资源简介

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任务2 识读轴零件图
【教学目标】
一、知识目标
掌握移出断面图、局部放大图的画法和标注方法。
二、能力目标
会画和标注移出断面图、局部放大图。
三、情感目标
通过学习本任务，增加认识机件的表达方法，激发学生对轴零件图的兴趣
【教学手段】
圆规、三角板。讲授与演示交叉进行，讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。
【教学方法】
演示法、讲练法、归纳法。
【教学过程】
一、复习旧课
1. 简述画剖视图的注意事项、剖视图的标注方法。
2. 讲评作业批改情况。
二、导入断面图
视图能表达物体外部的结构形状，剖视图能表达物体内部的结构形状，断面图用于表达物体断面的形状，熟练地运用这些图样画法，相互配合起来就能将零件各个方向的内、外部形状准确而简便地表达出来。
三、讲授断面图
1．断面图的概念
教师教授断面图的概念，交叉演示网络课程中断面图的概念、断面图与剖视图的区别。
学生进行习题集相关习题练习。
2．断面图的分类及其画法
教师讲授移出断面图、重合断面图的画法和标注；交叉演示网络课程中移出断面图的画法、重合断面图的画法、移出断面图的标注、重合断面图的配置和标注。
学生进行习题集相关习题练习。
四、导入局部放大图
物体上有些细小结构在视图中难以清晰表达，也不便标注尺寸，可将它们用大于原图的比例画出，放置在图样的适当位置，即局部放大图。
五、讲授局部放大图
1．局部放大图
教师讲授局部放大图的概念、画图注意事项，交叉演示网络课程中局部放大图的画法和配置。
2．简化画法（20分钟）
教师讲授简化画法的作用、原则、基本要求，交叉演示网络课程中简化画法示例。
3．图样表示法应用示例
教师讲授图样表示法的应用示例，交叉演示网络课程中缸盖的表达方法。
学生进行习题集相关习题练习。
六、小结
简述局部放大图、常用简化画法的要点。
简述断面图的概念、分类、画法与标注。
七、布置作业
习题集相关习题。
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任务8 识读支座零件图
【教学目标】
一、知识目标
掌握半剖视图的画法及标注，了解肋板、轮辐等结构的规定画法，能正确识读支座类零件图。
二、能力目标
会画和识读半剖视图。
三、情感目标
通过学习本任务，增加认识机件的表达方法，激发学生对半剖视图的兴趣
【教学手段】
圆规、三角板。讲授与演示交叉进行，讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。
【教学方法】
演示法、讲练法、归纳法。
【教学过程】
一、复习旧课
1 斜剖视图的画法要点和注意点
2 分析铸件铸造工艺结构
二、导入新课
在实际生产中，物体的形状是多种多样的，特别是支座类零件，形状复杂，仅用已学习过的三视图、基本视图还不足以完整、清晰地表示出其形状和结构。国家标准还规定了其他一些图样基本表示法，用来表达机件的内部形状，本节就介绍半剖视图 。
三、教授新课
1．半剖视图的画法及标注
教师教授半剖视图的概念、画法和标注方法，交叉演示网络课程有关半剖视图的内容。
学生进行习题集练习。
2．教师与学生一起结合图读懂支座零件图
按“看标题栏—分析图形—分析尺寸—分析技术要求”的步骤，引领学生读懂跟刀零件图，在学习过程中，以学生自主读图为主，重点分析视图表达方案的选择。教师适当提示并总结支架类零件特点。
四、小结
教师简单总结半剖视图、斜剖视图的区别。
五、布置作业
习题集相关习题。
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任务6.2 识读法兰零件图
【教学目标】
一、知识目标
掌握看法兰零件图的方法和步骤。
二、能力目标
会看法兰零件图。
三、情感目标
通过学习本任务，增加对法兰认识，激发学生对法兰的兴趣
【教学手段】
圆规、三角板。讲授与演示交叉进行，讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。
【教学方法】
演示法、讲练法、归纳法。
【教学过程】
一、复习旧课
1作业点评。
2剖视图根据剖切范围分为哪几类？
二、导入新课
前面已学过用形体分析法看图，在看零件图时这些方法仍然适用。正确、熟练地识读零件图，是技术工人和工程技术人员必须掌握的基本功。
三、讲授新课
