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第十三章 内能
13.3 比热容
导学目标：
1.物理观念：
（1）了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。
（2）会查比热容表，了解一些常见物质的比热容，尝试用比热容解释简单的自然现象。
（3）会进行物体吸热、放热的简单计算。
2.科学思维：
通过实验，建立比热容概念。
3.科学探究：
通过实验探究，建立比热容的概念。
4.科学态度与责任：
（1）能运用比热容说明说明为什么沙漠中昼夜温差比海边大。
（2）利用比热容的知识解释简单的自然现象，加强物理与生活的联系，有利用物理知识解释生活现象的意识。
导学重点：比热容概念和应用，以及热量的计算。
导学难点：比热容概念的建立。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1. 质量的某种物质，在温度升高时吸收的 与它的 和升高的 乘积的比，叫做这种物质的 。比热容用符号 表示，它的单位是 ，符号是J/(kg·℃)。2. 单位质量的某种物质，温度降低 ℃所放出的热量，与它温度升高 ℃所吸收的 相等。数值上也等于它的 。
3.质量 的不同物质，当吸收或放出 热量时，比热容较 的物质温度变化小。水的比热容较 。海边的气温变化 ，沙漠地区昼夜温差 。
4.热量的计算：Q吸= ， Q放= 。
课堂导学
（一）比热容
1. 利用电加热器来加热水和食用油。电加热器每 放出的热量是一定的，当它们浸没在液体中时，可以认为液体每秒吸收的热量 。加热时间长，可认为该液体吸收的热量 。用温度计测出加热液体的前后温度，就可以测出液体升高的 。
2．实验中采用 方法，控制烧杯中的水和食用油的质量 ，升高的温度 ，水比食用油加热时间 ，表示吸收的热量 。如果加热相同的时间， 升高的温度小。
3. 质量的某种物质，在温度升高时吸收的 与它的 和升高的 乘积的比，叫做这种物质的 。比热容用符号 表示，它的单位是 ，符号是J/(kg·℃)。4. 单位质量的某种物质，温度降低 ℃所放出的热量，与它温度升高 ℃所吸收的 相等。数值上也等于它的 。
5.质量 的不同物质，当吸收或放出 热量时，比热容较 的物质温度变化小。水的比热容较 。海边的气温变化 ，沙漠地区昼夜温差 。
（二）热量的计算
6.热量的计算：Q吸= ， Q放= 。
7.质量为2kg的水温度升高5℃时吸收的热量为 J。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 质量相等，升高的温度相同时，不同物质吸收的热量相同
B.质量相等，升高的温度相同时，不同物质吸收的热量不同
C.质量相等的水和砂石，升高的温度相同时，水吸收的热量多
D.质量相等水和干泥土，吸收相同的热量时，水升高的温度小
2．水的比热容是4.2╳103J/（kg ℃）,下列说法正确的是（ ）
A.1kg水温度升高1℃吸收的热量是4.2╳103J/（kg ℃）
B. 1kg水温度升高1℃吸收的热量是4.2╳103J
C. 1kg水温度降低1℃吸收的热量是4.2╳103J
D. 质量为1kg的物质温度降低1℃放出的热量是4.2╳103J，此物质一定是水
3．烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，海水却很凉爽；傍晚，沙子很凉了，但海水却仍然暖暖的。同样的日照条件，沙子和海水的温度不一样的原因是 ( )
A．沙子的密度比海水的密度大
B．沙子的比热容比海水的比热容大
C．沙子的比热容比海水的比热容小
D．沙子的质量比海水小
4．关于比热容，下列说法正确的是( )
A．比热容跟物体吸收或放出的热量有关
B．物质的质量越大，它的比热容大
C. 比热容是物质自身性质，与质量、吸收或放出的热量均无关
D．比热容跟质量、吸收的热量和升高的温度有关
5．下列不是利用水的比热容大的性质的是（ ）
A.热水袋中装热水取暖
B.夏天出汗扇扇子凉爽
C.早稻育秧苗时傍晚向秧田灌水防冻
D.沿海地区气温变化比内陆地区变化小
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．一定，热量，质量，温度，比热容，c，焦每千克摄氏度，J/(kg ℃)。2.1，1，热量，比热容。3. 相等，相等，大，大，小，大。4.cm(t-t0)，cm(t0-t)。
课堂导学
1.秒，相等，多，温度。2.控制变量，相等，相等，长，多，水。3．一定，热量，质量，温度，比热容，c，焦每千克摄氏度，J/(kg ℃)。4.1，1，热量，比热容。5. 相等，相等，大，大，小，大。6.cm(t-t0)，cm(t0-t)。7. 4.2╳104。
课堂练习：
1.A；2.B；3.C；4.C；5.B。
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