资源简介

西方文明的摇篮
一、课程标准
2－1－5 概述古代希腊罗马的政治体制，列举古代希腊罗马重要的文明成就，知道它们对后世的影响。
二、教学分析
1、课程分析
课文依次介绍了希腊城邦的产生原因及特点、两个典型城邦国家雅典和斯巴达的政治体制、希腊城邦的衰弱和文明的延续。由于本课是该册教材中最先提到的欧洲早期文明，同时也对欧洲文明产生过巨大的影响，所以，讲好这一节课对于整个单元的学习都至关重要。
2、学情分析
初二年级的学生对于中国历史印象较为深刻，但对于世界历史，知之甚少。而且在调查中发现，学生对于这一部分内容，普遍感到很难，兴趣也不高。然而，本课内容在整册教材中又有着举足轻重的地位，这节课学习的好坏直接影响着本单元的学习，乃至世界史的学习。针对这种现状，我觉得成功的教学设计至关重要，同时不能忽略学生的年龄特征和学习兴趣。
3、教学设计思路
充分运用多媒体教学手段，展示大量的图片等信息，不断地为学生创设一种历史情境，激发学生的兴趣，刺激学生的有意注意。讨论题的设计，有目的地引导学生去探究。在讨论中，既可以解决教学中的重点、难点问题，又可以培养学生交流、合作的意识。
三、教学目标
1.能根据课文，描述古希腊“城邦”形成的自然环境因素、“城邦”的特点。了解希腊两个典型城邦雅典和斯巴达，知道雅典民主政治的发展过程和特点。
2、能从古代希腊与大河文明的联系对比中，感受西方古典文化的巨大成就和影响，以及古代东西方社会的差异。了解亚历山大帝国的由来及其对东西方文化交融的贡献。
3、通过对希腊雅典民主制度的学习讨论，能运用辩证的唯物史观正确认识雅典的民主制度。
让学生牢记保持团结、维护和平的重要性。
四、教学重难点
教学重点：雅典的民主制度和斯巴达城邦的特点、亚历山大帝国对世界文化融合的贡献。
教学难点：如何让学生正确认识古希腊是西方文明的摇篮，正确评价雅典民主制。
五、教学设计
（一）新课导入
直入课题：同学们，今天我们来学习第三课西方古典文明中的第一条目西方文明的摇篮。
（二）新课教学
师：同学们，说到文明，你会想到生活中哪些与文明有关？（可稍作提示）
生：
师：你们班的班长、班干部是如何产生的？哦，原来是通过民主选出来的。那你知道这种民主制度的发源哪里吗？请快速阅读书本后告诉我。
生：发源于希腊的雅典的民主制度。
师：下面我们一起通过一个小故事来具体了解雅典的民主制度。
生阅读材料完成一下问题：
1、帕卡迪的妻子为什么不和帕卡迪一起去参加公民大会呢？
在雅典，参与国家管理的主要是全体成年男性公民。公民大会由全体雅典成年男性公民参加，是国家的最高权力机构，决定国家内政、外交的一切大事。
2、为什么明知参加公民大会会严重影响干农活，帕卡迪还是很愿意去？
雅典民主政治生活有工资、津贴保证。在雅典公民享有参政议政的权利，另外还有观剧津贴。
师：为吸引公民观赏戏剧，特意为公民发放“观剧津贴”。观剧津贴是一个公共的福利政策，让民众参欣赏公共的文化，丰富他们的精神生活。就象现在重视教育，是为了培养人才嘛，那时候的教育还没有现在这么重要，大家忙于生产就不看戏剧了，有了津贴就愿意去了，那这样就有利于公民素质，丰富他们的精神生活。有了素质和修养在参与国家大事减少失误。
3、雅典公民投票表决的这种方式叫什么？（陶片放逐法）
4、特森为什么会成为“大热门”？（生从材料中找出）
什么是陶片放逐法，它对于雅典的人民有何帮助？
陶片放逐法由克里斯梯尼于前509年创立。投票者将他们认为是民主敌人的名字刻在陶片上。如出席公民大会的人数超过6000人，得票最多的人就会受到为期10年的放逐。期间，被放逐者的公民权和财产权被保留，并于期满后自动恢复。这种放逐法实行了90年，有10人被逐出阿提卡，克里斯提尼本人也被放逐一次。由此可看出陶片放逐法其目的是为了防止某些人权力过大而破坏民主制度。
师：那雅典的民主政治主要经历了哪两个时期? 各有什么贡献?
