资源简介 (共30张PPT)4 梅花魂我会认葬身 腮边 虬枝 玷污 郑重 秉性zàng sāi qiú diàn zhèng bǐngsōu mǎ liáo juàn qiáo juàn凉飕飕 码头 撩乱 手绢 华侨 眷恋整体感知阅读课文,注意生字词的读音,明确课文的主要内容。思考:课文讲了一件什么事?本文通过写一位身在异国他乡的华侨老人对梅花的挚爱,反映了这位华侨老人对祖国的眷恋之情,也表露了一位华侨老人的赤子心。整体感知仔细朗读课文,想一想作者围绕梅花讲了哪几件事?第一件事:外祖父教小外孙女读唐诗宋词,读着读着就流出眼泪。第二件事:外祖父分外爱惜“墨梅图”。第三件事:外祖父因年老不能回国而难过。第四件事:离别前,外祖父把 “墨梅图”送给外孙女。第五件事:临别时,外祖父又把绣着血色梅花的手绢送给外孙女。理清层次第一部分(1):故乡的梅花使“我”想起了外祖父。(略写)第二部分(2—15):“我”回忆外祖父生前喜爱梅花的五件事。(详写)第三部分(16):每当“我”看到珍藏的梅花图和手绢,就会想起外祖父眷恋祖国的心。(略写)妙解课文文中外祖父有几次落泪?1.第一次落泪原因 (教读唐诗宋词,伤心落泪。)2.第二次落泪原因 (无法回国,失声痛哭。)3.第三次落泪原因 (送别亲人,思归难归。)外祖父三次落泪理解课文唐代王维的诗,意思是我独自一个人在外地,每到重阳节的时候格外思念故乡的亲人。(1)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。这首诗表达了诗人思念家乡,思念家乡亲人的思想感情。外祖父第一次落泪:教读唐诗宋词,伤心落泪。也是王维的诗,意思是明年春天绿草如茵的时候,您回不回来呢?(2)春草明年绿,王孙归不归。这首诗表达了诗人思念朋友,渴望朋友早点回来的思想感情。(3)自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。北宋词人秦观的词,意思是在空中随风飞舞的落花,轻得好像夜里的梦;满天无边无际落着的雨丝,细得好像心里的愁?外祖父为何读到这些诗词时就会落泪?因为这些诗词触动了他思乡的感情。他思念祖国,却身在异邦,不能回去,所以外祖父读到这些诗词时就会落泪。外祖父第二次落泪:无法回国,失声痛哭。外祖父和小孩子应该说在年龄上相差甚远,作者为什么却说外祖父像小孩子一样失声痛哭,你体会到了什么?他为年纪大了,不能回国而落泪。表现了外祖父对祖国的眷念之情。外祖父第三次落泪:送别亲人,思归难归。外祖父年事已高,不能回国已是他心中刻骨铭心的痛,表现了外祖父对祖国的无限眷念。体会到他渴望回国返乡的强烈感情。从眼泪中,我们感受到不能回国已是他心中刻骨铭心的痛,不能回国已成为他终身的憾事。从外祖父的第三次落泪中,你体会到什么?通过对外祖父对待墨梅图的神态、语言、动作的描写,可以看出外祖父多么珍爱墨梅图。在外祖父眼里,梅花是祖国的象征,他爱梅花,也是爱祖国。心理活动心理活动描写,写出了“我”的疑虑,为下文留下悬念。外祖父如此珍爱墨梅图,为什么又把墨梅图送给“我”?并在“我”登船回国之时,又把他的第二件藏品“梅花手绢”送给“我”呢?外祖父如此珍爱墨梅图,为什么又把墨梅图送给“我”?反映了外祖父复杂的情感,体现了他对珍品无比的爱惜。女儿和外孙女走了,自己就要与她们天各一方,真想留一件珍品陪伴自己,以解心头的寂寞。但想到自己已风烛残年,真担心这件珍品不能回到祖国。因此,还是忍痛割爱送给了“我”。你觉得梅花的品格是什么?你是从哪些词句中看出来的。排比坚韧不拔,顽强不屈。梅花品格这句话,实写梅花,暗赞具有梅花精神的中国人,一明一暗,两条线索浑然一体。借物喻人读到这儿,我们应该了解到外祖父珍爱梅花的原因了吧?外祖父把梅花作为中华民族精神的象征,即:有品格、有灵魂、有骨气,不管历经多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他珍爱梅花,是让自己保持梅花的秉性,也就是保持中国人的气节。这充分说明外祖父热爱祖国的思想感情。本文开头和结尾有什么联系?说说这样写有什么好处?故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。开头由“梅花”引出对外祖父的回忆。开门见山,睹物思人,自然引起下文。睹物思人引起下文当年的我,还过于稚嫩,并不懂得,我带走的,岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅?我带走的,是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊!本文开头和结尾相照,首尾连贯,更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。照应开头点明中心合作探究现在我们再来看课题,你是不是对“梅花魂”有了新的理解?①“梅花魂”就是指梅花精神。②“梅花魂”象征着我们中华民族不屈不挠的民族精神。③“梅花魂”是外祖父眷恋祖国的一颗心。课文结构想起外祖父睹物思人教诗词落泪梅花魂难归而痛哭故乡梅花开珍爱墨梅图赠予墨梅图回忆外祖父送梅花手绢珍藏墨梅图理解外祖父托物表心海外游子心系祖国墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。 展开更多...... 收起↑ 资源预览