资源简介

课件19张PPT。民族融合 “汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。
何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”
——翦伯赞1、请联系学过的知识，说说诗词反映了那些历史史实？ 2、选择其中一个史实，说说该史实的意义。
《昭君出塞》《武力反击匈奴》3、请从中提炼出民族融合的最主要两种方式？
唐朝时期边疆各族分布图突厥回纥吐蕃靺鞨 南诏请观察图表，说说唐朝周边主要有哪些少数民族？ “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
——唐太宗“天可汗”（1）少族民族为什么会尊称唐太宗为“天可汗”？ 民族融合之和平篇史料一：东突厥灭亡之后，一部分突厥部众内迁归附唐朝，唐太宗把内迁突厥安置在河南朔方之地（今内蒙古南部乌审旗一带），保全原有的部落，仍由酋长治理，维持原有的风俗习惯，仍以畜牧业生产为主。突厥的首领也分别得到任用和安置。这就安抚了内迁的突厥部众。
史料二：不少内迁的突厥人住进了长安城，据当时统计，有近万户人家。京城内蕃汉杂居，蕃人有的戴汉帽，汉人也有戴蕃帽的，和睦相处，亲热非凡。就连皇太子也常把突厥人召入宫中游玩。
史料三：唐太宗对少数民族的大臣十分爱惜。如以智勇闻名的阿史那社尔，被唐太宗封为左骁卫大将军（禁军的高级武官）。后来在平定高昌的战役中立功，唐太宗还赐予宝刀和丝织品，封毕国公。（2）请阅读材料，分析唐太宗是如何“爱之如一”的？你知道这是哪两位历史人物吗，反映的是历史上哪一著名的典故？史料三、唐太宗即位后，统一中国，重新确立和完善了统治秩序，使社会步入健康有序发展的轨道。政治上，完善国家政治体制的各项制度，重视吏治，严格执法与守法，所谓“法者，所以布大信于天下也”。严惩违法与贪污渎职，重新树立起百姓对官府的信心和信赖。经济上，轻徭薄赋，与民休息，不增加农民负担，提高生产积极性。在位二十三年，在位期间国泰民安，社会安定，经济繁荣，军事强大，中国成为超级大国。
史料四：唐太宗确立了兼收并蓄、海纳百川的文化政策，世界上的各种艺术、宗教、思想、学术都登上唐朝这个大舞台，与中国文化相融合，开创了中国古代最为开放、最有气势的文化繁荣盛世。（1）请联系材料，谈谈松赞干布为什么坚持要求与唐朝和亲？
（2）请揣摩文成公主远嫁时的心情。
（3）你又认为她是一个怎样的人？ 在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：
《尊敬的公主》
从汉族地区来的文成公主，
带来了各种粮食三千八百种，
给吐蕃粮食库打下坚实的基础；
从汉族地区来的文成公主，
带来了各种手艺的工匠五千五百人，
给吐蕃工艺打开了发展的大门；
从汉族地区来的文成公主，
带来了各种牲畜共有五千五百种，
使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。
说说其中蕴含着西藏人民什么样的感情。史料五：
文成公主入藏时，当时藏族没有文字，记事用绳子打结或以木刻划记号来表示。在文成公主的主张下，松赞干布派人进行专门研究，创造了30个藏文字母和拼音造句文法，结束了藏人无文字的历史，从此汉文书籍可以译成藏文，对藏族文化的发展起了促进作用。
带去的许多工匠使藏人深得其利，从此藏民掌握了汉族的先进工艺技术，推广了汉族的农业生产工具，大大发展了藏族的农业生产力。
文成公主带去的各种植物种子，也在西藏土地上生根、开花、结实，改变了藏民的食品结构，丰富了藏民的食物品种。 请同时结合课本92页阅读卡,分析藏族人民感激、爱戴文成公主的原因？ 外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。
——尺带珠丹
唐蕃“和同为一家”唐蕃会盟碑史料六：贞观三年（629），唐太宗委派大将李靖为定襄道行军总管，节度十多万军队分道进攻突厥。次年，唐军俘虏颉利及其部众十多万口，东突厥灭亡。
史料七：唐高祖武德六年(623年)四月，吐蕃攻陷唐芳州(治常芳，今甘肃迭部东南)，这是最早见于记载的唐蕃之间的交战。唐太宗贞观十二年(638年)，吐蕃赞普松赞干布率军进攻唐松州(治嘉诚，今四川松潘)，被唐军击退。