生：开始：公元前6世纪，克里斯提尼进行改革，基本铲除了旧贵族的政治特权，扩大了公民权利，确立了雅典民主制度。
全盛：公元前5世纪后半期，伯利克里当政时期，达到全盛，政治民主，经济繁荣，文化昌盛，被称为古希腊的黄金时期。
师：那么，雅典当时的民主制度与我们现在的民主制度一样吗？
或者你同意课文20页资料2伯利克里的话吗？请同学们阅读课文第20页，同桌合作，请出证据说说理由？
伯利克里曾说道：“我们的制度之所以被称为民主制度，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。” 你赞同这个说法吗？你是如何理解雅典的民主制度的？
生：（同桌合作讨论）
具有两重性，
积极方面：它具有专制统治所不具备的特点和优点，拥有同时期其他制度罕见的政治、经济和文化权益，使得公民享受更多的权利，有利于公民主动积极参政议政。
局限性：这一民主制度只是少数人的民主，占人口多数的奴隶、妇女和外国人并没有任何政治权利，他是男性的民主。因此，雅典民主制并不像伯利克里所标榜的那样美好，他的话仅说对了一部分。
师：的确，雅典民主政治只维护奴隶主贵族的统治地位和利益，其实质是建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主。雅典民主只是“成年男性公民当家作主”的政治制度，民主对妇女、外邦人、广大奴隶而言，是遥不可及的，它与现代民主是不同的，它窒息和限制了社会另一部分成员的自身发展能力，带有很大的局限性。古希腊雅典民主更是小国寡民的产物。
师：雅典公民生活的小国在古代希腊被称为什么？
生：
师：什么是城邦？它最突出的特征是什么？
生：
师：对，城邦并非城市，而是以城市为中心，包括周边村落，面积不大，人口不多的小国。
师：你能解释一下小国寡民的含义吗？
生：人口才几千人，面积较小
师：城邦的出现与自然环境存在怎样的联系？（自然环境对古希腊人民的生活产生了怎样的影响？）
生：
师：古代希腊的城邦制度是希腊这块土地上的特有产物。希腊是全欧洲地区分割最破碎的地区，大小山陵纵横交错，把希腊分割成一块块界限分明、彼此隔离的区域。由于海洋和山脉的阻挡，希腊人只能生活在孤立的山谷里和海岛上，在公元前8世纪-前6世纪，希腊人建立起两百多个小国，史称“城邦”。 由此可以得出自然条件对人类早期文明的培育和制约作用。
下面我们就通过城邦想象图中的建筑，一起走进希腊最著名的城邦---雅典。
那除了神殿，“小国”里可能还有哪些建筑？
请同学们2人小组合作，根据图1-25展开联想，描绘当时雅典人们有哪些生产生活表现？
师：同学们的想象力很丰富，见解丝丝入扣。通过观察，我们发现当时的雅典人有宗教信仰，他们会定期去神庙里祭祀他们的保护神；雅典经济繁荣，已经形成了固定的交易场所—-市场；雅典人民爱好运动和艺术，有一批较高文化素养的艺术家和运动员；在当时，时常会发生战争，人民需要用城墙和卫城来防御作战。
师：古希腊除了雅典这个最著名的城邦，还有一个城邦叫做斯巴达，它的特点是什么？
生：贵族统治，崇尚武力。
师：古希腊各城邦的最后结局都是怎样的？
