资源简介

《小火箭升空—背景的切换及收发广播》教学设计
教学内容分析
本课是广州市信息技术教材第三册第19课的内容，本课以“小火箭升空”为任务主线展开学习。主要涉及的知识点有背景的切换、广播与接收广播，利用这些指令能够实现角色与角色之间，角色与舞台之间对话的功能，本课的学习为学生创作更具有交互性的Scratch作品打下了良好的基础。
学情分析
六年级的学生具备逻辑思维能力和分析能力，并通过之前的学习掌握了外观、运动等基本积木的使用。同时学生对航天科技具有浓厚的兴趣，对本节课的学习内容充满求知欲望。本节课是学生第一次接触角色之间、角色与背景之间的信息传递，涉及的逻辑联系比较多，所以理解起来有一定的难度。
教学策略
根据研学后教升级版教学思想和以学生为本的教育理念，本课以“小火箭升空”为主线，采取任务驱动教学法，范例教学法来帮助学生学习和理解使用“背景的切换”、“广播的接收”等指令。
教学目标
知识与技能：会使用“背景的切换”、“广播的接收”
过程与方法：在创作小火箭升空程序的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力。
情感态度价值观：提升学生的航空航天意识，增强国家荣誉感。
教学重难点
重点：理解“背景的切换”、“广播的接收”
难点：合理使用“背景的切换”、“广播的接收”创作作品。
教学过程
视频激趣，情境引入
师：为了更好地完成今天的学习任务，我把兔子飞行员请来了。看他好似对这节课很感兴趣呢，我们看看他给我们提出了什么问题？
生：观看视频
（兔子飞行员：你知道4月24日是什么日子吗？
李老师：是为了纪念中国航天事业成就，发扬中国航天精神而设立的中国航天日。从长征一号到长征十一号，我们国家的火箭共发射384次，居世界前列。
兔子飞行员：真厉害。我也想制造出能升空的火箭。你能教教我吗？
李老师：那不难，你看，这就是我做的小火箭升空的程序。）
分析程序，分解任务
师：看，如果将以上的程序分解成三个任务分别是 一：点击发射按钮，火箭上升。二：火箭发射2秒后切换太空背景。三：火箭继续在太空中不停飞行。
任务驱动，探究新知
任务一：点击发射按钮，火箭上升。
生：观看范例1，分析有几个动作？（点击发射按钮—火箭切换造型—上升）
师：那火箭怎么知道我什么时候点击发射呢？这时候需要用到广播与接收了，接下来请同学们观看书本119页，完成任务一。
生：汇报演示。（广播与接收）
师：广播表示广播一条消息给所有的角色和背景。当接收到表示当接收到一个特定的广播消息后，运行下面的程序块。
现在我们的小火箭已经可以上升到太空了，这时候就需要切换到太空背景了。
任务二：火箭发射两秒后切换到太空背景。
师：请观看书本120页，让火箭在发射两秒后切换到太空背景。
生：演示汇报。（背景的切换）
3.任务三：火箭继续在太空中不停飞行。
师：舞台切换成太空背景后，火箭继续在太空不停飞行。
生：请完成任务三。
生：演示汇报。
师：当背景切换到和将背景切换为有着不同的效果，请说说你的认识。
动手做：①修改程序，实现当舞台切换为“太空”背景时，发射按钮隐藏的效果。②添加浓烟角色，添加浓烟效果。
七、总结知识
看着结构图，生总结小火箭升空程序制作过程，会使用哪些指令。
八、练习巩固（通过电子软件发送）
广播消息，接收的指令是
A. B. C.
2.
3.
九、板书设计
广播消息-接收消息
背景切换

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