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山东版思品九年级1.1我们向往公平预·教·练案
预习案
一、填空
1．公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的____，又能得到应得到的____。
2．一般说，社会公平主要表现为社会为每个人的____提供平等的权利和机会，并使每个人能够按照自己的____和____得到应得的利益。
3．维护社会公平，能促使社会合作取得成功 ( http: / / www.21cnjy.com )，有利于____的不断延续；能促进良好____的形成；有利于社会的____；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的____。
4．维护社会公平，不仅要靠____和____的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的____而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。
答案：1．责任、利益 2．全面发展、劳动、贡献 3．社会合作、人际关系、和谐发展、长治久安 4．政府、各种社会组织、合法权益
二、简答
1.什么是公平？
答：公平意味着参与社会合作的每一个人既要承 ( http: / / www.21cnjy.com )担应分担的责任,又能得到应有的利益。公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
2.公平与合作有什么关系？
答：公平是合作不可缺少的重要条件，良好的合作需要公平。
3.社会公平的主要表现有哪些？
答：社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。
4.维护社会公平有什么意义？
答：⑴ 能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续。
⑵ 能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展。
⑶ 能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
5、每一个社会成员（青少年学生）应如何去维护社会公平？
答：树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵害他人、集体和国家的利益等。
教学案
●创设情境、切入主题：“众说纷纭话公平”
学生阅读或多媒体展示教材中的案例情境。
李明与同学一起组成科技制作 ( http: / / www.21cnjy.com )小组，参加学校的科技制作竞赛，在图纸设计完毕、材料准备齐全，模型制作即将开始时，李明却因母亲住院没有参加后面的制作活动。后来，科技小组在学校里获奖，但表彰名单上却没有李明的名字。
在学生阅读案例情境后，教师适时提出问题 ( http: / / www.21cnjy.com )：“这样对李明公平吗？为什么？”然后，根据班内的情况，将学生划分成若干小组进行讨论。在学生讨论过程中教师巡视课堂，了解各组讨论情况，对学生的认识水平和观点做到心中有数。经过小组内部的充分讨论之后，由小组推荐出发言人表达本组的讨论意见。
在各小组表达自己的意见和感受时，教 ( http: / / www.21cnjy.com )师应认真听取学生的意见，对学生的各种回答及时给以评价，并进行归纳、引出话题：在日常生活中，人们通常自觉或不自觉地把自己的付出和获得，与别人的付出和获得相比较，与自己以前的付出和获得相比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感受。如果一个人取得了多于应得的利益，或者承担着少于应承担的责任，就会认为是不公平。在上述案例中，李明参加了图纸的设计和材料的准备，可以说为小组的科技制作并最后获得成功做出了贡献，学校的表彰应该有他的名字；但李明只是参与了前期准备工作，后期制作过程中的艰辛、受到挫折后的沮丧和获得成功后的喜悦他没有体验，制作过程中小组成员所应承担的责任他没有承担，所以，学校对科技小组的表彰，没有李明的名字也是应该的。
可见，公平是参与合作的人们通过比较 ( http: / / www.21cnjy.com )而产生的一种主观感受。公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益，即付出与获得、利益与责任、权利与义务的对等和统一。
