资源简介

(共21张PPT)
说课：液体的压强
一、教材分析
压强是生活和生产中应用广泛的一个概念,这部分知识在解释一些自然现象时也经常用到.本节处于第二节,对本章前后的衔接有很重要的作用.比如,第三节中大气压的测量、托里拆利实验都用到了液体压强的知识；此外,学习液体的压强有助于学生进一步理解浮力产生的本质.
一、教材分析
学习液体的压强需要较强的抽象思维能力,综合运用力的概念、密度、二力平衡等知识,以及一定的分析表达能力.
二、教学目标
知识与技能
1.理解液体内部压强的规律；应用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的应用问题
2. 知道连通器和它的原理,了解一些连通器的应用 实例.
3．知道帕斯卡原理及其应用.
二、教学目标
过程与方法
通过实验观察,了解液体内部存在压强的事实,知道液体内部不同深度处压强的大小和方向.
二、教学目标
情感、态度与价值观
在实验过程中,培养学生的科学态度,鼓励学生积极参与探究活动,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.
三、教学的重点与难点
重点：探究液体压强的规律
在教学中将通过理论推导和分
组实验两种不同的探究方式帮
助学生认识和理解这一规律.
三、教学的重点与难点
难点：理解液体压强的规律
在教学中要化抽象为形象,通过
演示实验、公式推理、学生探究实验
等多维度出发帮助学生突破难点.
四、教学方法
探索模式
五、课时安排
第一课时:是探究和理解液体压强的规律；
第二课时:液体压强的应用连通器,帕斯卡原理.
五、教学过程
1、如何认识液体的压强？
2、如何引导学生进行液体压强大小的推导？
3、如何引导学生进行实验的探究？
1、如何认识液体的压强？
三个演示实验,分别说明液体对底面、侧面、内部有压强
2、如何引导学生进行液体压强大小的推导？
深度为h处的压强P=？
h
h

S
想象
2、如何引导学生进行液体压强大小的推导？
水柱的体积为V=Sh 水的密度为ρ
水柱的质量为m=Vρ
水柱对底面积的压力为F =mg=Vρ g=Shρ g
水柱对其底面积的压强为
p=F/S=Shρ g/S=ρ gh
理解深度的含义
模拟帕斯卡实验
3、如何引导学生进行实验的探究？
分组实验
（1组）测试底面积不同,但深度相同的水的压强
（2组）测试容器形状不同,但深度相同的水的压强
（3组）测试深度相同,但密度不同的液体的压强
（4组）测试同一深度,液体中不同方向的压强
3、如何引导学生进行实验的探究？
学生组与组之间交流、讨论得出结论,液体压强的规律.
4、如何处理液体压强的应用？
该部分放在第二课时进行,在教学中主要调动学生的积极性,自己动手查资料、做实验.主要目标是培养学生学习兴趣,增加科学探究体验.
七、板书设计
第二节 科学探究：液体的压强
1、感受液体压强的存在
2、液体的压强可能与哪些因素有关？
p=ρgh
什么是深度？
3、实验探究液体压强的特点
结论：_____________________
八、说课综述
本堂课将公式推导与实验探究并重,采用多种教学方法,经过多次课堂教学实践,均取得了良好的教学效果
以上就是我的说课内容,请大家批评指正, 谢谢！

展开更多......

收起↑