部编版六年级语文下册复习计划

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部编版六年级语文下册复习计划

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部编版六年级语文下册复习计划
一、复习目标:
(一)基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册学的80个生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。
3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握227个词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。 8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
(二)阅读方面:
1、能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感彩,体会其表达效果。
2.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。
3.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
4.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
5.诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。
(三)作文方面:
1.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
2.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学写读书笔记,学写常见应用文。
3.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。
4.习作要有一定速度。
二、复习内容:
(一)基础知识
1、汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。
主要题型如:(1)选择正确的读音(2)给专用名词加上声母(3)看拼音写字、词、句 (4)确定字的音序、音节等。
2、汉字
对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚,字形规范,不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。
主要题型如:(1)把字写得正确、端正、匀称(2)改错别字(3)确定字的部首,除部首外还有几画(4)辨字组词 (5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。
3、词语
理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。 主要题型如:(1)把词语补充完整,并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5)找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子
(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
(3)能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。
(4)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。
( 5)扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。复习的时候,要讲清要求和方法。
5、标点:
正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法,特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。
(二)阅读
主要是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。
1、课内阅读
落实背诵和默写;把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读
配合单元的阅读重点,巩固并提升学生的阅读能力,有意识地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段。 “理解含义深刻的句子”的片段等。
(三)写作
从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写。从习作的内容来看,有写人、记事,有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类:一是记叙文,包括写人、叙事、写景、写物。二是应用文,包括写信、建议书、感谢信、毕业赠言等。
三、复习方法
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高达标率;多让学生自主复习,提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。
