举两例说明这些比喻的含义。
（二）阅读下列语段，回答12—15题
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
12.下列句中加点词语的用法不同于其他三项的是（ ）
A．斗折蛇行
B．箕畚运于渤海之尾
C．衣水犀之甲者
D．君我呼入，吾得兄事之
13.下列句中“而”字的用法不同于其他三项的是（ ）
A．吾尝终日而思矣
B．臂非加长也，而见者远
C．登高而招
D．顺风而呼
14.对下列句子翻译正确的一项是（ ）
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
A．我曾经整天地思考，却比不上短时间内学习收获大。
B．我曾经整天地独立思考，却比不上短时间向他人学习收获大。
C．我曾经一天到晚不停地学习，却比不上短时间内学习收获大。
D．我曾经整天地思考，却不如一会儿向别人学，一会儿自己思考收获大。
15.对上文意思理解不正确的一项是（ ）
A．“终日而思”之所以不如“须臾之所学”收获大，是因为没有很好地利用外在的人或物。
B．文章很好地运用了比喻论证方法，来阐述“善假于物”的重要意义。
C．学习上要取得好成绩，就必须把个人独立思考和向他人请教结合起来，这也是上文重点论述的道理。
D．学习可以使人“善假于物”，从而培养起自己超越常人的智慧和品德。
（三）阅读下列语段，回答16—24题
①积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。②故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。③骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。④锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。⑥蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
16.给上文划分层次，正确的是（ ）
A．①②/③④/⑤⑥ B．①②③/④⑤⑥
C．①/②③④⑤/⑥ D．①/②③④/⑤⑥
17.下面各句中的“焉”属于疑问代词的一句是（ ）
A． 积土成山，风雨兴焉。 B． 未知生，焉知死。
C． 三人行，必有我师焉。 D． 犹且从师而问焉。
18.指出下列加点字的古今不同的意思
A． 蟹六跪而二螯
古义指：__________________________ 今义指：_______________________
B． 用心一也
古义指：__________________________ 今义指：_______________________
19.按照“之”字的意义和用法，选出全是代词的一项（ ）
①青，取之于蓝
②黄鹤楼送孟浩然之广陵
③不如须臾之所学也
④蚓无爪牙之利，筋骨之强
⑤冰，水为之
⑥君将哀而生之乎
⑦非蛇鳝之穴无可寄托者
⑧孤之有孔明，犹鱼之有水也
A． ②③⑤ B． ①⑤⑥
C． ③⑦⑧ D． ④⑤⑧
20.从文言句式特点看，不同于其他三句的一项是 （ ）
A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B． 何陋之有
C．句读之不知，惑之不解 D． 然而不王者，未之有也
21.准确翻译下列句子。
（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。
（2）驽马十驾，功在不舍。
22.文中以“骐骥”设喻，其用意是 （ ）
A． 用名马类比名人，说明名人成就事业轻而易举。
B． 说明一个人即使天分很高，如果没有恒心，也不会取得成就。
C． 说明一个人即使天分很高，要是不发挥他的才能，也不会取得成就。
D． 说明一个人即使天资高，如不专心，也不会取得成就。
23.下列说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．学习过程是逐渐积累的过程，只有不断地积累，才能获取渊博的知识，达到“神明自得”的地步。
B．“骐骥”、“驽马”两个比喻暗示客观条件的好坏不是学习好坏的决定因素，坚持不懈才是学好的关键。
C．在学习上尽管主、客观条件有不同，但要学习成功就必须专一而不能浮躁。
D．上文运用比喻论证方法，从正面证明了学习应有的态度和方法。
24.对本段内容的几种解说，下列选项正确的是 （ ）
A．“下饮黄泉”的“下”是方位名词活用为动词。
B．本段三层意思，都是运用正反对比方法来论述的。
C．本段的比喻很多不符合科学实际，因此用这些比喻来说明道理是不行的。 D．“锲而不舍，金石可镂”说明只要坚持不懈地学下去，就一定会学有所成。
E．“锲而舍之，朽木不折”说明如果不坚持，只要难一点就学不好。
F．本段三层意思各有侧重，但又紧紧相承，层层递进，即知识必须积累，积累必须有恒，有恒还须专一。
三．拓展阅读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”
师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
1.解释下列句中加点的词。
①晋平公问于师旷曰 于：_________________
②臣安敢戏其君 安：__________________ 戏：________________
③孰与昧行乎 昧行：_______________
④何不炳烛乎 炳烛：_______________
2．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？
四．写作与表达
阅读下面的文字，根据要求作文。
紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。对此，人类社会又何尝不是如此
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题。不限文体；字数800以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。
【写作提示】
此题出得极美不仅材料意境很美，其内涵也很丰富，给人良多启示。审题时要注意材料中双方的依存关系，即二者的关系， 另外也要注意材料的倾向性。立意可以选择以下角度：（1）助人亦助己（2）双赢（3）借助外物成就自我。
二十三、劝学答案
一．基础知识应用
（一）填空
1.《荀子·劝学》 荀子 况 劝勉、鼓励
2.学不可以已 学习的作用 学习应持的态度 后天的学习对人的品行具有决定的意义
3.不如须臾之所学也 声非加疾也 而致千里 君子性非异也
（二）选择1、C 2、C 3、（1）C（2）A（3）B（4）C（5）D 4、①c ②b ③f ④d ⑤f ⑥a 5、B
二．阅读理解
（一）6、A 解析：已，停止。7、C 8、D 解析：准确理解句意。注意“有”的用法。
9、君子曰：学不可以已。
10、有修养有学问的人广泛地学习并且每天从三方面反省自己，就能智慧明达，行为没有过错了。
11、①用青与蓝、冰与水的比喻说明事物可以受环境影响而改变，学习后知识可以大大超过原有水平。
②用直木輮以为轮的比喻说明事物可以受环境影响而改变，人的才德是后天学习的结果。
（二）
12、C 解析：C项中“衣”名词作动词，其他三项加粗词是名词作状语。
13、B 解析： B项中“而”表转折关系，其他三项加粗词为连词，连接修饰语与中心语。
14、B 解析：准确理解句意，注意“学”、“思”的意义和用法。
15、C 解析：准确理解文意。“善假于物”是论述重点。
（三）阅读下列语段，回答17—25题。
16、A 解析：本段论述学习要“积累”、“持恒”、“专心”三点，分别从正反两方面论述。
17、B
18、A．跪：蟹钳；两膝弯曲，使一个或两个膝盖着地。
B．一：专一；数量词
19、B
20、A
21、（1）积累善行养成高尚的品德，那么就会达到高度的智慧，也就具有了圣人的精神境界。
（2）劣马拉车走十天，（也能走得很远），它的成功就在于不停地走。
22、B 23、D 解析：文章运用正反对比论证。 24、BDF
（四）阅读下列语段，回答26—27题。
1、①向 ②怎么；开玩笑 ③在黑暗中走路 ④点燃蜡烛
2、一个人要有活到老学到老的精神。

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