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(共30张PPT)
声音的高与低
教科版四年级上册
教学课件
目录
新课导入
新课教学
课堂小结
典型习题
课外延伸
01
02
03
04
05
1.新课导入
同学们都知道口琴吗？让我们来欣赏一首口琴演奏的歌曲。
听一听
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
送别 （口琴演奏）
这首歌曲的声音高低不同，为什么口琴发出的声音会高低不同的？今天让我们来学习一下关于声音的高与低。
想一想
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
2.新课教学
在导入中，我们听到了口琴发出高低不同的声音，那口琴的声音为什么会高低不同呢？
声音的高与低
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
让我们来仔细观察一个口琴的内部结构
声音的高与低
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
我们发现口琴里面的钢片长短不同
同学们觉得长钢片发出的声音是高还是低呢？
声音的高与低
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
我觉得长钢片发出的声音是高的
我不同意。我认为长钢片发出的声音是低的
他们的谁的猜测是正确的呢？让我们来做个实验验证一下。
声音的高与低
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
使一把钢尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面（约6厘米、11厘米、16厘米、21厘米）用一只手压住尺子的一端，另一只手拨动尺子的另一端，观察声音的高低和尺子的振动情况。
声音的高与低
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
钢尺（塑料尺）振动记录
声音的高与低
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
钢尺（塑料尺）伸出桌面的长度
（厘米）
声音高低
振动快慢
6厘米
11厘米
16厘米
21厘米
高
快
较高
较低
低
较快
较慢
慢
让我们画一个柱状图，更直观的看到实验结果。
声音的高与低
新课导入
新课教学
典型习题
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课堂小结
音高
高
较高
较低
低
0
尺长（厘米）
5~6
10~11
15~16
20~21
我们发现：尺子伸出桌面越短，振动越快，声音越高；尺子伸出桌面越长，振动越慢，声音越低。
经上述实验我们可以得知：口琴的钢片长度越短，发出的声音越高；钢片的长度越长，发出的声音越低。
声音的高与低
新课导入
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典型习题
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课堂小结
通过实验，你认为发生物体的声音高低变化有怎样的规律？
声音的高与低
新课导入
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典型习题
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课堂小结
声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
和口琴差不多的还有铝片琴，仔细观察铝片琴的结构，高低不同的声音是怎样产生的？
声音的高与低
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
长度越短的铝片，发出的声音越高；
长度越长的铝片，发出的声音越低。
声音的高与低
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
声音低
声音高
老师这里准备了三个被子，里面装着不同高度的水，你能按照高音到低音的顺序给杯子排排队吗？
声音的高与低
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
3——1——2
3.典型习题
1.声音的高低可以用 来描述。
音高
2.铝片琴的铝片越短，音高越 。
高
新课导入
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典型习题
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课堂小结
填空题
新课导入
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典型习题
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课堂小结
判断题
1.音高与物体的大小无关。（ ）
2.物体振动越慢，发出的声音就越低。（ ）
X
√
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
选择题
下列说法错误的是（ ）
C
A.小铁钉发出的声音高
B.橡皮筋紧的时候，发出的声音高
C.声音的高低可以用音量来表示
D.声音的高低与物体的振动有关
4.课堂小结
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
5.课外延伸
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
观察图中的物体，推测他们发出的声音高低将会怎样变化，并说一说理由。
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典型习题
课外延伸
课堂小结
观察图中的物体，推测他们发出的声音高低将会怎样变化，并说一说理由。
用相同的力度敲打音叉，我们发现大音叉发出的声音低，小音叉发出的声音高。
大音叉较长，发出的声音较低；小音叉较短，发出的声音较高。
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
观察图中的物体，推测他们发出的声音高低将会怎样变化，并说一说理由。
铁管从细到粗的声音高低变化是从高到低
铁管越细，音高越高；铁管越粗，音高越低。
新课导入
新课教学
典型习题
课外延伸
课堂小结
观察图中的物体，推测他们发出的声音高低将会怎样变化，并说一说理由。
编钟的钟体小，音调就高，音量也小；钟体大，音调就低，音量也大。
编钟大，厚，发声振动时就慢，音调就低；编钟小而薄，发声振动时就快， 音调就高。
谢谢观看

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