1．教师结合教材中的图分析读零件图的步骤
教师利用网络课程演示，简要分析零件图，讲授看零件图的目的以及“看标题栏、看各视图、看尺寸标注、看技术要求”等看零件图的步骤。
2．读端盖零件图
教师带领学生简单分析端盖零件图，交叉演示网络课程中有关端盖零件图内容。
学生进行习题集练习，看懂零件图上的各种视图、剖视图、尺寸标注、技术要求。教师巡回检查，向学生答疑、质疑，对共性问题进行讲评，学生间也可开展讨论。
3）教师与学生讨论，总结盘类零件的特点。
四、小结
教师简单总结读盘类零件图的步骤。
五、布置作业
1）思考题：端盖零件主视图的选择符合什么原则？
2）习题集相关习题。
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任务5 识读齿轮零件图
【教学目标】
一、知识目标
了解齿轮的相关计算及规定画法，能正确识读齿轮零件图。
二、能力目标
会识读齿轮零件图。
三、情感目标
通过学习本任务，增加对齿轮的认识，激发学生对齿轮的兴趣
【教学手段】
圆规、三角板。讲授与演示交叉进行，讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。
【教学方法】
演示法、讲练法、归纳法。
【教学过程】
一、复习旧课
1 作业点评。
2 轮盘（盘盖）类零件主视图选择的原则是什么？
二、导入新课
前面已学过轮盘类零件图的看图方法，本节学习齿轮零件图，齿轮也属于盘类零件，下面先学习有关齿轮的一些基础知识。
三、讲授新课
1．讲授直齿圆柱齿轮的结构参数
教师结合图简单分析齿轮零件图，引出标准直齿圆柱齿轮的结构参数。教师利用网络课程演示齿轮图形，简要分析齿轮各部分名称、参数及几何尺寸计算公式。
学生尝试利用教师给定的参数计算直齿圆柱齿轮的有关尺寸。
2．讲解直齿圆柱齿轮的画法
教师带领学生结合图分析单个齿轮画法、齿轮啮合画法，重点突出国标相关规定；交叉演示网络课程中有关齿轮画法内容。
学生进行习题集练习，练习齿轮相关尺寸计算及齿轮画法。
3．教师与学生一起读齿轮零件图
按“看标题栏—分析图形—分析尺寸—分析技术要求”的步骤，引领学生读懂齿轮零件图，在学习过程中，以学生自主读图为主，教师适当提示、总结。
四、小结
教师简单总结齿轮计算公式及齿轮规定画法，总结齿轮零件图与一般盘类零件图的不同之处。
五、布置作业
思考题：齿轮的主要参数有哪些？
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任务7 识读跟刀架零件图
【教学目标】
一、知识目标
掌握局部视图、斜剖视图的画法及标注，了解铸件的铸造工艺结构，能正确识读跟刀架类零件图。
二、能力目标
会画和识读局部视图、斜剖视图。
三、情感目标
通过学习本任务，增加认识机件的表达方法，激发学生对斜剖视图的兴趣
【教学手段】
圆规、三角板。讲授与演示交叉进行，讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。
【教学方法】
演示法、讲练法、归纳法。
【教学过程】
一、复习旧课
1作业点评。
2提问：螺纹的五要素是什么？
3举例解释螺纹标记的含义：M24－6h、Tr36×6－8e。
二、导入新课
在实际生产中，物体的形状是多种多样的，特别是支架类零件，形状复杂，仅用已学习过的三视图、基本视图还不足以完整、清晰地表示出其形状和结构。国家标准还规定了其他一些图样基本表示法，用来表达机件的外部形状，本节就介绍这些特殊表示法。
三、教授新课
1．局部视图的画法及标注
教师教授局部视图的概念、画法和标注方法，交叉演示网络课程有关局部视图的内容。
2．斜视图的画法及标注
教师讲授斜视图的概念、画法和标注方法，交叉演示网络课程有关斜视图的内容。
学生进行习题集练习。
3．分析铸件铸造工艺结构
教师交叉演示网络课程中铸造圆角、起模斜度及铸件壁厚的有关知识。
4．教师与学生一起结合图读懂跟刀架零件图
按“看标题栏—分析图形—分析尺寸—分析技术要求”的步骤，引领学生读懂跟刀零件图，在学习过程中，以学生自主读图为主，重点分析视图表达方案的选择。教师适当提示并总结支架类零件特点。
四、小结
教师简单总结局部视图、斜剖视图的区别。
五、布置作业
1）局部视图与局部剖视图的区别。
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任务1 识读锥度轴零件图
【教学目标】
一、知识目标
掌握较长机件的表达方法——折断画法,熟悉轴类零件的常见工艺结构.
