资源简介

1.仰望天空
教学目标
科学观念
1.了解太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。
2.了解太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。
3.理解太阳和月球到地球的距离不同。
科学思维
1.利用图片、模型解释科学现象。
2.利用模拟实验收集的证据论述自己对探究问题的观点。
探究实践
1.通过观察对比图片的方式，收集加工太阳和月球的信息。
2.尝试用模拟实验的方式去探索宇宙空间。
3.能利用维恩图整理知识，比较两个天体的相同点和不同点。
态度责任
1.激发对天空的好奇心，乐于探索星空。
2.乐于陈述自己已有的认知，善于倾听别人的观点，达成共识。
3.太阳和月球是我们生存的天体环境的一部分，对生活在地球上的人类有很大影响。
【教学重难点】
重点：知道太阳和月球相同点和不同点。
难点：学生能利用维恩图、图片比较、模拟实验等方式通过分享、交流、完善来整理知识，比较两个天体的相同点和不同点。
【教学准备】
教师：多媒体课件
小组：一个圆形纸筒，一个大圆卡片（代表太阳），一个小圆卡片（代表月球）。
教学过程
一、聚焦
1.同学们，你们平常抬头看天空时，看到了什么？
（白天：看到太阳、云；晚上：看到月亮、星星）
2.看来，仰望天空，我们可以看到非常多的事物。
二、探索
活动一：分享我们知道的太阳和月球知识
1.在这么多事物中，有两个星球，它们昼夜交替出现，对我们的地球有着非常重要的影响，它们是？
2.课前，我们对太阳和月球的特征进行了调查，那太阳和月球有什么特征？
（根据学生的回答板书记录 太阳：白天、温度高、红色、发光
月球：黑夜、温度低、环形山、反射光等）
（若说到太阳黑子可作引导并出示图片：你们知道太阳表面黑色小点点是什么吗？这个是一种常见的太阳活动，我们叫它为太阳黑子）
3.科学家们发明了新的观测技术，拍到了太阳和月球的高清图片。
出示太阳黑子和月球的图片
（仔细观察太阳，它的表面黑色小点点是什么呢？这个是一种常见的太阳活动，我们叫它为太阳黑子。月球上大大小小、凹凸不平的地形，它叫环形山）
4.太阳月球各有特征,那它们有没有相同点呢？
（东升西落 引出它们的形状都是球体 教师出示球体的泡沫球）
5.为了更好比较两个事物的相同点和不同点，我们可以用维恩图来进行记录
活动二：探究太阳、月球看起来差不多大的原因
1.（出示太阳、月球图片）刚才分享的太阳大、月球小，你们同不同意？但是从我们地球上看时，它们的大小是？
这是为什么呢？
（猜测：太阳离我们远，月球离我们近）
2.要证明我们的猜测，最好的办法是什么呢？
——用一个大的球体代表太阳，用一个小的球体代表月球来做实验证明以上猜测（模型意识）
3.（出示两个大小不同的球体）这个红色的球模拟的是什么？这个模拟的是？
蓝色有孔的圆片模拟的是什么？（地球）
（地球装在实验架上）地球在这里，我们先把月球固定
那太阳应该在哪里呢？地球上的观察者们这个难题就交给大家了，看看哪个小组可以找到太阳的位置，可以找到太阳月球看起来大小差不多的原因。
红色泡沫球 白色泡沫球
模拟
当看到太阳和地球一样大时 太阳离地球的距离 厘米， 月球离地球的距离 厘米。
如果太阳再往后 我看到太阳比月球 （填“大”或“小”）
4.学生做模拟实验
5.交流汇报
通过模拟实验你们有什么发现？
1.月球离地球近，太阳离地球远 追问：两者差了多少距离？
如果太阳再往后呢？你会看到什么现象？
实际上太阳的直径是月球直径的400倍，这个模拟月球的泡沫球直径是1厘米，模拟太阳的泡沫球的直径应该是400厘米即4米，那太阳离地球的距离会是多少呢？（太阳离地球的距离是月球离地球的距离的400倍）
小结：月球小，离地球近，而太阳大，离地球远，从地球上看时，它们差不多大。
三、拓展
1.太阳、地球、月球，它们紧密地联系在一起，已经有几十亿年了，有太多的未知值得我们去探索。关于太阳和月球，你还想知道什么？
我们可以用今天学到的图片比较、模拟实验、查找资料等各种方式去探索答案，并把找到的原因用关键词记录在维恩图上，这张维恩图就将是我们的这一单元的知识清单。

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