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开学第一课
八年级生物上册 人教版
什么是动物
它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动或能够活动之物。包括人。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。在人类出现以前，史前动物便已出现，并在各自的活动期得到繁荣发展。后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭绝。但是，地球上的动物仍以从低等到高等、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍，并有了如今的多样性。科学家们把现存的人类已知的动物根据体内有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物两大种类。
带你走进奇妙的动物世界
同学们，动物的世界千奇百怪，值得我们探索。其实在动物世界，生存环境更加恶劣，物竞天择，每一种动物要生存下去都要经历一场场磨难，确实有很多值得人类借鉴。
Part1——动物的主要类群
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
软体动物
节肢动物
动物的主要类群
脊椎动物
无脊椎动物
鱼 类
两栖动物
爬行动物
鸟 类
哺乳动物
腔肠动物
腔肠动物动物界的一门，又被称为刺胞动物。腔肠动物(Coelenterata)门是比海绵动物稍高等的后生动物。体壁内、外两胚层间，有一层非细胞质的中胶层。水和食饵以及不消化的残屑经顶端的大孔(口)出入于内腔(腔肠)。口的周围环生一定基数或其倍数的触手。外胚层及触手上有一种特殊的刺细胞，能翻出刺丝，放射毒素，用以捕食与袭击敌害。通常可分水螅型和水母型两种形态，一体一形、一体两形或一体多形。除有性生殖外，盛行裂体和出芽的无性生殖(很多种类形成树枝形群体)，有明显的世代交替现象。种类很多，一般分为水螅虫纲、钵水母纲、珊瑚虫纲、栉水母纲四纲。少数种类可供食用(如海蜇)，还可进行工艺雕刻用材和珍贵装饰用品(如红珊瑚)。
扁形动物
扁形动物门(Platyhelminthes)是动物界的一个门，无脊椎动物，是一类两侧对称，三胚层，无体腔，无呼吸系统、无循环系统，有口无肛门的动物。已记录的扁形动物约有15000种。生活于淡水、海洋等潮湿处，体前端有两个可感光的色素点(眼点)。体表部分或全部分布有纤毛。扁形动物门开始有发达的中胚层，并出现两侧对称；有肌肉系统，感受器亦趋完善，摄食、消化、排泄等机能也随之加强；由中胚层形成的间叶组织，亦称实质组织，充满体内各器官之间，能输送营养和排泄废物；组织细胞还有再生新的器官系统的能力。这些在动物进化上都具有重要意义。多数雌雄同体、异体受精，少数种类为雌雄异体。自由生活种类广泛分布在海水和淡水的水域中，少数在陆地上潮湿土中生活(如:涡虫)。大部分种类为寄生生活(如:血吸虫，绦虫，华枝睾吸虫)。约2万种，一般分为3纲:涡虫纲Turbellaria、吸虫纲Trematoda和绦虫纲Cestoda.我国已发现近1000种。
线形动物
线形动物门(Nematomorpha)为动物界的一门，体形与线虫动物门相似，没有背线，腹线和侧线，前端钝圆，体细长呈线形，有的体长达36厘米，甚至更长，但体宽不超过1毫米。该门包括2纲，即铁线虫纲和游线虫纲，前者生活于淡水水域和潮湿的土壤，后者分布于海洋。
环节动物
环节动物门(学名:Annelida)在动物进化上发展到一个较高的阶段，是高等无脊椎动物的开始，约有13000种。 体外有由表皮细胞分泌的角质膜，体壁有一外环肌层和一内纵肌层。通常有几丁质的刚毛，按节排列。有头或口前叶，附肢有或无。闭管式循环系统，血液通常有呼吸色素。体腔按节由隔膜分成小室，裂体腔起源。世界性分布，见于各类生态环境，尤其在海洋、淡水或湿土中。
软体动物
软体动物(拉丁学名:Granulifusus kiranus)是无脊椎动物软体动物门动物，是除节肢动物外最大的类群，约10万种。个体的差异很大，但有共同的特征∶体柔软而不分节，一般分头-足(有的头退化或消失；足肌肉质)和内脏-外套膜(由背侧的内脏团、外套膜及外套腔组成)两部分。