生：由于各城邦内部的混乱和许多城邦之间的长期混战，使辉煌一时的希腊城邦制度迅速衰微。最终，于公元前4世纪，马其顿王国征服了希腊，标志着希腊的城邦时代随之终结。
师：古希腊各城邦之间长期混战使得城邦制度迅速衰弱，给我们什么启示？
生：
师：对，要学会团结，要爱好和平。征服希腊的马其顿王国日益强盛，建立起地跨亚非欧三大洲的亚历山大帝国。
1.亚历山大帝国主要靠什么手段成为帝国？
生：马其顿王国的国王亚历山大通过军事征服建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国，
教师战士亚历山大帝国的版图包括今天的哪些国家？
希腊、马其顿、保加利亚、阿尔巴尼亚、塞浦路斯、土耳其、黎巴嫩、叙利亚、以色列、巴勒斯坦、埃及、约旦、伊拉克、科威特、伊朗、巴基斯坦、阿富汗和印度小部分。
让学生说出出亚历山大进军和退兵的路线；
2.让学生找出亚历山大帝国的疆域涉及哪些文明古国？
3.说出亚历山大帝国对这些古代文明产生了什么影响？
亚历山大帝国的统治使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流与融汇，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗透到西方，促进了东西文化的交流和融合。同时扩大了各民族人民已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程。
师：亚历山大帝国虽然昙花一现，但促进了东西方文化的交流与融合。帝国将希腊和东方古老文明结合在一个行政单位里，它为东西方的物质文化交流提供了前提，在帝国结束后建立的几个国家被惯称为希腊化国家。城市中包括了大量外来人口，希腊语成为通用语言。
今天我们学习了古代希腊两个最著名的城邦，请在地图上找出这两个城邦古代希腊——雅典、斯巴达。
请你描述一下希腊的地理位置。
希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海。
我们在七年级的时候曾经学到希腊是西方文明的发源地，通过今天的学习我们进一步明白了希腊是西方文明的摇篮。
师：希腊与四大文明古国在地形或自然环境上最大的区别是什么？
生：
师：同学们回答得很好！如果说四大文明古国是由大江大河孕育，那么希腊就是碧海蓝天和众多海岛的宠儿！
三、小结
师：如果你生活在古希腊，请自选一个城邦生活，说说你生活在这个城邦的原因
生：
师：嗯，在同学们的字里行间，我听出了大家对于希腊生活的向往，那么我们充当古希腊文明传播的使者。
西方文明的摇篮
一、课程标准
2－1－5 概述古代希腊罗马的政治体制，列举古代希腊罗马重要的文明成就，知道它们对后世的影响。
二、教学分析
1、课程分析
课文依次介绍了希腊城邦的产生原因及特点、两个典型城邦国家雅典和斯巴达的政治体制、希腊城邦的衰弱和文明的延续。由于本课是该册教材中最先提到的欧洲早期文明，同时也对欧洲文明产生过巨大的影响，所以，讲好这一节课对于整个单元的学习都至关重要。
2、学情分析
