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小说专题训练-----孙犁小说
一、阅读下面的文字，完成下题。
琴和箫
孙犁
①我同她们的父亲虽然是同乡，但是在抗战刚开始，家乡正在混乱的时候才搅熟了。在那些时候，女人总是把一个孩子交到我的怀里，从床头上拉出一支黑色的竹箫来吹。他望着他那双膝间的胡琴筒，女人却凝视着丈夫的脸，但我详细观察了，总觉得在她的心里和他的心里，有一种共同的东西在交流。
②不久，他就参加了那风起云涌一样的游击队。她也就同丈夫一同到军队里去了，并把两个孩子送到河间的年老的父亲那里去。
③敌人进攻我们的县城，他同他的部队在离县城十五里地的沙滩迎击，受伤殒命。那时正是春天。孩子们的母亲赶回来，把他埋葬了。她和我商议，把大菱交给我看管，她带着二菱去。临走，她把那个布满灰尘的南胡给我们留下，她和二菱带走了箫。
④一天夜晚，或者是什么中秋节日，我给大菱讲了一个故事。
⑤“叔叔，你把爹的南胡放到哪里了？”孩子找到了南胡。我帮她定好弦，安放在她那小膝上，孩子就也望着那胡琴筒开始演奏了，但那声音简直是泣不成声，我支持不住自己，转过身去，探身窗外，月色多么皎洁，天空多么清冷啊！
⑥冬天，她带了二菱来看我们。她已经能够镇静，只是当从包裹里拿出一双白色的小鞋给大菱换上的时候，她才哭了。
⑦这一次，她又把二菱强留给我，说是要到延安去了。不久，我只得把她们又送到河间去，因为我要到别处去工作。
⑧今年五月，敌人调集了有四五万兵力，说要用“拉网战术”消灭我们。我就想：敌人像一个愚呆恶毒的蜘蛛，妄想用脆弱的残网，绞杀有幸福生活的人民和有战斗历史的子弟兵吗？我看见敌人那些炮楼在夜色里摇摇欲倾，因为它们没有根底。
⑨已经是初秋，稻子比往年分外好，漫天漫野的沉重低垂的稻穗。在田埂上走过，稻穗扫着我的腿，我就像每逢跳到那些交通沟里一样，觉到振奋。
⑩一个夜晚，我和一个专摆渡游击战士的船夫约好，到淀北边一个偏僻的小庄子上去。我顺着羊肠小道摸到了泊船的处所，倒坐在艇的前面，船夫站在后尾上撑起篙来。
现在坐在船上了，眼前是一片茫茫的水，船划过荷茎菱叶，嚓嚓地响，潮气浸到眼皮上来，却更有些清醒了。我开始想到这里也是和大菱二菱旧游之地，我们就要在这里和敌人决战了。
当船将要接近北岸的时候，他告诉我说：“就在这个地方，”他用篙触一触一个久已作废的渔人撒网站立的棚台架，“两个女孩子死得好惨。”
他说着，身子很像就站不稳，船也摇摆起来，他继续说：“同志，我也是五十岁的人了，也伤过几个儿女，可是没比这一次伤了我的老心。她们，就坐着我的船啊。刚上船来，你没见过那股欢喜劲儿，她们大的也不过十三四岁，那小的也就有十岁，还有像你这样一个同志带领她们。一上船那大孩子就说：可不怕了，在这里我们就不怕他们。你知道，那些孩子也是和我们一样，在敌人的炮火里爬过来跳过去啊。那孩子说了就趴在船帮上洗了一个脸，把一个多月小脸上带着的烟火气、汗土、眼上的泥污，全洗了个干净。那带她们的大同志还说不要洗脸，战斗没完啊，那孩子不管，把头发也洗了洗。我没见过那样俊气的孩子，我看见了这样可爱的孩子，我就忘去了我那死去的孩子了。我也高兴，就说洗吧，咱们不怕他们。可是就在这个地方，没提防岸上那片苇地里一小队鬼子跑出来，就用机枪向我们扫射，那大同志把那个小女孩拉到自己怀里，卧倒下去，他是第一个死的。当我赶紧拨转船想跑，那大女孩子就直栽到水里去了，临死我还看见她那新洗过的俊气的脸。就是我这老没死的倒钻到水里逃了命。”