同学们，从上述两则史料，你能说说发现了什么吗？民族融合之战争篇温故知新：
中国历史上第一个统一的中央集权大帝国是_____，它是通过______途径建立的，由此奠定了统一的多民族国家的基础。
4世纪南迁移民分布图（见课本78页） 汉人最初是席地而座，即以席为坐。这是一种很不舒服的坐姿；两膝屈折，膝向前，上身的体重全部由臀部挤压在腿上，下肢极易酸麻，久之还可能变形。所以，当高坐具的胡床传入中原后，很快受到部份汉人的欢迎，原来的跪姿转变成了坐姿 。胡床最初是一种以绳连缀在木头上，可开可合，携带方便，无靠背的折叠凳，类似今天的马扎。汉人使用胡床，开始只见于军旅，到了北朝，从宫廷到民间都有人以胡床为坐具。洛阳东汉时期的墓室壁画。你知道凳子椅子的来历吗？ 在我们今天的日常生活中，你还知道哪些事物是民族融合的结果。《唐朝疆域图》《元朝疆域图》 请对比两幅疆域图，说说你发现了哪些明显的变化？宣政院辖地【当堂反馈】
1．唐朝是我国历史上最繁荣与开放的朝代，它不仅有开放的对外政策，还有开明的民族政策。下列哪一历史事件体现了“开明的民族政策” ( )
A．遣唐使来华 B．鉴真东渡日本
C．玄奘西游天竺 D．文成公主入藏
2． 641年，文成公主由唐大臣护送入藏，与松赞干布联姻，加强汉藏两族的联系。当时的唐朝皇帝是( )
A．唐高祖 B．唐高宗 C．唐太宗 D．唐玄宗
3．隋唐时期，我国统一的多民族国家得到空前发展。有一少数民族首领曾给唐朝皇帝写信：“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。”据此判断该民族是( )
A．回纥 B．吐蕃 C． 靺鞨 D．匈奴
4．唐代，我国境内生活着许多少数民族，他们都曾以各种方式与唐朝建立密切联系。唐玄宗时，有一少数民族赞普上表自称“外甥”，与唐“和同为一家”。这个少数民族就是今天的( )
A．白族 B．彝族 C．维吾尔族 D．藏族
5、拉萨市大昭寺前的广场上矗立着建立于公元823年的“唐蕃会盟碑”，这是汉藏两民族团结友好的历史见证。拉萨市西藏人民会堂前的广场的“民族团结宝鼎”（青铜器）在阳光下熠熠生辉，这是2001年中央政府为庆祝西藏和平解放50周年向西藏自治区赠送的，表现的是民族团结、发展进步的主题。???（1）根据材料并结合所学知识，概说唐与吐蕃交往的重要史实。
（2）依据材料，指出“唐蕃会盟碑”与“民族团结宝鼎”所包含的相同意义。 《民族融合》

