资源简介

粤教版五年级下册小学科学
《地球上的昼与夜》教案
一、教材分析：
小学科学五年级下册第四单元第一节《地球上的昼与夜》是一篇介绍地球自转和公转的基础知识的文章。在这篇文章中，学生将了解到地球的自转和公转是如何影响昼夜交替的，以及地球自转和公转的时间和方向等知识点。这也是小学生第一次学习地球的自转和公转的知识，因此需要通过生动的例子和实际的操作来帮助学生理解。
二、教学目标：
1. 了解地球的自转和公转是如何影响昼夜交替的；
2. 理解地球自转和公转的时间和方向；
3. 能够通过实际操作和观察来模拟地球自转和公转的过程；
4. 能够用自己的语言简述地球自转和公转的过程。
三、教学重点和难点：
教学重点：地球自转和公转的概念，以及如何模拟地球自转和公转的过程。
教学难点：地球自转和公转的时间和方向。
四、学情分析：
小学五年级学生已经具备了一定的自然科学基础知识，但对于地球自转和公转的概念还比较陌生。因此，需要通过生动的例子和实际的操作来帮助学生理解。同时，学生的注意力集中时间较短，需要通过多种方式来激发学生的兴趣和保持学生的专注度。
五、教学过程：
第一环节：新课导入
1. 老师出示地球仪，让学生观察并描述地球的形状和颜色。让学生回忆一下上一节课学习的内容，引导学生进入本节课的主题。
2. 老师问学生：“你们知道为什么白天能看到太阳，晚上看不到吗？”引导学生思考，并鼓励学生积极回答。
第二环节：讲授新课
1. 地球自转的概念
（1）出示地球仪，让学生观察地球的自转方向，并解释地球自转的概念。例如：我们看到地球是圆的，但是地球其实是个稍微扁了一点的球体，它每天都在自转，就像一个旋转着的陀螺一样。
（2）通过模拟地球自转的过程，让学生理解地球自转的时间和方向。例如：老师可以用一个篮球代表地球，然后让一个学生扮演地球自转的角色，其他学生可以观察到地球自转的方向和时间。
2. 地球公转的概念
（1）出示地球仪，让学生观察地球的公转方向，并解释地球公转的概念。例如：地球不仅在自转，还在公转，它绕着太阳转，就像一个围着太阳转的行星一样。
（2）通过模拟地球公转的过程，让学生理解地球公转的时间和方向。例如：老师可以用一个学生扮演地球，其他学生可以围着他转，表示地球在公转。
3. 地球的昼夜交替
（1）通过地球仪和小太阳模型，让学生模拟地球的自转和公转，理解地球的昼夜交替。例如：老师可以用一个小太阳模型，让它在地球仪上绕着地球公转，让学生观察小太阳的位置，理解昼夜交替的原理。
（2）让学生在纸上画出地球的自转和公转轨迹，进一步理解地球的昼夜交替。例如：让学生在纸上画出地球的自转和公转轨迹，然后让他们观察轨迹，理解昼夜交替的原理。
第三环节：巩固新课
1. 出示图片，让学生判断是白天还是黑夜，并解释原因。例如：老师可以出示一张图片，让学生判断是白天还是黑夜，并解释为什么。
2. 让学生用自己的话简述地球自转和公转的过程。例如：让学生用自己的话简述地球自转和公转的过程，让学生巩固所学知识。
第四环节：拓展知识
1. 出示其他星球的图片，让学生观察并描述。例如：老师可以出示火星、木星等其他星球的图片，让学生观察并描述这些星球的特点。
2. 引导学生思考：如果我们生活在其他星球上，昼夜交替的规律会有什么不同？例如：让学生思考如果我们生活在其他星球上，昼夜交替的规律会有什么不同，鼓励学生发表自己的想法和看法。
六、板书设计：
地球自转和公转
自转：时间和方向
公转：时间和方向
昼夜交替
七、教学反思：
本节课通过生动的例子和实际的操作，帮助学生理解了地球自转和公转的概念，以及昼夜交替的原因。同时，通过拓展让学生了解了其他星球的情况，激发了学生的兴趣。但是，在教学过程中，有些学生对地球自转和公转的时间和方向还不够清楚，需要老师进行进一步的解释和引导。因此，在教学中需要注意多种方式的运用，以激发学生的兴趣和保持学生的专注度。

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