初二年级的学生对于中国历史印象较为深刻，但对于世界历史，知之甚少。而且在调查中发现，学生对于这一部分内容，普遍感到很难，兴趣也不高。然而，本课内容在整册教材中又有着举足轻重的地位，这节课学习的好坏直接影响着本单元的学习，乃至世界史的学习。针对这种现状，我觉得成功的教学设计至关重要，同时不能忽略学生的年龄特征和学习兴趣。
3、教学设计思路
充分运用多媒体教学手段，展示大量的图片等信息，不断地为学生创设一种历史情境，激发学生的兴趣，刺激学生的有意注意。讨论题的设计，有目的地引导学生去探究。在讨论中，既可以解决教学中的重点、难点问题，又可以培养学生交流、合作的意识。
三、教学目标
1.能根据课文，描述古希腊“城邦”形成的自然环境因素、“城邦”的特点。了解希腊两个典型城邦雅典和斯巴达，知道雅典民主政治的发展过程和特点。
2、能从古代希腊与大河文明的联系对比中，感受西方古典文化的巨大成就和影响，以及古代东西方社会的差异。了解亚历山大帝国的由来及其对东西方文化交融的贡献。
3、通过对希腊雅典民主制度的学习讨论，能运用辩证的唯物史观正确认识雅典的民主制度。
让学生牢记保持团结、维护和平的重要性。
四、教学重难点
教学重点：雅典的民主制度和斯巴达城邦的特点、亚历山大帝国对世界文化融合的贡献。
教学难点：如何让学生正确认识古希腊是西方文明的摇篮，正确评价雅典民主制。
五、教学设计
（一）新课导入
直入课题：同学们，今天我们来学习第三课西方古典文明中的第一条目西方文明的摇篮。
（二）新课教学
师：同学们，说到文明，你会想到生活中哪些与文明有关？（可稍作提示）
生：
师：你们班的班长、班干部是如何产生的？哦，原来是通过民主选出来的。那你知道这种民主制度的发源哪里吗？请快速阅读书本后告诉我。
生：发源于希腊的雅典的民主制度。
师：下面我们一起通过一个小故事来具体了解雅典的民主制度。
生阅读材料完成一下问题：
1、帕卡迪的妻子为什么不和帕卡迪一起去参加公民大会呢？
在雅典，参与国家管理的主要是全体成年男性公民。公民大会由全体雅典成年男性公民参加，是国家的最高权力机构，决定国家内政、外交的一切大事。
2、为什么明知参加公民大会会严重影响干农活，帕卡迪还是很愿意去？
雅典民主政治生活有工资、津贴保证。在雅典公民享有参政议政的权利，另外还有观剧津贴。
师：为吸引公民观赏戏剧，特意为公民发放“观剧津贴”。观剧津贴是一个公共的福利政策，让民众参欣赏公共的文化，丰富他们的精神生活。就象现在重视教育，是为了培养人才嘛，那时候的教育还没有现在这么重要，大家忙于生产就不看戏剧了，有了津贴就愿意去了，那这样就有利于公民素质，丰富他们的精神生活。有了素质和修养在参与国家大事减少失误。
3、雅典公民投票表决的这种方式叫什么？（陶片放逐法）
4、特森为什么会成为“大热门”？（生从材料中找出）
什么是陶片放逐法，它对于雅典的人民有何帮助？
陶片放逐法由克里斯梯尼于前509年创立。投票者将他们认为是民主敌人的名字刻在陶片上。如出席公民大会的人数超过6000人，得票最多的人就会受到为期10年的放逐。期间，被放逐者的公民权和财产权被保留，并于期满后自动恢复。这种放逐法实行了90年，有10人被逐出阿提卡，克里斯提尼本人也被放逐一次。由此可看出陶片放逐法其目的是为了防止某些人权力过大而破坏民主制度。
师：那雅典的民主政治主要经历了哪两个时期? 各有什么贡献?