4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。如十二册第一单元要求学生“准确把握课文的主要内容和作者的感悟,获得人生启示”;第四单元要求学生“把握课文的主要内容以及体会作品中人物思想感情的能力”等等,把典型的课例再温习一遍。在此基础上,引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理,对有效的信息进行加工处理,帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料,结合复习资料和课外作业运用所学的方法。
5、作文复习时,不管哪一种命题形式,一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较,找出异同。四、复习重点:
从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是:命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心,重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等。
五、复习时间安排:
1、以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,分单元复习。(6月25日——7 月4日)
2、以拼音、字、词、句、篇、习作为单位,以8个练习为重点,分门别类进行复习,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。(7月4—7月11日)
3、全面检测,查漏补缺,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,解决疑难问题。 (7月12—20)
4、学生自行进行复习,教师进行考前教育(仔细审题,认真答题,反复检查,独立完成)。
复习教案
第一单元
目的:小学阶段4篇文言文:五下《杨氏之子》《伯牙绝弦》六下《学奕》《两小儿辩日 》,目的就是对文言文的样式和学习方法有一点认识和了解,为初中打下基础。
教学重点:正确断句;流利朗读;背诵。(课后第一题要求)
第一课需注意的问题:
1:“之”的用法。
2、读音:为是其智弗若与? “ 为”读四声
孰为汝多知乎?“ 为”读二声;”知“读”智“的音。
3、了解作者孟子。
4、课后第四题。要联系生活实际,谈悟出的道理。
第二课需注意的问题:
了解作者。初次学习朱自清的散文,了解他的名篇。感受其语言的优美。
抓重点句子。如课后第二题“像针尖上一滴水滴在大海里……”要结合生活实际谈理解和感受。比喻、排比、设问、反问这些修辞的典型句子要会找出来。
3、仿写。作者怎样具体描述日子来去匆匆的?仿写几句。如第三段①找准句式:……的时候,日子……
②定好主题:珍惜时间。
第三段结尾处的拟人句,动词应用很好:跨、溜、闪
仿写这种题型既注重了体味语言的美,又引导了学生仿照应用,是一种极好的语言训练方式。
背诵全文。这是积累语言的有效方式。也是本课的一个重点。
5、阅读链接:《明日歌》要球会背。世人“苦”被明日累
第三课需注意的问题:
借物喻人的手法。引导学生学习,应用与写作。
2、抓重点句子。如课后第二题的两句话“不只是树,人也是一样……”先抓重点词语,联系生活实际谈理解,而后理解句子。这样的重点句子应该会背。
3、欣赏积累句子。如课后第三题抄写对自己有启发的句子。点明中心,饱含哲理的句子该重点积累。如:9页第一段最后一句话;第二自然段的句子;第三段的课后的句子。
回顾拓展需注意的问题:
1、口语交际: 习作
①说清过程。 ①叙事有条理。
②说真实感受。 ②有真情实感。
③说受到的启示。 ③悟道理,明中心。
2、习作。三方面内容(都练练)
①要求叙事清楚;注重获得的启示。
②抓住特点,仿借物喻人的方法描写事物,谈感悟。
③看漫画,学会观察,合理想象。
1、交流平台。总结本组课文的表达方法:借物喻人
2、日积月累。人生哲理的格言。要求理解意义;知道出处。会放在具体的语境考查。
3、成语故事。明白寓意,会用。知道神话故事、历史故事、传说不同。
第二单元
6、北京的春节:①文章的表达顺序:时间为经线,活动为纬线。②四个详写:腊八、除夕、初一、元宵节。三个高潮:除夕、初一、元宵节(课后第二题)③作者老舍及作品。④阅读链接:了解不同地域的过年习俗
7、藏戏:①导读中各地的剧种要了解。②象征、夸张手法要区分开来。
口语交际和习作:①会搜集资料,更要会处理材料。②写作时不要简单罗列,要突出特色有条理地组织材料。如老舍的春节侧重活动描写,链接中梁实秋、斯妤侧重对吃的描写。③注意修改完善。
回顾拓展:①收集不同地域的特色节日。②描写节日的古诗理解,会背。 ③标点放在不同的位置,表达意义会不同
第三单元
10、十六年前的回忆:①除开头外,是按时间顺序写的。②写作手法:首尾呼应:开头一段和结尾一段;前后照应:文中有四处。(课后第三题)③理解含义深刻的句子。如阅读会这样考查:从哪些词语看出李大钊受了苦刑,勾一勾。
12、为人民服务:①感受议论文的表达方式。②理解含义深刻的句子,以及句子间复杂的关系。如课后第二题会举事例来理解句子;课后第三题了解句子间的关系,会填关联词语。③背诵全文。④资料袋:第一句话的时间、会议名称,谁为谁做的演讲要记住。