我在岸上停了一刻，看见他急转回船去，箭似的走了。我再看看那久已作废的渔人撒网站立的棚台架，但已经不能辨认，我从那茫茫的一片水里像看见了大菱和二菱。
我走向那约定工作的小庄子上去，我甚至忘记了那附在我裸露的腿上的像马蝇一样厉害的蚊蛇，我不是设想那殉了难的就是大菱姐妹，那也许是她们，也许不是她们，但那对我是一样，对谁也一样，像那老船夫说的。
晚间休息的时候，我遥望着那漫天的芦苇，我知道那是一个大帐幕，力量将从其中升起。忽然，我也想起一个黄昏，不知道是在山里或是平原，远远看见一片深红的舞台幕布，飘卷在晚风里。人们集齐的时候，那上面第一会出现两个穿绿军装的女孩子，一个人拉南胡，一个人吹箫，演奏给人们听。
1942年8月25日晨
（有删改）
1、下列对小说相关内容的理解，正确的一项是( )
A.父亲的牺牲不事渲染地一笔带过，与前文夫妻间琴瑟和弦的诗意渲染形成了强烈的对比，让读者颇有一种沉重的叹惋。
B.第⑤段描写的“月色多么皎洁”与《荷花淀》开头描写的“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很”都渲染了清新宁静的氛围。
C.父亲牺牲之后，母亲放下孩子毅然去延安，既有家仇，更有国恨，与孙犁笔下的众多女性一样，思想上开始了觉醒。
D.“我只看见了一股新鲜的俊气，这俊气就是我的生命的依据。”这句话是说两个年轻女孩的牺牲触动了“我”，让“我”清楚生活的意义。
2、下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.小说通过船夫的动作、语言描写，表现了船夫对孩子牺牲的悲痛，对侵略者的愤恨，从而更加坚定了斗争的决心。
B.小说中环境描写有渲染气氛、烘托人物心情等作用。如第⑨段“低垂的稻穗”烘托了“我”处在抗战之中内心的沉重。
C.小说中多次提到“俊气”，让读者强烈感受到美好事物被摧毁的哀伤，感受到孙犁“荷花淀派”作品中很少感受到的残酷。
D.孙犁描写战争的小说，有时用平静的语调叙事和塑造人物形象，但平静之下有波澜，这篇小说也体现了这一特点。
3、老船夫在小说中的主要作用是什么？请简要分析。
4、请分别从叙述视角、主题表达、语言风格角度，比较小说与《荷花淀》的不同之处。
二、阅读下面的文字，完成问题。
石猴
——平分杂记
孙犁
大官亭是饶阳县有名的富村，这村里有很多地主和财东。平分时候，这村的浮财，远近都嚷动。大官亭附近有个小官亭，小官亭的浮财，账单不到一尺长，有几个妇女坐在炕头上，一早晨的工夫就分清。分清了，可是人们还有意见，妇女们为一尺二尺洋布争吵起来。你的细，我的粗，她的花样好……新农会主席就说：“别争了，你们到大官亭去看看，人家那里，丝棉绸缎，单夹皮棉，整匹和零头的绢纺，堆满五间大屋子，间间顶着房梁。要像你们这么争起来，就一辈子也分不清了!”
“在那里主事的，可得有两下子，账房先生也得有一套!”妇女们说。
“一套还不够!总得有好几套。”主席说，“工作组是县级干部：账房是过去给七班管事的侯先生!”