生：开始：公元前6世纪，克里斯提尼进行改革，基本铲除了旧贵族的政治特权，扩大了公民权利，确立了雅典民主制度。
全盛：公元前5世纪后半期，伯利克里当政时期，达到全盛，政治民主，经济繁荣，文化昌盛，被称为古希腊的黄金时期。
师：那么，雅典当时的民主制度与我们现在的民主制度一样吗？
或者你同意课文20页资料2伯利克里的话吗？请同学们阅读课文第20页，同桌合作，请出证据说说理由？
伯利克里曾说道：“我们的制度之所以被称为民主制度，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。” 你赞同这个说法吗？你是如何理解雅典的民主制度的？
生：（同桌合作讨论）
具有两重性，
积极方面：它具有专制统治所不具备的特点和优点，拥有同时期其他制度罕见的政治、经济和文化权益，使得公民享受更多的权利，有利于公民主动积极参政议政。
局限性：这一民主制度只是少数人的民主，占人口多数的奴隶、妇女和外国人并没有任何政治权利，他是男性的民主。因此，雅典民主制并不像伯利克里所标榜的那样美好，他的话仅说对了一部分。
师：的确，雅典民主政治只维护奴隶主贵族的统治地位和利益，其实质是建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主。雅典民主只是“成年男性公民当家作主”的政治制度，民主对妇女、外邦人、广大奴隶而言，是遥不可及的，它与现代民主是不同的，它窒息和限制了社会另一部分成员的自身发展能力，带有很大的局限性。古希腊雅典民主更是小国寡民的产物。
师：雅典公民生活的小国在古代希腊被称为什么？
生：
师：什么是城邦？它最突出的特征是什么？
生：
师：对，城邦并非城市，而是以城市为中心，包括周边村落，面积不大，人口不多的小国。
师：你能解释一下小国寡民的含义吗？
生：人口才几千人，面积较小
师：城邦的出现与自然环境存在怎样的联系？（自然环境对古希腊人民的生活产生了怎样的影响？）
生：
师：古代希腊的城邦制度是希腊这块土地上的特有产物。希腊是全欧洲地区分割最破碎的地区，大小山陵纵横交错，把希腊分割成一块块界限分明、彼此隔离的区域。由于海洋和山脉的阻挡，希腊人只能生活在孤立的山谷里和海岛上，在公元前8世纪-前6世纪，希腊人建立起两百多个小国，史称“城邦”。 由此可以得出自然条件对人类早期文明的培育和制约作用。
下面我们就通过城邦想象图中的建筑，一起走进希腊最著名的城邦---雅典。
那除了神殿，“小国”里可能还有哪些建筑？
请同学们2人小组合作，根据图1-25展开联想，描绘当时雅典人们有哪些生产生活表现？
师：同学们的想象力很丰富，见解丝丝入扣。通过观察，我们发现当时的雅典人有宗教信仰，他们会定期去神庙里祭祀他们的保护神；雅典经济繁荣，已经形成了固定的交易场所—-市场；雅典人民爱好运动和艺术，有一批较高文化素养的艺术家和运动员；在当时，时常会发生战争，人民需要用城墙和卫城来防御作战。
师：古希腊除了雅典这个最著名的城邦，还有一个城邦叫做斯巴达，它的特点是什么？
生：贵族统治，崇尚武力。
师：古希腊各城邦的最后结局都是怎样的？
生：由于各城邦内部的混乱和许多城邦之间的长期混战，使辉煌一时的希腊城邦制度迅速衰微。最终，于公元前4世纪，马其顿王国征服了希腊，标志着希腊的城邦时代随之终结。
师：古希腊各城邦之间长期混战使得城邦制度迅速衰弱，给我们什么启示？
生：
师：对，要学会团结，要爱好和平。征服希腊的马其顿王国日益强盛，建立起地跨亚非欧三大洲的亚历山大帝国。
1.亚历山大帝国主要靠什么手段成为帝国？
生：马其顿王国的国王亚历山大通过军事征服建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国，
教师战士亚历山大帝国的版图包括今天的哪些国家？
希腊、马其顿、保加利亚、阿尔巴尼亚、塞浦路斯、土耳其、黎巴嫩、叙利亚、以色列、巴勒斯坦、埃及、约旦、伊拉克、科威特、伊朗、巴基斯坦、阿富汗和印度小部分。
让学生说出出亚历山大进军和退兵的路线；
2.让学生找出亚历山大帝国的疆域涉及哪些文明古国？
3.说出亚历山大帝国对这些古代文明产生了什么影响？
