资源简介

12.与朱元思书 学案
学习目标：
1.根据“阅读提示”和注释自读课文，整体把握文意。
2. 抓住“奇山异水,天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。
3.学习作者描绘景物的手法。
4.体会作者寄情山水的高雅审美情趣。
课时安排：
2课时
教学过程： 第一课时
一、自学
学生自读，读准字音。
结合书下注释和工具书，翻译全文。
二、互学、展学
1.小组合作，弄懂不明白的字词。
2.分小组展示，师生共评。
2.助读资料。
作者写作风格简介：吴均的书札以写景见长，“文体清拔有古气”，诗歌亦清新流丽，时人称为“吴均体”创了一代诗风。《与朱元思书》出自作者写给友人朱元思的一封书信，但一般认为其并非信的全文,而仅是作者描绘富春江上雄奇秀丽景致的一段。
第二课时
一、自学
1.总领全文的语句是哪一句
2.奇山异水，天下独绝,“独绝”体现在哪里？
二、互学、展学
1.本文的结构是怎样的 （总分）
2.找出文中点明作者写作意图的句子，并理解其中的情感 （结合助读资料）
助读资料：
作者简介:吴均(469 -520 年)，字叔库,吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁时的文学家。吴均好学有俊才，通史学，曾私撰(齐春秋),为梁武帝所恶，焚烧了他的书稿,罢了他的官。仕途遇阻，吴均不免心灰意冷，加上六朝时佛道思想盛行，所以有归隐之情。
明确：从“鸢飞戾天者,望峰息心；经论世务者，窥谷忘反”可知，作者抒发了归隐林泉、享受美景的愿望。
3.小组为单位，展示学习成果，师生共评。
三、悟学
读一读,加深对吴均语言风格的理解。
1.借助注释，阅读下面的片段。
故彰县东三十五里,有青山，绝壁千尺,孤峰人汉;绿嶂百重,清川万转。归飞之鸟,千翼竞来;企水之猿,百臂相接。秋露为霜,春罗被径。“风雨如晦，鸡鸣不已。”信足荡累颐物,悟衷散赏。
注释:①汉:指银河。②企水:口渴思饮。③罗:一种地衣类植物。④“风雨”二句:出自《诗.郑风.风雨》。指山中风雨交加,天色昏暗，鸡鸣不止。⑤荡累:消除忧虑。⑥颐物:留连物态以怡养性情。⑦悟衷:开扩心胸。⑧散赏:散心和欣赏。
2.提问:本文也是一篇骈体文，语句上讲究骈偶(句子两两相对)和“四六”(一般用四字句和六字句),请熟读并争取背诵，同时翻译你喜欢的写景骈偶句。
(1)绝壁千尺,孤峰入汉;绿嶂百重,清川万转。
(2)归飞之鸟，千翼竞来;企水之猿，百臂相接。
(3)秋露为霜，春罗被径。
学习反思：

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