节肢动物
节肢动物：动物界中最大的类别，节肢动物门(Arthropoda)的动物统称，包括一百多万种无脊椎动物，几乎占全部动物种数的84％。成员多样。两侧对称的无脊椎动物，体外覆盖著部分由几丁质组成的表皮，能定期脱落，表皮是保护装置，起外骨骼的作用，为肌肉提供附著面。肌序复杂，有的特化以操纵飞行和发声。附肢的外骨骼具关节，因而称节肢动物。有许多特殊的感觉器；体腔退化而代之以血腔；神经系由背面的脑和一对腹神经索组成。已记述879,000种以上，其中约 86％是昆虫。据估计，总数有100万种以上。分成五个亚门。身体左右对称，由多数结构与功能各不相同的体节构成，一般可分头、胸、腹三部，但有些种类头、胸两部融合为头胸部，有些种类胸部与腹部未分化。体表被有坚厚的几丁质外骨骼附肢分节。
鱼 类
鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年以约150种计，十多年应已增加超过1500种，全球已命名的鱼种约在32100种。
鱼主要分为：热带鱼、温带鱼和冷带鱼等。
两栖动物
两栖动物(学名:Amphibia)拥有四肢的脊椎动物。两栖动物的皮肤裸露，表面没有鳞片(一些蚓螈除外)，毛发等覆盖，但是可以分泌粘液以保持身体的湿润；其幼体在水中生活，用鳃进行呼吸，长大后用肺兼皮肤呼吸。两栖动物可以爬上陆地，但是一生不能离水，因为可以在两处生存，称为两栖。它是脊椎动物从水栖到陆栖的过渡类型。现在大约有七千多种两栖动物。两栖动物是冷血动物。两栖动物由鱼类进化而来。长期的物种进化使两栖动物既能活跃在陆地上，又能游动于水中;与动物界中其他种类相比，地球上现存的两栖动物的物种较少，目前正式被确认的种类约有4350种，分无足目、无尾目和有尾目三目。
爬行动物
体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。四肢和身体一般都附在其他物体上，如地面上，为爬行动物。
与两栖动物不同，爬行动物的皮肤干燥且表面覆盖着保护性的鳞片或坚硬的外壳，这使它们能离水登陆，在干燥的陆地上生活。在恐龙时代，爬行动物曾主宰着地球，对动物的进化产生了重大影响。已知世界上的爬行动物共有6000多种，主要分为"龟鳖目、鳄目和有鳞目"三目。大多数爬行动物生活在温暖的地方，因为它们需要太阳和地热来取暖。很多爬行动物栖居在陆地上，但是海龟、海蛇、水蛇和鳄鱼等都生活在水里。
鸟 类
鸟类(Aves)是脊椎动物亚门的一纲。体均被羽，恒温，卵生，胚胎外有羊膜。前肢成翼，有时退化。多营飞翔生活。心脏是2心房2心室。仅保留右体动脉弓，左体动脉弓退化。骨多空隙，内充气体。呼吸器官除肺外，有辅助呼吸的气囊。我国的鸟类分为游禽、涉禽、攀禽、陆禽、猛禽、鸣禽六大类。
此六类统称为鸟类的六大生态类群。全世界已发现有超过一万种，中国有1400多种。
哺乳动物
动物世界中形态结构最高等、生理机能最完善的动物。与其他动物相比，哺乳动物最突出的特征在于胎生以及其幼崽由母体分泌的乳汁喂养长大。哺乳动物都长有皮毛，以保持体温的恒定，适应各种复杂的生存环境;哺乳动物具有比较发达的大脑，因而能产生比其他动物更为复杂的行为，并能不断地改变自己的行为，以适应外界环境的变化。世界上现存的哺乳动物有4000多种，虽然它们都已经高度进化，但仍具有很多共性:几乎所有的哺乳动物都是温血动物，体温基本恒定，身上披有毛发，以保护身体、隔绝冷热等等。
Part2——动物运动和行为
动物的运动方式
不同的动物运动方式自然也不同。有的靠腿跳跃或奔跑，有的靠鳍在水中游动，有的靠翅膀在天空中飞行。总之，为了生存、繁衍，动物们必须要靠有效的移动方式来创造属于自己的生存条件。
动物的行为复杂多样，按获得途径可分为先天性行为和学习行为。
按行为的不同表现可分为觅食行为、贮食行为、攻击行为(同类)、防御行为(不同类)、领域行为、繁殖行为、节律行为(洄游行为，迁徙行为)、社会行为、定向行为、通讯行为等。
各种行为都是动物对复杂环境的适应性表现。行为帮助动物更好的生存繁衍。不同的动物会有不同的行为，这些行为有简单的也有复杂的。
动物的行为
Part3——动物在生物圈中的作用
1.维持生态平衡。
2.促进生态系统的物质循环。
3.帮助植物传粉、传播种子。