二、能力目标
会画折断画法,能熟悉常见工艺结构。
三、情感目标
通过学习本任务，增加认识机件的表达方法，激发学生对锥度轴零件图的兴趣
【教学手段】
圆规、三角板。讲授与演示交叉进行，讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。
【教学方法】
演示法、讲练法、归纳法。
【教学过程】
一、复习旧课
对项目五简单的回顾和总结
二、讲授折断画法
较长的机件（轴、杆、型材等），沿长度方向的形状一致或按一定规律变化时，可断开缩短绘制，但必须按原来实长标注尺寸，如下图所示。
三、讲授锥度
1 锥度的定义
锥度是指圆锥的底面直径与锥体高度之比，如果是圆台，则为上、下两底圆的直径差与锥台高度之比值。
2 锥度的标注
在图样上标注锥度时，习惯以1:n的形式，并在前加上符号“ ”表示。符号的尖端指向应与锥度方向一致。
四、轴类零件常见工艺结构
1.倒角和倒圆
为了去除零件的毛刺、锐边和便于装配，常将轴或孔的端部加工成圆台状的倒角；为避免应力集中而产生裂纹，轴肩根一般加工成圆角过渡，称为倒圆。
讲解倒圆、倒角方法和注意点
2.退刀槽和砂轮越程槽
为了在切削零件时容易退出刀具，保证加工质量及易于装配时与相关零件靠紧，常在零件加工表面的台肩外预先加工出退刀槽或越程槽。常见的有螺纹退刀槽、插齿空刀槽、砂轮越程槽、刨削越程槽等一般的退刀槽（或越程槽），其尺寸可按“槽宽╳直径”或“槽宽╳槽深”的标注
3．中心孔
加工较长的轴类零件时，为了便于定位和装夹,常在轴的一端或两端加工出中心孔。中心孔的结构形式、尺寸数值可查有关标准，见附表
标准中心孔在零件图中可不画出，只需用规定符号标注其代号以表达设计要求
五、小结
折断画法的注意点，熟悉轴类零件常见工艺结构
六、布置作业
习题集相关习题。
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任务3 识读螺纹轴零件图
【教学目标】
一、知识目标
了解螺纹的形成、种类和用途，熟悉螺纹的基本要素，掌握螺纹的规定画法，掌握螺纹的标注规定。
二、能力目标
能正确地按规定画螺纹。
三、情感目标
通过学习本任务，增加对螺纹的认识，激发学生对螺纹的兴趣
【教学手段】
圆规、三角板。讲授与演示交叉进行，讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。
【教学方法】
演示法、讲练法、归纳法。
【教学过程】
一、复习旧课
讲评作业批改情况。
二、导入新课
螺栓、螺母、齿轮、弹簧、滚动轴承、键、销等是各种机器、仪器、设备中广泛应用的常用件。为了提高绘图效率，国家标准对几种常用件及其标准结构要素规定了特殊表示法（含画法和注法）。本章就介绍这些特殊表示法。
三、讲授新课
1．螺纹的形成与螺纹的基本要素
教师讲授螺旋线与螺纹的形成；讲授螺纹牙型、螺纹直径、螺纹的导程（ph）与螺距（p）、螺纹的线数（n）、螺纹的旋向等螺纹基本要素。交叉演示网络课程中外螺纹、内螺纹的加工方法，螺纹牙型、螺纹直径、螺纹螺距和导程、螺纹线数、螺纹旋向等内容。
2．螺纹的种类与螺纹画法的规定
教师讲授螺纹按用途、按牙型、按标准化程度等分类的方法，讲授螺纹画法的规定；交叉演示常用螺纹的种类，外螺纹的画法，内螺纹的画法，内、外螺纹连接的画法。
学生进行习题集相关习题练习。
3．螺纹标注的规定
教师讲授螺纹标记、螺纹长度和螺纹副标注的规定和标注示例；交叉演示网络课程中普通螺纹、梯形螺纹、锯齿形螺纹、管螺纹、非标准螺纹的标注。
学生进行习题集相关习题练习。
4．螺纹的测绘
教师讲授螺纹的牙型、大径、螺距的测定方法，查阅螺纹有关标准，确定螺纹种类等内容；交叉演示网络课程中用螺纹规测量螺距的过程。