课标：讲述中国古代不同时期各民族相互交往、交流、交融的事例，说明统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的。
教学目标：
1、了解汉、唐、魏晋不同历史时期民族交往的部分史实。
2、学会通过史实分析中华民族融合的历史进程。
3、感悟和平交往是民族融合的主要形式，民族融合、国家统一是大势所趋。
教学过程：
导入：出示翦伯赞诗词
“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。
何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”
请联系所学知识，说说描述了那些历史史实？(请阅读课本59页)
选择其中一个史实，说说该史实的意义。
3、请从中提炼出民族融合的最主要两种方式？
转承：汉唐是中国古代的盛世，我们已经学习了汉朝的民族关系，唐朝与少数民族关系又如何呢？
师生研学：
一、民族融合之和平篇
1、出示唐朝民族分布图，请学生观察。
请结合图表，说说唐朝周边主要有哪些少数民族？
转承：唐朝与这些少数民族的关系如何呢？你又是如何知道的？
2、唐太宗的民族政策（阅读八上课本92页）
（1）少族民族为什么会尊称唐太宗为“天可汗”？（学生回答后，呈现唐太宗的话，并提示夷狄的意思）
请阅读材料分析，说说唐太宗是如何“爱之如一”的？（补充史料，让学生分析）
转承：在唐朝开明的民族政策下，又是如何吸引着其他少数民族主动与唐朝友好交往呢？
（3）吐蕃与唐的友好往来
出示文成公主和松赞干布画像。
师：你知道这是那两位历史人物吗，反映的是历史上哪一著名的典故？
提示：（请看书和ppt材料，独立思考，再同桌互相交流补充）
1、松赞干布为什么坚持要求与唐朝和亲？（补充材料，教师点拨）
2、请揣摩文成公主远嫁时的心情，你认为她是一个什么样的人？ （教师点拨，凸出文成公主为民族融合所作的伟大奉献）
出示《播放《文成公主》歌曲（音乐烘托），请学生听歌并观看歌词，然后说说其中蕴含着西藏人民什么样的感情，并分析原因。（请学生结合阅读卡，并补充对西藏社会发展起着促进作用的材料）
二、民族融合之战争篇
出示唐与少数民族战争（包括与吐蕃的战争）的材料，请学生说说从中发现什么？（教师点拨归纳）
师：提到战争，我们首先想到的是战争带来的灾难与破坏；但你们知道吗，在中国历史的某些战争也客观上加快了民族融合的步伐。
史实一：中国历史上第一个统一的中央集权大帝国是_____，它是通过______途径建立的，由此奠定了统一的多民族国家的基础。
史实二：出示4世纪南迁移民分布图（课本80页），教师引导分析：
为何会南迁？ 2、南迁的积极意义。
补充民族融合的一些事物（教师点拨，强调民族融合不仅仅是少数民族向汉族学习，而是各民族相互促进，共同进步，是一种进步的趋势。）
教师小结：虽然有战争，但和平始终是民族融合的主要途径。
总结提升：出示《唐疆域图》和《元疆域图》，请学生比较分析有何不同。
（教师总结） 正是民族之间这种战与和的交融，中华民族的疆域不断扩大，而各民族为中华民族的发展都做出了巨大贡献，共同缔造了统一的多民族国家。
当堂反馈：（略）
《民族融合》史料补充
补充一：
史料一：东突厥灭亡之后，一部分突厥部众内迁归附唐朝，唐太宗把内迁突厥安置在河南朔方之地（今内蒙古南部乌审旗一带），保全原有的部落，仍由酋长治理，维持原有的风俗习惯，仍以畜牧业生产为主。突厥的首领也分别得到任用和安置。这就安抚了内迁的突厥部众。不少内迁的突厥人住进了长安城，据当时统计，有近万户人家。京城内蕃汉杂居，蕃人有的戴汉帽，汉人也有戴蕃帽的，和睦相处，亲热非凡。就连皇太子也常把突厥人召入宫中游玩。
史料二：唐太宗对少数民族的大臣十分爱惜。如以智勇闻名的阿史那社尔，被唐太宗封为左骁卫大将军（禁军的高级武官）。后来在平定高昌的战役中立功，唐太宗还赐予宝刀和丝织品，封毕国公。
补充二：
史料三、唐太宗即位后，统一中国，重新确立和完善了统治秩序，使社会步入健康有序发展的轨道。政治上，完善国家政治体制的各项制度，重视吏治，严格执法与守法，所谓“法者，所以布大信于天下也”。严惩违法与贪污渎职，重新树立起百姓对官府的信心和信赖。经济上，轻徭薄赋，与民休息，不增加农民负担，提高生产积极性。在位二十三年，在位期间国泰民安，社会安定 ，经济繁荣，军事力量强大，中国成为超级大国。
史料四：唐太宗确立了兼收并蓄、海纳百川的文化政策，世界上的各种艺术、宗教、思想、学术都登上唐朝这个大舞台，与中国文化相融合，开创了中国古代最为开放、最有气势的文化繁荣盛世。
补充三：
史料五：文成公主入藏时，当时藏族没有文字，记事用绳子打结或以木刻划记号来表示。在文成公主的主张下，松赞干布派人进行专门研究，创造了30个藏文字母和拼音造句文法，结束了藏人无文字的历史，从此汉文书籍可以译成藏文，对藏族文化的发展起了促进作用。带去的许多工匠使藏人深得其利，从此藏民掌握了汉族的先进工艺技术，推广了汉族的农业生产工具，大大发展了藏族的农业生产力。文成公主带去的各种植物种子，也在西藏土地上生根、开花、结实，改变了藏民的食品结构，丰富了藏民的食物品种。文成公主信佛，松赞干布在她的影响下，大力提倡佛教，还特地在拉萨修了大昭寺，这对西藏人的精神生活影响之大，的确难以估量。在文成公主的倡导下，松赞干布不断派人到长安留学，学习汉族优秀的文化和先进的生产技术，还聘请汉人到西藏掌握文书，传授知识。此后唐朝又不断送去蚕种，帮助发展养蚕事业。送去酒曲，派人帮助发展酿酒事业。还有碾磨、造纸、造墨等等，也派专人传授。文成公主本人还亲自传授了刺绣、纺织的技术。
补充四：
史料六：贞观三年（629），唐太宗委派大将李靖为定襄道行军总管，节度十多万军队分道进攻突厥。次年，唐军俘虏颉利及其部众十多万口，东突厥灭亡。
史料七：唐高祖武德六年(623年)四月，吐蕃攻陷唐芳州(治常芳，今甘肃迭部东南)，这是最早见于记载的唐蕃之间的交战。唐太宗贞观十二年(638年)，吐蕃赞普松赞干布率军进攻唐松州(治嘉诚，今四川 松潘)，被唐军击退。

展开更多......

收起↑