4.仿生学。
仿生学中的经典设计--鲨鱼飞机
Part4——细菌、真菌和病毒
细菌即为原核生物。是指一大类细胞核无核膜包裹，只存在称作拟核区(nuclear region)(或拟核)的裸露DNA的原始单细胞生物，包括真细菌(eubacteria)和古生菌(archaea)两大类群。人们通常所说的即为狭义的细菌，狭义的细菌为原核微生物的一类，是一类形状细短，结构简单，多以二分裂方式进行繁殖的原核生物，是在自然界分布最广、个体数量最多的有机体，是大自然物质循环的主要参与者。
真菌是一种真核生物。最常见的真菌是各类蕈类，另外真菌也包括霉菌和酵母。现在已经发现了七万多种真菌，估计只是所有存在的一小半。大多真菌原先被分入动物或植物，现在成为自己的界，分为四门。真菌自成一门，和植物、动物和细菌相区别。真菌和其他三种生物最大的不同之处在于，真菌的细胞有含甲壳素(又叫几丁质、甲壳素、壳多糖)为主要成分的细胞壁，和植物的细胞壁主要是由纤维素组成的不同。
病毒是一种个体微小，结构简单，只含一种核酸(DNA或RNA)，必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型的微生物。病毒是一种非细胞生命形态，它由一个核酸长链和蛋白质外壳构成，病毒没有自己的代谢机构，没有酶系统。因此病毒离开了宿主细胞，就成了没有任何生命活动、也不能独立自我繁殖的化学物质。一旦进入宿主细胞后，它就可以利用细胞中的物质和能量以及复制、转录和翻译的能力，按照它自己的核酸所包含的遗传信息产生和它一样的新一代病毒。
Part5——生物的多样性及其保护
"生物多样性"是生物与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，包括生态系统、生物种类和基因三个层次。生物多样性是人类赖以生存的条件，是经济社会可持续发展的基础，是生态安全和粮食安全的保障。世界各国正在采取一致行为以共同应对日益严重的全球性生物多样性危机。1992年，在巴西里约热内卢举行的联合国环境与发展大会上签署了《生物多样性公约》、《里约宣言》，在所发布的《地球宪章》中指出，"地球提供了生命演化所必需的条件，生命群落的恢复力和人类的福祉依赖于:保护一个拥有所有生态系统、种类繁多的动植物、肥沃的土壤、纯净的水和清洁的空气的健全的生物圈。资源有限的全球环境是全人类共同关心的问题。保护地球的生命力、多样性和美丽是一种圣神的职责"。《生物多样性公约》于1993年12月29日正式生效，目前共有196个缔约方，中国是最早的缔约方之一。该公约具有法律约束力，旨在保护濒临灭绝的动植物和地球上多种多样的生物资源。
我国的十大自然保护区
1.珠穆朗玛峰自然保护区(西藏·日喀则)
2.可可西里自然保护区(青海·玉树)
3.神农架自然保护区(湖北)
4.卧龙自然保护区(四川·阿坝州)
5.梵净山自然保护区(贵州)
6.演绎欧陆生态图(新疆·阿勒泰)
7.北回归沙漠带上的绿洲(广东·肇庆)
8.盐城丹顶鹤自然保护区(江苏·盐城) 可可西里自然保护区
9.西双版纳热带雨林自然保护区(云南·西双版纳)
10.鸡公山自然保护区(河南)
Part6——如何学好生物学
1. 善于发现身边的生物学。例：水蛭可以治疗血栓；蚯蚓可以入药、松土；鲸鱼是哺乳动物而不是鱼类等。
2. 用生物学解释日常生活。例：植物开花但不结果，可能跟含硼的无机盐有关；糖尿病的治疗需要注射胰岛素等。
一、培养学习兴趣
二、养成良好的学习习惯
1. 学习上专心；
2. 有严格的作息时间表；
3. 做作业时独立思考的解题能力；
4. 做完作业，自己检查的习惯。
1. 认真审题，读懂题干和选项的含义，要找出关键信息。抓住关键，灵活运用所学知识，抓住关键，找到突破口。发散思维，转换思维方向，从多层面、多角度思考，去伪存真，准确求解。
2. 直接判断法。就是直接从题目所给出的信息中做出判断，适用于基础知识类试题。需要准确掌握有关生物学概念。
3. 非选择题答案要求用比较规范的生物学术语(关键词)进行描述，最后形成的答案尽量简洁，平时要加强训练和归纳，尽量做到答案科学、合理、规范、简洁。
三、积累丰富的解题技巧
让我们共同度过美好的新学期！

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