“保管也得是行家!”妇女们说。
主席说：“那是。先别说牲口、车辆、红货木器、农具粮草，都有专门男保管；衣服布匹、锡铜瓷器、大镜花瓶还有两位女保管。”
小官亭的人们正议论大官亭的红花热闹，大官亭的贫农团却出了问题。
出了什么问题 原来在大官亭做平分的干部是县联社的老侯，这人从小是个买卖底，家里现在的成分，有的说是中农，有的说是富农，土地会议上也没弄清楚，表上也没填明白。
这个老侯二十六七岁，长得细眉细眼，见人就笑，很有个外表上的人缘。穿得时兴干净：脑袋.上的毛巾总是新的，衬衣小褂的尖领总露在外面，鞋总是小圆口，紫花白镶边，一切穿戴都是冀中人看来顶漂亮的。
工作组刚从土地会议上下来，人们都是兢兢业业，只怕犯错误，出偏向。渐渐政策越来越宽大，干部的作风也就松懈下来。不久，小区联席会.上，大官亭一个代表反映老侯有男女问题，小区区委书记老邴追问，老侯只承认求妇女部做过一双鞋。过了几天，小区工作组开会的时候，老侯掏出烟荷包抽烟，那真是一个非常鲜亮精致的玩意，蓝缎子白花，还有一个用黑丝绳系着的小小的石猴儿。
那小猴儿弓着身子吃着偷来的仙桃。工作组的同志们抢着看，老侯只是眯着眼笑。
传看一遍，人人夸好。夸针线活儿做得好，也夸小猴儿雕刻得巧，老侯赶紧抢回装到口.袋里去了。
老邴却把脸一板说：“哪里来的 ”
因为老邴这么一问，人们的脸也都板起来，老侯也不笑了。他说：“求人做的。”
“谁做的 ”
“妇女部。“缎子是谁的 ”
“贫农团的，是一块不成材料的零头。”
“小猴儿呢 ”
“是在贫农团乱东西里捡出来的。”
“你动手捡的 ”
“是女保管捡出来，我看了看说好，她们就说：老侯正求人做烟荷包儿，再送给你个小猴做坠儿吧!”
“这就成了你的坠儿，累坠儿!”老邴说，“同志，你要反省一下。”
“我反省什么 ”老侯紧张起来。
“我要你反省：侵占了农民的斗争果实!”
“没有那么严重!”
“没有那么严重 我问你，缎子和猴儿是不是果实 ”
“是果实，可是像这个鸡毛蒜皮的东西，农民并不在乎，是他们异口同声地说：送给你吧，老侯，你为我们忙上忙下，这么点东西没人反映!”
“想想吧，同志!”老邴说，“他们是为了报答你的恩情，才送给你；你倒说是鸡毛蒜皮!”“你要往深里想嘛，我也没有办法。”老侯说。
“他们不会忘记这点东西的，他们要祖祖辈辈传说：哪年哪月村里闹平分，工作组老侯从我们这里拿走一个玉石猴儿!”
“这不是玉石的，”老侯说，“我没卖过古董，我也懂这个眼，这是化石的；化石猴儿，不.信，你们看!”他拿着小猴儿在桌面上一划，留下一道白印。
“我们这里没有珠宝商人，我只是请你想想：你给党造成了什么影响 ”老邴说。
果然，不久就听见群众传说：大官亭贫农团斗争出来一件宝贝，是个玉石猴儿。说这是七班的传家之宝，是七班的老祖宗从云南做官得来的。后来又说：这个猴儿你别看那么小，可古董得怪。天要刮风，它的身上就发热；天要下雨，它的身上就发湿。这猴儿能算卦，能避邪，能治病，长疙瘩长疮，叫它一磨就好。夜里能放宝光，能变戏法，能骑羊做戏，能把石头桃变成深州大蜜桃。
有人问：这宝贝不知要落到谁手 就传说：工作组老侯强要了去。后来县里又要去送给冀中了，边区又派人要去了。咳，听说各村值钱的果实，边区都要拿走。
谣言比什么也传得快。没人在街上说，却有人在集上讲，不久整个的饶阳县都传遍。天不下雨，有人说：你看要有大官亭那猴儿多好；哪村死了人，人们就说：摸不着大官亭那猴儿，那猴儿比什么中医西医全顶事，他这病，要遇见人家那猴儿就死不了……
县委听到这谣言，说谣言明显地表露着政治问题，叫老邴查明报告，调老侯到党校整风。老侯临走哭了一场，把荷包和小猴儿交给老邴，老邴倒出荷包里的烟，把荷包和小猴儿亲自送到大官亭，交到贫农团。贫农团正副主席和各位代表，当场把荷包和小猴儿，丢在保管股的铁柜里，从今以后，谁也不敢动这个祸害了。
老邴在代表面前做了检讨，代表们说“邴同志：这真是叫人哭不得笑不得。这是从哪里说起，老侯同志要为这个受处分，可真冤枉!邴同志还得和上级把这个情由提说提说。全是一派谣传!这村的老年人，也从来没听见七班有过什么猴儿，能这么兴妖作怪!”