四、小结
简述螺纹的形成与基本要素，螺纹的种类与画法规定。
五、讲授螺纹连接的画法
1．螺栓连接的画法
教师讲授螺栓连接的画法，它适用于连接两个不太厚的零件和需要经常拆卸的场合；交叉演示网络课程中常用的螺纹连接件、螺栓连接的装配过程、螺栓连接的比例画法。
学生进行习题集相关习题练习。
2．双头螺栓连接的画法
教师讲授双头螺柱连接的画法，它多用于被连接件之一太厚，不适于钻成通孔或不能钻成通孔的场合；交叉演示螺柱连接的装配过程、螺柱连接的比例画法。
3．螺钉连接的画法
教师讲授螺钉连接的画法，它适用于受力不大的零件间的连接；交叉演示螺钉连接的装配过程、螺钉连接的比例画法。教师讲授螺栓连接、螺柱连接、螺钉连接的简化画法；交叉演示螺栓连接的简化画法、螺柱连接的简化画法。
六、小结
简述螺栓连接、螺柱连接、螺钉连接的画法和简化画法。
七、布置作业
习题集相关习题。
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任务6.1 识读法兰零件图
【教学目标】
一、知识目标
掌握旋转剖视图和阶梯剖视图，了解法兰零件图的方法和步骤。
二、能力目标
会画旋转剖视图和阶梯剖视图
三、情感目标
通过学习本任务，增加对机件表达方法的运用，激发学生对法兰的兴趣
【教学手段】
圆规、三角板。讲授与演示交叉进行，讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。
【教学方法】
演示法、讲练法、归纳法。
【教学过程】
一、复习旧课
1作业点评。
2剖视图根据剖切范围分为哪几类？
二、导入新课
前面已学过用形体分析法看图，在看零件图时这些方法仍然适用。正确、熟练地识读零件图，是技术工人和工程技术人员必须掌握的基本功，同时学习机件的其他表达方法。
三、讲授新课
1．两个相交的剖切平面---旋转剖视图
1）概念
用两相交的剖切面剖开机件的方法 称为旋转剖。
2） 举例
如P209图6－56a所示的法兰，看图讲解。
3） 注意点
a. 采用这种方法画剖视图时，先假想按剖切位置剖开机件，然后将被剖切平面剖开的倾斜部分结构及其相关部分绕回转中心旋转到与选定的基本投影面平行后再投影。
b. 旋转剖视图必须标注
2.零件上常见孔的尺寸标注
盘盖类零件上常带有一定规律的光孔、螺纹孔、销孔、沉孔等，这些常见的尺寸标注见表6－15
3.几个互相平行的剖切平面——阶梯剖
1） 概念
用几个互相平行的剖切面剖开机件的方法称为阶梯剖。
2） 举例
如图6－59a所示的机件，内部结构的中心位于两个平行的平面内，不能用单一剖切平面剖开，而是采用两个互相平行的剖切平面将其剖开，主视图即为采用阶梯剖方法得到的全剖视图，如图6－59c所示。
3）画阶梯剖视时的注意事项
a. 为了表达孔，槽等内部结构的实形，几个剖切平面应同时平行于同一个基本投影面。
b.两个剖切平面的转折处不能画分界线，如图6－59b所示。
c.阶梯剖视必须标注
四、小结
教师简单总结旋转剖和阶梯剖
五、布置作业
1）思考题：端盖零件主视图的选择符合什么原则？
2）习题集相关习题。
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任务9 识读传动器箱体零件图
【教学目标】
一、知识目标
了解重合断面图的规定画法，了解零件上的加工工艺结构和装配工艺结构，能正确识读传动器箱体零件图。
二、能力目标
会画和识读重合断面图,会识读箱体类零件图。
三、情感目标
通过学习本任务，增加认识机件的表达方法，激发学生对箱体类零件的兴趣
【教学手段】
圆规、三角板。讲授与演示交叉进行，讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。