在学生初步感悟公平内涵的基础上，教师安排两个 ( http: / / www.21cnjy.com )课堂小活动，通过开展活动，进一步加深学生对公平内涵的理解。教师应充分发挥学生的主体作用，充分表达自己的观点，在学生判断分析的基础上，教师应及时归纳总结和纠正。
想一想（多媒体课件展示）
下列观点正确吗？
1. 公平像天平上的平衡，两端是等量的。
2. 公平意味着处理事情要合情合理。
3. 公平是办事公允，不偏不倚，不偏袒哪一方。
4. 公平是得到自己该得的。
5. 公平是分担自己该做的。
2. 填一填（多媒体课件展示）
●共同探讨：“公平有利于社会稳定”
教师引领：公平是我们在社会 ( http: / / www.21cnjy.com )生活中追求的一个重要目标。今天，构建的社会主义和谐社会已成为全党和全国人民关注的一个热门话题。公平就是我们要构建的社会主义和谐社会的基本特征之一。那么，为什么构建和谐社会要讲公平？公平对社会稳定有什么作用？要弄清这一问题就让我们先从一个具体案例入手：
学生阅读或多媒体展示教材中的案例：
王某和刘某是好朋友，看到 ( http: / / www.21cnjy.com )别人做服装生意很赚钱，便商量决定合作开一家服装店。在亲朋好友的见证下，两人签订了一份合作协议，协议规定：王某出资4万元，刘某出资2万元，利润按出资比例分成，如若出现赔本也按出资比例分担；王某负责进货，刘某负责销售。开业后，两人各司其职，各负其责，小店经营得有声有色，生意日益红火起来。一年下来，按协议王某分得利润1万多元，刘某分得5千多元。第二年，王某又让自己的妻子在附近开了一家相同的服装店，他把所进的服装中大部分紧俏货放到该店销售，致使“天香服装店”生意越来越冷清，利润下降。而在利润分配时，王某仍按原定协议分成。
在学生阅读案例后，教师组织学生分组讨论 ( http: / / www.21cnjy.com )：“王某的做法对刘某是否公平？这种做法会导致什么结果？”在学生讨论的过程中，教师要深入到学生中间，了解各组的讨论情况和看法，也可参与某一小组的讨论。待学生讨论完毕后，由小组推举的代表发表本组意见。整个交流过程要引导学生结合案例情境，先引导学生思考两人的合作为什么第一年是成功的？然后围绕利益和责任、公平与合作的关系来进行。
在学生发表意见时，教师一方面要认真听取 ( http: / / www.21cnjy.com )学生的意见，另一方面要及时给予必要的点评和归纳。在学生充分发表意见后，教师进行简要总结：“社会是一个合作体系，我们每一个人的学习、生活和工作等方方面面都离不开合作，游离于社会合作之外就无法生存。公平则是维系良好合作的重要前提。人们在社会合作中，如果受到不公平的对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间的信任度降低，导致彼此关系恶化，合作就很难维持下去，更不可能成功。由此还会带来一系列社会问题，影响社会稳定。可见，良好的合作需要公平，公平有利于社会稳定。”
教师板书或多媒体投放：良好的合作需要公平，公平有利于社会稳定。
国务院办公厅发出紧急通知，要求各地 ( http: / / www.21cnjy.com )区、各有关部门和单位加大工作力度，切实解决企业拖欠农民工工资问题。通知要求地方各级人民政府要在普遍检查的基础上，集中力量重点解决建设领域企业拖欠农民工工资问题。
在学生阅读上述材料后，教师围绕社会公平 ( http: / / www.21cnjy.com )对个人发展和社会发展的影响引导学生思考下列问题：（1）农民工付出了辛勤劳动而拿不到工钱，这公平吗？欠薪者侵犯了农民工的什么权利？这种权利对农民工的生活有什么影响？（2）国务院紧急通知帮助农民工追讨工资表明了什么？这对社会发展有什么意义？在学生思考2-3分钟后，让学生充分发表自己的看法。
在学生发表自己看法的基础上，教师进行 ( http: / / www.21cnjy.com )归纳总结：“由于公平关系到每个人的切身利益和社会发展，公平问题更成为现实生活中人们普遍关注的热点。社会的发展离不开人的发展。有了公平，我们才能获取个人发展的权利和机会，得到自己应得的利益，满足自己的合理需求。由此，每个人的生存和发展才有保障，社会才能持续稳步发展。总理为农民工讨工钱，表明了我国政府通过采取有效措施努力维护社会公平。”
学生阅读或多媒体投放《相关链接》：
相关链接
在我国社会主义制度下，人民当家作主，按 ( http: / / www.21cnjy.com )劳动贡献获取经济利益，公民具有平等的权利和义务，社会公平得到了基本实现。但在现阶段，由于个人的文化素质、家庭条件、单位、行业和地区的种种差别，由于我国的社会制度还不够完善，对一些人来说，无论是在参与机会上还是在分配结果上，都还存在着一些不公平现象。对此，国家采取了许多重大措施，如公务员录用考试制度、干部招聘考试制度、实施下岗工人再就业工程、扶贫工程、希望工程，建立社会保障制度、完善分配制度，来帮助弱势群体实现平等参与和公平分配，以努力实现社会公平。