老邴说：“兴妖作怪不是猴儿，是我们的敌人，村里有看不见的无线电。老侯同志作风不好，叫人家借尸还魂，受点处分也不算冤枉。”
一九四九年十一月四日
(选自孙犁小说集《白洋淀纪事》，有删改)
5、下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( )
A.小说开篇写小官亭为平分的事争吵，展现了平分事务的繁琐，让读者窥见大官亭平分的不易。
B.土地会议后，随着政策的宽大，干部作风渐渐松懈，但不拿百姓一针一线的纪律依然很严明。
C.女保管主动将小猴儿送给老侯做坠儿，体现了老侯的好人缘，也足以证明老侯的正直与清白。
D.小说小中见大，通过普通石猴被人造谣而兴妖作怪的事件，巧妙地再现了土地改革的复杂性。
6、下列对本文艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是( )
A.“石猴”是本文的线索，小说围绕“得石猴一谈石猴一传玉猴一交石猴”展开，与《茶馆》里“莫谈国事”的纸条作用相同。
B.小说前文老侯“见人就笑”“眯着眼笑”与后文调到党校时“哭了--场”形成对比，展现了他对自身错误的深刻认识。
C.小说采用了全知视角的叙述方式，在妇女们、老侯、传谣群众等各色人物之间自由切换，使文章不蔓不枝，娓娓道来。
D.“村里有看不见的无线电”一句运用--语双关的手法，表面上指看不见的电波，实指传播谣言、暗中破坏的反动分子。
7、对话描写是孙犁小说的一大特色。请以老邴和老侯的对话为例，分析其文学效果。
8、孙犁认为：“真实的小说就是能够真实地传达出现实生活的小说。”请分析本文是如何体现这一创作主张的。
三、阅读下面的文字,完成下列问题。
麦收
孙犁
1939年,冀中解放区小麦黄梢的时候。
二梅在街上来回地吹着笛子。青年妇女们一个一个从自家大门里走出来。她们站在那新刷写上晋察冀边区“双十纲领”的高房下面的大槐树树荫里。她们简直是挤在一块儿,手里的铲镐碰得叮当乱响,还夹着清脆的说笑。队伍站得整整齐齐,风吹动树枝筛下的阳光,在她们的头上、衣服上游动,染成各色各样的花。二梅站在队前问:“你们拿着家伙干什么呀 ”“挖沟!”大家一齐大声地回答。
“对了。驻在咱村的队伍,今天下午去打击敌人,这是为了保护咱们的麦子。我们也不能落后,我们把接村路挖通!”二梅用高粱秆分好段,用铁铲划上印,说:“来吧,两个人挖一段,一把铁铲一把镐。”
队上的指导员从一块麦地里走出来,后面跟着个背大枪的矮个子通讯员。在村里住长了,他认识二梅。他说:“部长领导得好,真积极!”二梅也直起身子笑着说:“指导员,我们弄好了路,你们抓不住鬼子,叫他们冲过来,我们可批评你!”指导员说:“好,好,好。你听枪响吧!”指导员穿进另一块麦地,他的衣服和麦子一个颜色,麦穗打到他腰里。那个通讯员却淹没在麦地里了,只有那黑黝黝的枪口露在外头。不久,这枪口也消失不见了,一只布谷鸟像是受了惊,慌慌张张地从东边飞过来,一声连着一声叫着:“莫黄莫割——莫黄莫割!”
“嘎勾——”东边响了一声枪。妇女们拖着铁镐和铲从道沟里跳上来,向东边张望。枪声响得越来越密,越来越急,也越来越近了。二梅的脸有些青白。东边卷起了一团烟,罩住了金黄的麦子。机枪声、炮声,好像压低了那里的麦子。炮弹炸碎我们的土地,土地飞到半天空,那里面有多少炸碎了的金黄的麦穗!二梅知道这是敌人的炮,在那里作战的同志们是不是受了伤呢 她喊道:“我们不要在这里傻站着了,快回家抬担架,预备鸡蛋和水!”