亚历山大帝国的统治使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流与融汇，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗透到西方，促进了东西文化的交流和融合。同时扩大了各民族人民已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程。
师：亚历山大帝国虽然昙花一现，但促进了东西方文化的交流与融合。帝国将希腊和东方古老文明结合在一个行政单位里，它为东西方的物质文化交流提供了前提，在帝国结束后建立的几个国家被惯称为希腊化国家。城市中包括了大量外来人口，希腊语成为通用语言。
今天我们学习了古代希腊两个最著名的城邦，请在地图上找出这两个城邦古代希腊——雅典、斯巴达。
请你描述一下希腊的地理位置。
希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海。
我们在七年级的时候曾经学到希腊是西方文明的发源地，通过今天的学习我们进一步明白了希腊是西方文明的摇篮。
师：希腊与四大文明古国在地形或自然环境上最大的区别是什么？
生：
师：同学们回答得很好！如果说四大文明古国是由大江大河孕育，那么希腊就是碧海蓝天和众多海岛的宠儿！
三、小结
师：如果你生活在古希腊，请自选一个城邦生活，说说你生活在这个城邦的原因
生：
师：嗯，在同学们的字里行间，我听出了大家对于希腊生活的向往，那么我们充当古希腊文明传播的使者。
课件17张PPT。民主制度（竞选班委）第三课 西方古典文明西方文明的摇篮文 明 帕卡迪是个雅典郊区的农民，今年30岁，有一位美丽的妻子卡迪娅和一个10岁的儿子，家庭美满幸福。公元前399年的一天，帕卡迪早早醒来，因为他要去参加公民大会，这个公民大会是雅典的最高权力机构，虽然每十天就开一次，严重影响帕卡迪干农活，但他还是很愿意去。妻子目送丈夫离去，心情郁闷，她是多想一起去啊…. 帕卡迪来到雅典公民大会的广场，大会尚未正式开始开始，会场像往常一样热闹，看不见一个奴隶，会场围着篱笆，设有多道门。 “大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。”在门口执勤的监察员大声喊着。这让帕卡迪倍感自豪——我是雅典城邦的人！ 帕卡迪的妻子为什么不和帕卡迪一起去参加公民大会呢？为什么明知参加公民大会会严重影响干农活，帕卡迪还是很愿意去？雅典民主政治生活有工资、津贴保证。公民享有参政议政的权利，另外还有观剧津贴。■雅典的民主制度 今天公民大会的议题主要是投票选出民主的妨碍者。每个公民在入口处都领取一块陶片，写下名字后，将陶片交给工作人员。帕卡迪不识字，只好请旁边一位体面的贵族帮忙，写了谁他也不清楚。不过他听到之前反响最大的是一个名叫特森的贵族，很多人谴责他不利于国家的行为。有人愤愤的说：“他自以为曾在对波斯人的战争中立下了功劳，就居功自傲，现在对国家漠不关心，只注重个人的利益，现在居然还贪污公款。”...... 雅典公民投票表决的这种方式叫什么？特森为什么会成为“大热门”？陶片放逐法■雅典的民主制度经历两个阶段：公元前6世纪，克里斯提尼，确立了雅典民主制度。公元前5世纪后半期，伯利克里，达到全盛，被称为古希腊的黄金时期。雅典的民主政治主要经历了哪两个时期?
各有什么贡献? 伯利克里曾说道：“我们的制度之所以被称为民主制度，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。” 你赞同这个说法吗？请说说理由。（两人小组讨论）具有两重性，
积极方面：它具有专制统治所不具备的特点和优点，使得公民享受更多的权利，有利于公民主动积极参政议政。
局限性：这一民主制度只是少数人的民主，占人口多数的奴隶、妇女和外国人并没有任何政治权利。因此，雅典民主制并不像伯利克里所标榜的那样美好，他的话仅说对了一部分。伯利克里所指的“全体公民”其实指的是全体成年男性公民。什么是城邦？细探城邦城邦是以城市为中心的小国，包括周边的一些村落，面积不大，人口不多。海洋和山峦把希腊人分割在彼此孤立的山谷和海岛上，有助于城邦国家的建立。其特征是什么？城邦的出现与地理环境有怎样的联系？小国寡民公元前8世纪-前6世纪，希腊人建立起两百多个小国，史称“城邦”。 ①市场