●走进生活：自觉树立公平意识，努力维护社会公平
教师引导：自人类社会诞生以来， ( http: / / www.21cnjy.com )人们就一直追寻着公平的理想。为了实现公平的理想，无数先人在迷惘中求索着公平的真义，无数志士在行动中展现出崇尚公平的品质。在现实生活中，我们也经常遇到是否公平、如何做到公平的问题。
多媒体课件展示案例情境：
情境一：八年级学生小红的父亲早逝，母亲 ( http: / / www.21cnjy.com )因操劳过度卧床不起，家庭生活非常困难。为了养家糊口和供弟弟上学读书，小红15岁时放弃了升入九年级学习的机会，到一家个体餐馆当了服务员。
情境二：某选区举行人民代表的选举，投票结果 ( http: / / www.21cnjy.com )是一位年轻的李女士当选。主持选举的人很不高兴，宣布这次选举不算，要求选民必须选出一名男性公民为人民代表。
情境三：大学生小刘听说某银行招收职工，便高兴地前来应聘，但因达不到用人单位身高的规定而落聘。
在学生阅读上述案例情境后，教师引导学生思考、讨论下列问题：
1. 你觉得这样对他（她）们是否公平？为什么？
2. 他（她）可以通过哪些途 ( http: / / www.21cnjy.com )径和方式，使自己的问题得到公平合理的解决？给学生留出一定的时间，让学生思考讨论。然后鼓励学生发言，共同交流解决问题的办法。
通过自主、合作、探究式学习，使学生意识 ( http: / / www.21cnjy.com )到当遇到社会不公平时，应学会理智地对待，善于运用合法的手段去解决。同时，教师简要总结归纳：“在现实生活中，由于受各种社会因素的制约，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强公平意识和维权意识，通过合法的途径和手段去寻求帮助和解决问题，以谋求最大限度的公平。”
说一说：面对下列不公平现象时，你应当怎样做？
1. 当有同学考试作弊时：
2. 当班干部处事不公时：
3. 当有人持强凌弱时：
4. 当无故受到老师批评时：
……
学生在阅读上述情境后，然后分组讨论，提 ( http: / / www.21cnjy.com )出本小组解决问题的态度和方法。教师应鼓励学生大胆发表不同的看法，从不同角度提出合理可行的方法。通过交流活动，引导学生树立公平意识，并把这种意识转化为维护公平的行动。
活动结束，教师小结，并表达希望：“今天我 ( http: / / www.21cnjy.com )们一起探讨了‘如何理解公平？怎样维护社会公平？’的话题。公平意味着人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定，对社会的神圣责任。尽管由于各种原因，在现实生活中还存在着一些不公平的现象，但是，只要我们增强公平意识，为实现社会公平尽到自己的职责，我们相信，社会必将迈向更加公平合理的和谐境界。”
●课外作业
搜集有关公平正义的材料，感受公平正义的重要性。
练习案
1、公平是人们不懈追求的目标，下面对“公平”的理解，不正确的是 ( )
A、追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取恰当的行动
B、公平意味着参与社会合作的每个人既要承担相应的责任，又能得到应得利益
C、有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会
D、世界上没有绝对的公平，追求公平是徒劳的
2、一个瞎子与一个跛子，被大火围困于楼内，眼 ( http: / / www.21cnjy.com )看要坐而待毙。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”：瞎子背起跛子，跛子指路，终于从大火中死里逃生。这个故事告诉我们（ ）
①合作可以解决所有的矛盾冲突②公平有 ( http: / / www.21cnjy.com )利于社会的稳定③公平要求参与合作的人既要承担责任，又能得到应得利益④应树立公平意识，努力维护合作公平,才能实现双赢
A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④
3、下列体现“合作公平”的成语有（ ）
A.拈轻怕重B.互惠双赢C.自私自利D.以大欺小
4、 中国与欧盟的纺织品谈判达成协议， ( http: / / www.21cnjy.com )为7500万件滞留在欧洲港口的中国服装消除了进入欧洲市场的障碍。经过长时间但具有建设性的磋商之后，欧中双方已经成功地为解决纺织品问题达成一项协议。这则材料说明（ ）
A.良好的合作需要公平
B.维护公平有利于社会的和谐发展
C.维护社会公平单靠政府的力量即可