13、一夜的工作:用生活细节表现人物高尚品格。如:描写总理生活俭朴的部分;认真批阅文件的部分。阅读中可以考察学生勾出某一部分的细节描写,哪些词语表现了人物的某种品质。
口语交际和习作:会列提纲。使自己的讲话、习作思路清晰,有条理。可以在阅读中考查加小标题。锻炼学生的概括能力。
回顾和拓展:
交流平台:总结首尾呼应的写法,会在习作中应用。
日积月累:《囚歌》会背,知作者;
课外书屋的小说了解就行。
第四单元
14、卖火柴的小女孩:①体会虚实结合的表达方法,美丽的幻象和残酷的现实分别是什么?更迭出现,更加感人。②理解含义深刻的句子。(课后第三题)很重要,不是去背,而是要教学生理解的方法,如联系上下文、抓关键词语、联系生活实际……如阅读会考查针对某句话谈理解,不会方法不行。③破折号的作用:前两个是解释说明的作用,后一个是转折作用。④选做题:安徒生的童话了解。⑤了解作家、作品。
15、凡卡: ①凡卡三次向窗外看,三次叹气,现实与回忆穿插,采用了对比、反衬、暗示的表达方法。了解什么引起他对什么的回忆。 ②省略号的作用要掌握。
鲁滨孙漂流记》《汤姆索·亚历险记》:①整体把握故事梗概。②细品精彩片段,激发阅读名著的兴趣。③了解作家、作品。
回顾·拓展:①日积月累:诺贝尔文学奖获奖作家作品中的隽语。理解蕴含的哲理;知道出自哪位作家的那部作品。②趣味语文:了解。
第五单元复习教案
18、跨越百年的美丽:①采用倒叙的手法。②理解课题:“百年”是虚指,实指永恒;美丽不仅指居里夫人美丽端庄,更指献身科学的精神、淡泊名利的人生态度。(课后第一题)③理解含义深刻的句子:如:课后第二题“居里夫人几乎在完成这项伟大发现的同时……”第四段第一句“这点美丽的淡蓝色的荧光……”这段最后一句“……永远的里程碑”;文章最后一句“著名科学家爱因斯坦说过……”。考查:如勾出体现她淡泊名利的句子。④背诵喜欢的部分:上述句子。⑤阅读链接:了解。
19千年梦圆在今朝:①积累四字词语,注意读音。如:嫦娥奔月 ②会抓住课文主要内容。
20真理诞生于一百个问号之后:①了解议论文表达形式:先说观点;再举实例;最后结论。②课后第三题,三个事例共同点:发现问题;不断探究;解决问题。及首尾呼应的写法。③小练笔:必须让学生练习写一段话。阐明观点,再举实例说明这个观点。
21我最好的老师:①通过具体事例说明道理的方法。②启示:每个人都应该有独立思考和怀疑精神。以前学过类似的文章《画家和牧童》《两个铁球同时着地》。
口语交际和习作:①辩论会要落到实处,要用实例来反驳对方的观点,将课文中学到的方法到具体的环境中运用。②习作:最感兴趣的人、事、景、物都行。小学最后一次习作了,应该交出一份圆满的习作答卷。若叙事,过程就要具体;若写人,事例就要典型,突出人物性格;若绘景、状物,就要抓住事物特点。关键一点,融入真情。
回顾拓展: ①交流平台:交流学到哪些语文知识,具备哪些语文能力,掌握哪些学习方法,具备哪些好的学习习惯?进入总复习了,要让学生互相交流,互相学习,灵活运用。②日积月累:要会写,会挑易错字;会解释重点字;会用,会造句。③成语故事:明本义,知寓意,会造句。掌握几个成语故事。
第六单元
难忘小学生活:1、成长的足迹:
①活动设计:搜集旧日记、老照片、奖状……打开尘封已久的回忆,会给老照片加小标题。
②阅读作文:在这里可以进行阅读和作文的总复习,阅读的每一篇文章都要熟读,知道是回忆校园生活的人和事的。结合阅读回忆自己的成长,从而复习作文。内容可以是:
A回忆集体荣誉如何取得的?(叙事作文)
B回忆同学情谊(写人记事)
C师恩难忘(写人记事)
D成长点滴(叙事作文)
难忘小学生活:2、依依惜别:
①活动设计:写临别赠言、写倡议书、建议书准备毕业联欢会……
②阅读作文:在这里可以进行阅读和引用问题的总复习,阅读的每一篇文章都要熟读,注意应用文体的复习:
A书信及信封格式.
B演讲稿.
C建议书.
D毕业赠言的格式.
E读后感.
需注意的问题:
1、与六年级上册的第六组教材“轻叩诗歌的大门”部 分合起来复习,都要掌握。
2、书上的古诗词必须会背会写。
3、下面的注释要会,能理解诗句意思,了解句中的修辞手法。
4、有名的重点句子意思明白,会在语境中使用。
5、知道诗的作者及出处,同一诗人的不同作品要掌握。
6、同一个字在不同诗句中的意思要对比记忆。
7、词牌名、曲牌名要积累一些。
注意问题:
1、综合复习就是字、词、句、篇的阅读复习。如:《养花》复习:A 字书写时要工整;B 复习查字典的方法,选义项;C 解释词语要先解释本义,再解释文中义,看好题目要求;D 练习用具体实例说明一个问题,阐明一个观点的写法。E 文学常识:老舍及作品。
2、关联词语:可以用选择填空的形式考查。
3、《中华第一龙》课后第一题可结合五上的“有趣的汉字”复习偏旁部首,第四题带“龙”的词语积累。考四字词语时,在卷面中找不得分。
4、《狱中联欢》复习对联、歇后语、谚语等可结合五年级的综合性学习复习。复习文章写作顺序。
5、《名碑荟萃》复习文章叙述顺序,著名书法家的名字、作品、艺术特点要知道。
6、《琥珀》复习想象作文。复习写实、联想和想象,想象要有依据。加标点肯定考。破折号、省略号的作用考选择。
7、句子复习:扩句最少扩两处,缩句不考;复习被字句、把字句;连动句;陈述句、反问句。写某种修辞的句子,不默写书上的原句,原句、雷同句不得分。
8、阅读:理解词语和句子;抓住课文主要内容;写作方法;写作顺序;个性的体会感受谈理解。
9、作文:不出现真实姓名。
10、仍有卷面分。

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