当她们抬了几副担架回来,枪声停了,那一团烟也远了。但是枪声很响很急,二梅知道这是我们的军队追赶敌人了。她们很快向那里跑去。我们的军队把敌人赶回窝里,才停下来。二梅她们抬回受伤的指导员和他那矮矮的通讯员。这两个同志去夺敌人的重机枪,受了伤。他们把夺来的重机枪也放在一副担架上,还空着一副担架。她们回来,路过二梅家的地边,爷爷正靠在一个捆了牛腰粗的大麦个上等候,他担心他的孩子,眼望着东边的路。二梅说笑着回来了,看见爷爷,她说:“把麦个放在担架上,我们给你抬回去!”老头子听了孙女儿的话,真的把麦个放在担架上,飞快地往村里去了。
第一副担架上是指导员,第二副担架上是通讯员,第三副担架上是重机枪,第四副担架上是麦子。花流水老头子跟在后面,打着火抽着烟。太阳已经有一半落到远远的西山里去了,在它上面是一团团千变万化的云彩——那在老人眼里,是一只虎,一只豹,一匹飞马,一只老鹰。
晚上,奶奶又把饭放在那里,小桌上却有了白面饼。爷爷回来,二梅回来。奶奶说:“你今儿个更有功了,奶奶给你烙了白面饼,快点吃!”二梅说:“有功的是人家队伍上的人,有功的是指导员和通讯员,人家夺了敌人一挺重机枪,受了伤,先慰劳他们吧!”二梅带了自家的饼还有别人家的鸡蛋到指导员那里去,指导员和通讯员的伤口全包扎好了,躺在院当中月亮地里的软床上。
田野里是收割麦子和打场的声音,风吹来薄薄的小麦的香味。二梅和她的两个小组长站在受伤人的床前,念着妇救会的慰问信。二梅又念了她自己的慰问信。她念着,她述说自己原是这样一个孩子,从小没了娘,在野地里,春天挑野菜,秋天拾庄稼,冬天割柴草,风吹着,雨打着,长到十五岁。八路军来了,是正好的年岁,赶上了正好的年岁。这样她就不再走奶奶的路,娘的路。一条完全崭新的路,在她眼前打开了。她的声音是那么庄严、热情和诚恳,感动得受了伤的人硬支起身来,严肃地听着。
(选自《孙犁作品精编》,有删改)
9.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()()
A.第一段点明了故事发生的时间和地点。“小麦黄梢”的描写,为小说主人公的活动创设了特定的环境。
B.小说的环境描写,“薄薄的小麦的香味”“一团团千变万化的云彩”等是为了突出战争的满目疮痍,不是以表现祖国山河的美丽为主。
C.文中孙犁给他笔下的青年妇女们赋予了灵幻、灵动、脱俗的诗意的美。这些青年妇女与传统的旧式农村女性的形象不同,她们质朴、脆弱,知道自己的未来,热爱自己的家园。
D.文中有残酷的战争场面,有表现伤员痛苦的直接描写,强化了战争的血腥与残忍。
E.小说的描写具有诗情画意,这种描写源自对祖国大地的爱,是为了突出人性美和人情美。
10.文章画线句子表现了人物怎样的心理
11.最后一段通过二梅之口交代了她的身世,有何作用
12.这篇小说的构思、语言很有特色,请结合具体内容任选一方面谈谈你的看法。
答案
1、答案：D
解析：A项“父亲的牺牲不事渲染地一笔带过”理解错误，根据原文“那时正是春天。孩子们的母亲赶回来，把他埋葬了。她和我商议，把大菱交给我看管，她带着二菱去。临走，她把那个布满灰尘的南胡给我们留下，她和二菱带走了箫”，可见小说对父亲的牺牲着墨较多，渲染了他的牺牲给家庭带来的伤痛。B项“……都渲染了清新宁静的氛围”理解错误。本文第⑤段描写的“月色多么皎洁”是在孩子拉胡琴思念牺牲的父亲，胡琴的声音“简直是泣不成声”，“我支持不住自己，转过身去，探身窗外，月色多么皎洁，天空多么清冷啊”，可见此时的月色是清冷凄凉的。C项“父亲牺牲之后……思想上开始了觉醒”理解错误，由原文“他就参加了那风起云涌一样的游击队。她也就同丈夫一同到军队里去了”，可见孩子母亲的觉醒早在丈夫去世之前。故选D。
2、答案：B