D.公平意识是现代公民应具备的基本素质
5、下面的情况符合公平原则的是( )。
A．九年级(2)班选一名“三好学生”，经班委会讨论确定候选人，然后由全班同学无记名投票决定，结果刘小小当选。
B．期终语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。
C．班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以优势当选。
D．一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三(1)班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，结果，初三(1)班篮球比赛输了。
6、大家听说过一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃的故事吧,那么对形成这个故事的结局分析有误的选项是( )
A. 一个和尚则不存在公平问题
B. 两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否
C. 三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿觉得这样不公平
D.他们均认为没有实现权利与义务的对等与统一
7、以下反映出公平观念的观点有 ( )
①讲究效率，追求公平 ②人生而平等 ③均贫富，等富贵 ④不患寡而患不均
A．①②④ B．①②③④ C．①③④ D．②③④
8、爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己 ( http: / / www.21cnjy.com )：我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿的我所领受了的和至今还在领受的东西。”对这段话最恰当的解释是
Ａ．公平意味着参与合作的每一个人既要承担责任，又能得到利益
Ｂ．公平要求参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一
Ｃ．公平是产生于合作之中的
D．公平是人们通过比较产生的一种感受
看到自己的同学身穿名牌服装，上学和 ( http: / / www.21cnjy.com )放学有家长开轿车接送，小蒙心里很不是滋味，觉得老天不公平，为什么不让我也在有钱人的家里？据此回答9—10题。
9、上述材料从一个侧面说明了（ ）
①在社会生活中，公平总是相对的，不可能有绝对的公平②公平是人们通过比较产生的一种感受③这种不公平是与生俱来的，不可改变
Ａ．① Ｂ．② Ｃ．①② D．①②③
10、公平是人类历史上一个永恒的主题 ( http: / / www.21cnjy.com )。现实生活中我们也常常会遇到是否公平、如何做到公平的问题。下列对“公平”的理解正确的是( )
A.公平就是绝对平均 B.公平就是多享受权利，少履行义务
C.公平是一种好的机遇和命运 D.公平意味着处理事情要合情合理
11、材料一：维护社会公平是一个全局性的问题和一项长期性的任务，不仅要运用经济的手段，而且要运用法律、行政等多方面的手段，进行综合治理。
材料二：长期以来，中央一直把 ( http: / / www.21cnjy.com )解决社会公平问题作为一项重要的政策，对于低收入群体、贫困群体更是给予了特殊的关怀，采取了一系列政策措施，如扶贫开发、加强社会救济、支持慈善事业、完善社会保障、逐步提高最低生活标准等。这些政策措施的实施，对于改善低收入群体、贫困群体的生存状态和生活状况起到了积极作用。中央还决定，免除农业税，从2006年起，两年内全面免除义务教育阶段的学杂费，加大对农村教育、卫生事业的投入。
根据材料，运用所学知识回答以下问题：
（1）材料一、二，共同说明了什么？

（2）根据材料二，你再写出几条国家为维护社会公平采取的措施


（3）国家采取这些措施有何重要意义？


（4）维护社会公平，构建和谐社会对青少年提出怎样的要求？


答案：
1.D2.B3.B4.A5.A6.D7.B8.B9.C10.D
11.（1）我国采取多种措施，努力实现生活公平
（2）公务员录用考试制度、干部招聘考试制度、实施下岗工人再就业工程、希望工程、建立社会保障制度、改革完善分配制度等。
（3）①有利于社会合作的不断延续②有利于社会的和谐发展③有利于社会的长治久安
（4）树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法权益，而又不侵害他人、集体和国家的利益等。

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