②神庙
③卫城
④私人住宅
⑤城墙
⑥运动场
⑦剧场雅典城邦里有哪些建筑呢？②神庙③卫城⑤运动场⑦剧场你能想象雅典城邦人们的生活吗？军事制、崇尚武力。①大军营训练场
②神庙
③卫城
④私人住宅
⑤城墙
⑥运动场
⑦军事学习基地从城中建筑可以看出斯巴达与雅典城邦相比有什么不同？
你能猜想斯巴达城邦人们的生活特点吗？古代斯巴达勇士出征时，母亲送给儿子的临别赠言：“带着你的盾牌回来，或者死在上面！”4、希腊城邦国家的终结 由于各城邦内部的混乱和许多城邦之间的长期混战，使辉煌一时的希腊城邦制度迅速衰微。最终，于公元前4世纪，马其顿王国征服了希腊，标志着希腊的城邦时代随之终结。古希腊文明的衰落对于我们国家来说有什么现实意义？对内我们始终要团结全国人民，各地区间要相互帮助。对外，我们要互利合作，多对话少对抗，为现代化建设创造良好的环境。5、亚历山大帝国的昙花一现马其顿王国的国王亚历山大通过军事征服建立起
地跨欧、亚、非三洲的大帝国，定都巴比伦。思考：
1.亚历山大帝国主要靠什么手段成为帝国？希腊、马其顿、保加利亚、阿尔巴尼亚、塞浦路斯、土耳其、黎巴嫩、叙利亚、以色列、巴勒斯坦、埃及、约旦、伊拉克、科威特、伊朗、巴基斯坦、阿富汗和印度小部分。2.亚历山大帝国的疆域涉及哪些文明古国？3.亚历山大帝国对这些古代文明产生了什么影响？　　亚历山大帝国的统治使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流与融汇，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗透到西方，促进了东西文化的交流和融合。同时扩大了各民族人民已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程。请在地图上找出古代希腊两个最著名的城邦——雅典、斯巴达？请描述希腊的地理位置。希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海。希腊欧洲文明
（西方文明）大河文明海洋文明如果你生活在古希腊，请自选一个城邦生活，说说你生活在这个城邦的原因 。城邦时代前4世纪前8世纪雅典斯巴达相对民主
公民大会尚武
贵族统治亚历山大帝国传播
交流希腊
文化古希腊西方文明的摇篮前6世纪东方
文化 我们都是希腊人。我们的法律，我们的文学，我们的宗教，我们的艺术，都根源于希腊。
——[英] 雪莱巩固练习题?
一、基础练习：单选题?
1、欧洲文明的发源地是（? ???）?
A．古代希腊 ?B．古代罗马??
C．两河流域 ?D．尼罗河流域?
2、2008年北京举办的奥运会，它的发源地在（????????）
?A、古代希腊???? ??B、古代埃及??????
?C、古代两河流域???????D、古代中国?
3、与古代希腊文明发展有关的最重要地理因素是（??????）?
A．河流????B．山川????C．海洋????D．森林?4、假如你生活在公元前5世纪中期的雅典，你不可能看到的现象是（?????）
?A．陶器作坊里大量奴隶在劳作?? ?B．全国崇尚武力，社会如同军营? ?C．港口商船出入频繁 D．男孩在学校学习演奏乐器，学习诗歌等
?
5、在古希腊的诸城邦中特别崇尚武力的是（??）
? ? A．雅典 B．斯巴达 C．腓尼基 D．罗马?
6．雅典处于全盛时期的执政官是 （? ?）?
A．伯利克里 ??B．亚历山大二世?
C．腓力二世? D．图特摩斯?7．把奴隶主民主政治发展到古代世界最高峰的欧洲城邦是（??）
?A．斯巴达??B．特洛伊??C．雅典D．腓尼基?
8．下列不属于亚非四大文明古国的国家（ ??）?
A．古希腊??B．古埃及??C．中国??D．古印度?
9．民主政治对人类文明的发展具有重要意义。为后世民主政治提供了参照范例的西方文明古国是（??）??A．古代埃及???B．古代印度???C．雅典??D．罗马帝国?
10．下列文明中，自然环境明显不同于其他文明的是（????）??A．古埃及???B．古印度????C．古巴比????D．古希腊??

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