解析：“烘托了‘我’处在抗战之中内心的沉重”理解错误。由原文“已经是初秋，稻子比往年分外好，漫天漫野的沉重低垂的稻穗”可见，“沉重低垂”是因为稻子长势好，“我”的心情“觉到振奋”，可见此时“我”的心情并不沉重。
3、答案：①进一步充实了小说情节和内容。经他之口叙述了两个孩子牺牲的经过，这成为小说的重要情节。②使人物形象更丰满鲜明。老船夫的描述凸显了两个孩子的可爱、俊气。③突出了小说的主题。老船夫是白洋淀地区人民的一个代表，从他身上可以看出当地人民抗战的勇气和决心，这样使抗战主题更突出鲜明。
4、答案：①叙述视角的角度。本文叙事视角是第一人称，《荷花淀》的叙事视角是全知全能的视角。②主题表达的角度。《琴和箫》的主题是讲述了在抗战时期一个幸福美好的艺术家庭被敌人毁灭的悲惨故事，表达了对日本侵略者的憎恨之情，同时表达了人民群众支持抗战、同仇敌忾、保卫祖国的决心。《荷花淀》的主题是描述了以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女由普通的劳动妇女成长为机智勇敢的抗日游击战士的过程，表现抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。③语言风格的角度。《琴和箫》语言含蓄深沉，充满感伤。《荷花淀》语言朴素自然、清新洗练。
5、答案：C
解析：“也足以证明老侯的正直与清白”错。
6、答案：C
解析：A.“与《茶馆》里“莫谈国事”的纸条作用相同”错；B.“展现了他对自身错误的深刻认识”错；D.“一语双关”错。
7、答案：①折射人物心理活动。如“我反省什么 ”“没那么严重!”你要往深里想嘛，我也没有办法”展现了老侯从起初的紧张到后来满不在乎的心理变化；②突显人物形象。老邴对老侯的批评展现了老邴讲原则、政治警惕性高的形象；③交代故事情节。老邴和老侯的对话既说明了石猴的来历，又暗示了后文情节的发展；④在矛盾冲突中显示主旨。老邴说的“你给党造成了什么影响”，令老侯警醒，也令读者深思。
8、答案：①小说贴近时代，反映真实的农村生活。通过分浮财时石猴所引发的种种事件，再现了建国初期农村改革中存在的诸多问题；②小说塑造了真实的人物形象。通过分浮财的种种事件.塑造了老邴讲原则有党性，老侯政治警惕性不高的形象，以及部分百姓落后、迷信的形象；③小说语言生活化。如运用“主事的”“有一套”“烟荷包”“提说提说”等充满口语化、地域化色彩的词语再现了真实的生活情境。
9、AE; 解析：B项,小说的环境描写并不是为了突出战争的满目疮痍,而是以表现祖国山河的美丽为主。C项,“脆弱”错,应为“坚强刚毅”。D项,文中并没有残酷的战争场面的直接描写,也没有表现伤员痛苦,弱化了战争的血腥与残忍,其实是作者不忍心破坏自己心目中神圣祖国的美丽。
10.①踏实、放心。爷爷知道孙女儿二梅安全归来后不再为她担心。②乐观,对抗战胜利充满信心。眼中“千变万化的云彩”是抗敌卫国的“虎”“豹”“飞马”“老鹰”。
11.①揭示了二梅等青年妇女积极参与抗战的原因,与上文二梅的表现相呼应。②交代了二梅的身世,使二梅的形象更加完整。③二梅这样一个没有娘的孩子在新的环境下成为一名支援抗战、积极参与抗战活动的巾帼英雄,升华了小说的主题。
12.(示例一)本文从侧面为英雄唱赞歌,构思精巧别致。本文的主题是歌颂抗日英雄,但作者并没有正面描写战争场面以及战争的残酷,而是将视线锁定在妇女身上。她们是传统妇女,却走出了传统妇女的生活圈子,她们以自己的行为,让读者感受到中国最底层妇女在解放区的成长。她们执着,坚韧,热情,她们也是抗日英雄。
(示例二)本文语言优美,富有生活气息。本文语言富有诗情画意,如“田野里是收割麦子和打场的声音,风吹来薄薄的小麦的香味”;对话简洁明了,充分体现了农民的语言特点,作者通过通俗活泼的对话将笔下的人物写得活灵活现。

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