资源简介

时态专题：宾语从句 教学设计
教学目标
本课结束后，学生应当能够： 1. 理解宾语从句基本概念，识别宾语从句结构特点。 2. 理解宾语从句关联词的概念和功能，并能根据句意和情景为宾语从句选择正确的关联词。3. 认识宾语从句语序特点及原因，并能准确判断宾语从句语序使用正误。 4. 认识宾语从句主从句时态特点，并能根据主句时态和情况，判断从句时态使用。
教学内容
教学重点： 宾语从句基本概念理解及结构特点呈现 2. 关联词的概念理解和分类应用 3. 宾语从句语序特点认识及原因探究 4. 宾语从句主从句时态特点分析与运用 教学难点： 宾语从句和关联词等抽象概念的具化呈现 宾语从句陈述语序原因的探究和判断 宾语从句主从句时态匹配与运用
教学过程
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
Stage 1课堂引入 Step 1 情景引入 以教师导入和基于常见学习问题的师生情景问答引入本课教学内容。 利用学生生活经历，自然引出课堂主题，激发学习欲望。
Stage 2知识讲解 Step 1 概念解析 通过句子结构对比分析，呈现宾语从句基本概念，引导学生发现宾语从句结构特点及与简单句的差异。 通过例句对比让学生直观感受宾语从句特点，理解并掌握其概念。
Step 2 考点呈现 教师呈现宾语从句中考中三大考点——宾语从句三要素。 引导学生条理化理解，为后续讲解做铺垫。
Step 3 关联词讲解
教师通过例句展示，呈现关联词概念和功能，分项讲解三大类关联词的用法和差异，并用例句展示不同类型关联词差异。 自然呈现关联词概念和功能，引导学生分类理解掌握关联词的辨别与使用。
Step 4 从句语序讲解 基于关联词的分类和从句原形的配对，引导学生自主总结从句语序特点。 引导学生自主总结从句语序特点，形成深刻记忆，突破要点。
Step 5 主从句时态讲解 教师呈现例句，以分类讲解方式呈现主从句时态特点，引导学生总结时态规律。 帮助学生有效理解时态特点，并在案例对比中感受背后原因，加深理解。
Stage 3练习检测 Step 1 即学即练 教师呈现习题，要求学生现学现练。实践分辨三类关联词以及正确使用从句语序和主从句时态。 实践练习所学内容，检测学生掌握情况，为下一活动提供参考。
Stage 4总结固化 Step 1 课堂小结 教师引导学生进行本课教学内容小结，再次回顾本课重点，强化学生理解，巩固学习效果。 简明扼要地复习总结本课内容，完成呈现课时要点，固化学生理解，形成一体式理解记忆。
Stage 4课后提升 Step 1 作业布置 教师布置针对性课后练习，鼓励学生展现自我的学习成果。 鼓励学生学习热情，激发课后强化欲望，以运用固化理解。

展开更多......

收起↑