【教学方法】
演示法、讲练法、归纳法。
【教学过程】
一、复习旧课
作业点评。
二、导入新课
视图能表达物体的外部结构形状，剖视图能表达物体的内部结构形状，重合断面图用于表达物体断面的形状，熟练地运用这些图样画法，相互配合起来，就能将零件各个方向的内、外部形状准确而简便地表达出来。
三、讲授新课
1．重合断面图的概念
教师讲授重合断面图的概念，交叉演示网络课程中重合断面图的概念、重合断面图与剖视图的区别。
学生进行习题集练习。
2．重合断面图的画法及其标注
教师讲授重合断面图的画法和标注；交叉演示网络课程中重合断面图的画法，重合断面图的配置和标注。
学生进行习题集练习。
四、小结
教师简单总结重合断面图的规定画法
五、导入学习箱体类零件
箱体类零件是机器或部件中的主要零件，常见的箱体类零件有减速器箱体、泵体、阀体、机座等。箱体类零件的结构复杂，在传动机构中的作用与支架类零件相似，主要是容纳和支承传动件，又可保护机器中其他零件的外壳，有利于安全生产。箱体类零件的毛坯常为铸件，也有焊接件。
1．零件的加工工艺与装配工艺
交叉演示网络课程中零件的加工工艺与装配工艺内容，教师分析零件上的加工工艺与装配工艺。
2．教师与学生一起结合图读懂箱、泵体零件图
按“看标题栏—分析图形—分析尺寸—分析技术要求”的步骤，引领学生读懂箱体类零件图。在学习过程中，以学生自主读图为主，重点分析视图表达方案的选择。教师适当提示并总结箱体类零件的特点。
六、小结
教师简单总结箱体类零件视图的表达方案。
七、布置作业
习题集相关习题。
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任务4 识读轴套零件图
【教学目标】
一、知识目标
掌握看零件图的方法和步骤。
二、能力目标
会看轴套类零件图
三、情感目标
通过学习本任务，增加对轴套类零件的认识，激发学生对轴套零件的兴趣
【教学手段】
讲授与演示交叉进行，讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。
【教学方法】
演示法、讲练法、归纳法。
【教学过程】
一、复习旧课
1 螺纹的画法。
2 讲评作业批改情况。
二、导入新课
前面已学过用形体分析法看图，同时又接触了零件图视图选择、尺寸标注及技术要求，本节开始学习零件图识读。正确、熟练地识读零件图，是技术工人和工程技术人员必须掌握的基本功。
三、讲授新课
1．看零件图的目的、步骤
教师讲授看零件图的目的；分析看标题栏，看各视图、看尺寸标注、看技术要求等看零件图的步骤。
2．典型零件分析
教师讲授轴套类零件的种类、形体特征及主要作用。
教师带领学生对照教材学习轴套零件图的识读。学生先跟随教师识读零件图，然后讨论并作下列练习题：
1）该零件名称为 ，属于 零件，材料为 ，比例为 。
2）该零件用了 个图形来表达，分别为 、 、 。
3）主视图的选择原则是 ，主要表达
。
4）左视图主要的表达目的是
5）B－B图表达
6）该零件的径向尺寸基准为 ，长度尺寸基准是 。
7）表面粗糙度要求质量最高的表面是 ，用
方法可达到此粗糙度要求。
8）同轴度公差表示被测要素是 ，基准要素为 ，公差项目为 ，公差值为 。
四、小结
简述看标题栏、分析视图、看尺寸标注、看技术要求的识读步骤。
简单总结轴套类零件表达的特点：按加工位置画一个主视图，用断面图、局部视图或局部放大图表达其他结构；径向尺寸标注采用中心线为基准，轴向尺寸标注以两端面或定位面为基准，配以辅助基准；技术要求要根据轴类零件的功用恰当选择，相对比较复杂。
五、布置作业
习题集相关习题。
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