资源简介

接力跑的传接棒技术
教学指导思想
在全面推进素质教育的前提下，依据体育与健康新课程标准，在教学中遵循以学生为主，健康第一，快乐体育的教学思路，以教师为主导，学生为主体的互动作用下，营造良好学、练环境，使学生身心愉快，气氛和谐，成功愉悦。提高技能，增强素质，充分调动学生积极性，主动性，着重培养学生自主学、练能力，勇于竞争，果断勇敢的良好品质。
教材分析
接力跑是几个人互相配合，紧密协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。他深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。
学情分析
本次课的授课对象为高一年级的学生，由于学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了模仿，创新，竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。
教学目标
认知目标：初步掌握传接棒技术动作要领。
能力目标：在初步掌握传接棒技术的基础上，能够比较协调的进行传接棒配合，发展学生的位移速度，培养学生的创造能力。 3．情感目标：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主义荣誉感。
学习的重、难点
重点：
交接棒的配合，掌握传接棒技术要领。
难点：
注意掌握传、接的时机。
教学方法
教法：针对课的目标和学生身心特点，本课采用引导法、合作探究法、激励调节法、价值体现法、迎面游戏等。激发学生学习欲望，充分发挥个人能力和集体智慧，培养克服困难的能力。
学法：让学生参与教学的全过程，以学生发展为本，体现学生主体性。根据本课特点和学生的实际情况，着重运用观察，评价，合作的学习方法，让学生在活动中感受到自己是学习的主人，体验学习成功的快乐。
教学过程
本课的设计以“健康第一”为指导思想。根据本课特点，我把本课分为开始部分，准备部分，基本部分，结束部分四部分。
、开始部分（10’）
课堂常规：（2’）
①集合整队，清点人数 ②师生问好 ③宣布本节课的内容 ④安排见习生
、准备部分（8’）
跟随（跑步操）音乐慢跑（5’）
徒手操（3’）
让学生跟随音乐慢跑和做徒手操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过健身操来提升学生身体兴奋性，提高课堂的教学气氛，为接下来的教学内容打下基础。
、基本部分（30’）
教师讲解示范传、接棒技术 2、分组练习 3、迎面接力游戏 （四）、结束部分(5’)
放松练习（2’）
通过（兔子舞）音乐，使学生身心得到放松，为下一堂课做好准备。
总结（2’）
对同学完成本课教学任务进行总结，对不合理的地方进行指正，对好同学进行表扬，对其他同学提出进一步要求和鼓励，使其有信心学好接下来的教学内容。
下课，回收器材。
教学效果预计
目标达成效果较好
运动强度在中等以上，平均心率在90—110左右
社会交往活动目标达成水平五
运动密度在60-80%左右
教学评价
学生完成本次课的学习过程中，能有90%学生能掌握接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理上和生理上有一种成功的喜悦。激发学生参与体育活动得兴趣，从而更加主动积极的参加体育活动。同时，学生间团结合作，互相帮助，有团队意识，责任感，使教学得到充分落实。 十 场地器材
1、接力棒15根。 2、圆锥形桶20个。 3、足球场一块，口哨一个，音响、耳麦一套。

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